- Chức vụ và nơi cụng tỏc:
8. CẤU TRÚC LUẬN VĂN
2.3. THỰC TRẠNG QUẢN Lí HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG
TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ THƯƠNG MẠI VÀ CễNG NGHIỆP
Để nhận biết được thực trạng quản lý hoạt động phỏt triển ĐNGV của Trường Cao đẳng nghề Thương mại và Cụng nghiệp, trong mỗi nội dung dưới đõy chỳng tụi đó soạn ra một phiếu hỏi với hệ thống cõu hỏi (bảng cõu hỏi tại phụ lục 2) và gửi tới cỏc đối tượng là cỏn bộ quản lý, GV và học sinh, sinh viờn
của Trường. Chỳng tụi thư lại được 90 phiếu trả lời đầy đủ cỏc cõu hỏi (trong tổng số 93 phiếu đó phỏt ra). Sau khi tổng hợp kết quả trong 90 phiếu đú chỳng tụi đó thiết lập được cỏc bảng cho từng nội dung dưới đõy:
2.3.1. Thực trạng cụng tỏc lập quy hoạch phỏt triển đội ngũ giảng viờn của Trường
Bảng 2.16. Mức độ đạt được trong cụng tỏc lập quy hoạch phỏt triển ĐNGV của Trường so với chuẩn
TT Nội dung cụng việc TốtMức độ đạt được (%)Khỏ TB Yếu
1 Đỏnh giỏ cơ hội, thỏch thức, khú khăn, thuận lợi cú ảnh hưởng đến phỏt triển đội ngũ.
8
8,9 % 22,2%20 33,3%30 35,6%32 2 Trờn cơ sở dự bỏo quy mụ phỏt triển nhà trường, đề ra mục tiờu về số lượng, cơ cấu,
trỡnh độ đào tạo, chất lượng ĐNGV.
10
11,1% 27,8%25 44,4%40 16,7%15 3 So sỏnh nhu cầu và yờu cầu từ mục tiờu với thực trạng của Trường. 11,1%10 27,8%25 44,4%40 16,7%15 4 Xỏc định lộ trỡnh, thời gian để thực hiện được cỏc mục tiờu đề ra. 11,1%10 22,2%20 50%45 16,7%15 5
Đưa ra cỏc biện phỏp, giải phỏp thực hiện cỏc mục tiờu về số lượng, cơ cấu, trỡnh độ đào tạo, chất lượng đội ngũ
7 8% 10 11% 30 33% 43 48% 6 Dự kiến cỏc điều kiện để thực hiện cỏc mục tiờu trờn 11,1%10 16,7%15 38,9%35 33,3%30 7 Viết ra văn bản quy hoạch, xin phờ duyệt và ban hành 11,1%10 15,6%14 44,4%40 28,9%26
Từ việc đỏnh giỏ của một số CBQL, giảng viờn và học sinh, sinh viờn của Trường thể hiện theo tỷ lệ phần trăm về mức độ tốt, khỏ, trung bỡnh và yếu ở bảng trờn, chỳng tụi nhận định:
- Mức độ được đỏnh giỏ là tốt và khỏ của 7 cụng việc trờn chưa cao, cú cụng việc chỉ đạt 8% (Đưa ra cỏc biện phỏp, giải phỏp thực hiện cỏc mục tiờu về số lượng, cơ cấu, trỡnh độ đào tạo, chất lượng đội ngũ); hai cụng việc được đỏnh giỏ cao nhất là 27,8% (Trờn cơ sở dự bỏo quy mụ phỏt triển nhà trường, đề ra mục tiờu về số lượng, cơ cấu, trỡnh độ đào tạo, chất lượng ĐNGV; So sỏnh nhu cầu và yờu cầu từ mục tiờu với thực trạng của Trường để biết được việc thừa, thiếu hay chưa đạt của ĐNGV).
- Mức độ đỏnh giỏ cũn yếu và trung bỡnh của 7 cụng việc trờn cũn cao, cú cụng việc lờn tới 50% (Xỏc định lộ trỡnh, thời gian để thực hiện được mục tiờu về số lượng, cơ cấu, trỡnh độ đào tạo, chất lượng ĐNGV); cụng việc được đỏnh giỏ trung bỡnh và yếu ở mức độ thấp nhất là 16,7%.
Kết quả đỏnh giỏ trờn cho thấy cụng tỏc lập quy hoạch phỏt triển ĐNGV của Trường cũn nhiều vướng mắc và chưa hiệu quả. Do đú, trong quản lý phỏt
triển ĐNGV của Trường Cao đẳng nghề Thương mại và Cụng nghiệp cần phải cú biện phỏp tổ chức hoạt động bổ sung quy hoạch và thực hiện quy hoạch phỏt triển ĐNGV theo chuẩn nghề nghiệp.
2.3.2. Thực trạng cụng tỏc tuyển dụng và bổ nhiệm chức danh giảng viờn của Trường
Tập hợp cỏc ý kiến tự đỏnh giỏ của cỏc người được hỏi, chỳng tụi cú cỏc số liệu được ghi trong bảng 2.17 (trang sau).
Từ việc đỏnh giỏ ở bảng 2.17, chỳng tụi nhận định:
- Mức độ được đỏnh giỏ là tốt và khỏ của 8 cụng việc trờn cũn chưa cao, cụng việc được đỏnh giỏ cao nhất là 22% và thấp nhất 12% .
- Mức độ đỏnh giỏ là trung bỡnh và yếu của 8 cụng việc trờn là khỏ cao, cú cụng việc lờn tới 44% (Tuyển mộ; Thu thập hồ sơ; Thành lập Hội đồng thi
hoặc xột tuyển); cụng việc được đỏnh giỏ ở mức độ thấp nhất vẫn là 17% (Thu thập hồ sơ).
Bảng 2.17. Mức độ đạt được trong cụng tỏc tuyển dụng và bổ nhiệm chức danh GV của Trường
TT Nội dung cụng việc Mức độ đạt được (%)
Tốt Khỏ TB Yếu
1 Xõy dựng cỏc tiờu chớ tuyển dụng GV 20
22% 17%15 33%30 28%25 2 Tuyển mộ 10 12% 22%20 44%40 22%20 3 Thu thập hồ sơ 15 17% 20 22% 40 44% 15 17% 4 Thành lập Hội đồng thi hoặc xột tuyển 10
12% 22%20 44%40 22%20 5 Tổ chức thi tuyển hoặc xột tuyển 10
12% 20 22% 30 33% 30 33% 6 Cụng bố kết quả và làm cỏc thủ tục tiếp nhận. 22%20 17%15 39%35 22%20 7 Làm quyết định thu nhận, phõn cụng cụng tỏc. 16,5%15 16,5%15 28%25 39%35
8 Trang bị cho GV mới những điều kiện để họ làm việc 10 12% 15 17% 35 38% 30 33% Cú thể núi, cụng tỏc tuyển dụng và bổ nhiệm chức danh GV của Trường là cụng việc quan trọng đối với bất cứ một tổ chức nào. Đối với tổ chức giỏo dục việc tuyển dụng và bổ nhiệm chức danh GV một cỏch hợp lý: đỳng người, đỳng việc, đỳng chuyờn mụn, khụng những phỏt huy hết năng lực, sở trường của mỗi nhà giỏo mà cũn tạo nờn tớnh đồng thuận, tớnh năng động, tự tin của tổ chức.
Cũng qua khảo sỏt từ việc thu thập thụng tin từ 90 phiếu hỏi thu về, chỳng tụi nhận thấy cụng tỏc tuyển dụng và bổ nhiệm chức danh GV của Trường vẫn cũn nhiều bất cập và đụi chỗ thiếu tớnh hiệu quả. Cụ thể là số lượng người đỏnh giỏ cỏc cụng việc ở mức trung bỡnh cũn khỏ cao, cỏ biệt cú cụng việc vẫn được đỏnh giỏ ở mức độ yếu 33% (trang bị cho GV mới những điều kiện để họ làm việc).
Kết quả đỏnh giỏ trờn cho thấy cụng tỏc tuyển dụng và bổ nhiệm chức danh GV của Trường cũn ở mức trung bỡnh và chưa hiệu quả. Do đú, trong quản lý phỏt triển ĐNGV của Trường cần phải cú biện phỏp nõng cao hiệu quả cụng
tỏc tuyển dụng và bổ nhiệm ĐNGV theo chuẩn nghề nghiệp.
2.3.3. Thực trạng cụng tỏc tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nhằm nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn và nghiệp vụ sư phạm cho ĐNGV theo chuẩn
Thực trạng cụng tỏc tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nhằm nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn và nghiệp vụ sư phạm cho ĐNGV theo chuẩn được thể hiện tại bảng 2.18 dưới đõy.
Bảng 2.18. Mức độ đạt được trong cụng tỏc tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn và NVSP cho ĐNGV theo chuẩn
TT Nội dung cụng việc TốtMức độ đạt được (%)Khỏ TB Yếu
1 Xõy dựng mục tiờu bồi dưỡng theo cỏc chuẩn nghề nghiệp 8 9% 15 16,5% 40 44,4% 27 30,1% 2
Tổ chức hoạt động bồi dưỡng, đào tạo nõng cao trỡnh độ cho GV ở trong và ngoài trường 15 16,5% 15 16,5% 35 39% 25 28% 3 Tổ chức hoạt động nghiờn cứu khoa học
cho ĐNGV. 7 8% 10 11% 50 56% 23 25% Từ việc đỏnh giỏ ở bảng trờn, chỳng tụi nhận định:
- Mức độ được đỏnh giỏ là tốt và khỏ của 3 cụng việc trờn chưa cao và khụng đồng đều. Cụng việc được đỏnh giỏ thấp nhất là 8% (tổ chức hoạt động nghiờn cứu khoa học cho ĐNGV); cụng việc được đỏnh giỏ cao nhất là 16,5%.
- Mức độ đỏnh giỏ là trung bỡnh và yếu của 3 cụng việc trờn cũn chiếm tỷ lệ phần trăm cao, cú cụng việc lờn tới 56% (Tổ chức hoạt động nghiờn cứu khoa học cho ĐNGV); cụng việc được đỏnh giỏ ở mức độ thấp nhất là 25%.
Kết quả đỏnh giỏ trờn cho thấy cụng tỏc tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn và NVSP cho ĐNGV theo chuẩn của Trường cũn chưa
hiệu quả, chưa khuyến khớch GV đào tạo nõng cao trỡnh độ đỏp ứng yờu cầu chuẩn húa. Một trong nguyờn nhõn làm cho chất lượng đội ngũ GV của trường hiện nay chưa cao là do cụng tỏc đào tạo và bồi dưỡng nhõn lực của nhà trường chưa đỏp ứng được yờu cầu thực tế của hoạt động và chưa khuyến khớch GV học tập nõng cao trỡnh độ. Thể hiện cụ thể trờn cỏc mặt sau đõy:
- Hỡnh thức tổ chức đào tạo, bồi dưỡng chuyờn mụn nghiệp vụ cho cỏc GV chủ yếu được thực hiện theo hỡnh thức đào tạo, bồi dưỡng tập trung, liờn tục. Hỡnh thức này đảm bảo được yờu cầu về chất lượng đào tạo, bồi dưỡng, Tuy nhiờn do nhà trường hiờn nay cũn thiếu nhiều GV nờn số GV được đi học theo hỡnh thức tập trung cũn ớt.
- Nhà trường hàng năm đều cú tập huấn GV nhưng đều tổ chức vào dịp hố nờn khụng khuyến khớch GV tham gia nhiệt tỡnh tập huấn, hoặc cú tham gia tập huấn cũng mang tớnh đối phú.
- Cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng GV chưa gắn với cụng tỏc quy hoạch và sử dụng, bổ nhiệm cỏn bộ cũng như yờu cầu thực tế của cụng việc. Việc đào tạo, bồi dưỡng kiến thức về tin học và ngoại ngữ, bồi dưỡng kiến thức về quản lý hành chớnh nhà nước, quản lý chuyờn mụn và bồi dưỡng về lý luận chớnh trị cho lực lượng cỏn bộ trong diện quy hoạch chưa đỏp ứng được yờu cầu giảng dạy ỏp dụng cỏc phương tiện hiện đại và trong quản lý của nhà trường.
- Chương trỡnh đào tạo chưa sỏt với thực tế, hoạt động nghiờn cứu khoa học cũn nhiều hạn chế, việc quan hệ với cỏc doanh nghiệp chưa được chặt chẽ.
- Cụng tỏc bồi dưỡng giảng viờn trẻ chưa gắn với yờu cầu thực tế của cụng việc, do vậy việc phỏt triển của đội ngũ giảng viờn là chưa đồng đều, thu nhập ngoài lương của cỏn bộ, giảng viờn và cụng nhõn viờn cũn thấp chưa tạo điều kiện cho họ yờn tõm toàn ý với cụng việc của trường.
- Trang thiết bị dạy học và phục vụ việc giảng dạy chưa đỏp ứng được nhu cầu thực tế; việc ỏp dụng cỏc phương tiện hiện đại vào giảng dạy chưa được triển khai đồng bộ.
- Cụng tỏc tổ chức hoạt động nghiờn cứu khoa học cho ĐNGV của Trường cũn rất hạn chế, mang nặng tớnh hỡnh thức và chưa cú sự quan tõm, đầu tư đỳng mức của nhà trường nờn hoạt động này hầu như chưa được triển khai thực hiện. Do vậy, trong quản lý phỏt triển ĐNGV của Trường cần phải cú biện phỏp Tổ
chức hoạt động nõng cao chất lượng ĐNGV của Trường theo chuẩn.
2.3.4. Tạo động lực phỏt triển cho đội ngũ giảng viờn
Bảng 2.19. Mức độ đạt được trong việc tạo động lực phỏt triển cho ĐNGV của Trường
TT Nội dung cụng việc Mức độ đạt được (%)
Tốt Khỏ TB Yếu
1 Bố trớ cụng việc phự hợp với trỡnh độ, năng lực, học hàm, học vị, chức danh GV 11%10 17%15 50%45 22%20 2 Tạo mụi trường sư phạm đồng thuận và
lành mạnh trong nhà trường 20 22% 20 22% 35 39% 15 17% 3
Trang bị đủ thiết bị kỹ thuật dạy học và thiết bị kỹ thuật nghiờn cứu KH&CN cho GV và trờn lớp học theo hướng chuẩn hoỏ và hiện đại hoỏ
5 6% 7 8% 50 56% 28 30% 4 Cú chớnh sỏch đói ngộ vật chất cho những GV đó cú những đúng gúp cho nhà trường và quản lý hoạt động thi đua, khen thưởng cú hiệu quả
15
17% 22%20 39%35 22%20 5 Đỏnh giỏ kết quả hoạt động của ĐNGV 9%8 11%10 56%50 24%22
Qua bảng trờn, chỳng tụi nhận định:
- Cỏc hoạt động quản lý nhằm tạo động lực phỏt triển ĐNGV của Trường ở mức tốt và khỏ hiện vẫn chưa cao, thấp nhất là 6% (trang bị đủ thiết bị kỹ thuật dạy học và thiết bị kỹ thuật nghiờn cứu KH&CN cho GV và trờn lớp học theo hướng chuẩn hoỏ và hiện đại hoỏ) và cao nhất cũng chỉ đạt 22% (tạo mụi trường sư phạm đồng thuận và lành mạnh trong nhà trường).
- Mức độ đỏnh giỏ trung bỡnh và yếu cũn rất cao trờn nhiều nội dung cụng việc, cao nhất là 56% và thấp nhất cũng chỉ là 17%.
Từ nhận định trờn cho thấy hoạt động quản lý nhằm tạo động lực phỏt triển ĐNGV của Trường vẫn chưa được quan tõm thỏa đỏng, đặc biệt là trang thiết
bị kỹ thuật hiện đại phục vụ cho dạy và học hiện cũn rất thiếu, một số bộ mụn vẫn cũn tỡnh trạng dạy chay, học chay, chưa phỏt huy được tớnh tớch cực của người học. Cụng tỏc đỏnh giỏ kết quả hoạt động của ĐNGV của Trường hiện đang ở mức yếu, chưa tạo được động lực cần thiết để ĐNGV chuyờn tõm với nghề. Do đú, trong quản lý phỏt triển ĐNGV của Trường cần phải cú biện
phỏp Tổ chức cỏc hoạt động tạo động lực cho phỏt triển ĐNGV theo chuẩn.
2.3.5. Thực trạng cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ hoạt động của GV Bảng 2.20. Mức độ đạt được trong kiểm tra, đỏnh giỏ
hoạt động của GV
TT Nội dung cụng việc TốtMức độ đạt được (%)Khỏ TB Yếu
1 Đảm bảo tiờu chuẩn khoa học, cụng khai, rừ ràng 6 7% 10 11% 45 50% 29 32% 2 Đỏnh giỏ trọng tõm vào giờ giảng trờn lớp 15
17% 17 19% 40 44% 18 20% 3 Khuyến khớch nhõn tố tớch cực, khớch lệ
đổi mới, đỏnh giỏ vỡ sự phỏt triển của GV
7 8% 20 22% 45 50% 18 20% 4 Thường xuyờn quan tõm đến phỏt triển sự
nghiệp của GV 7 8% 9 10% 38 42% 36 40% Qua bảng trờn chỳng tụi nhận định:
- Cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ hoạt động của GV của Trường ở mức tốt và khỏ hiện chưa cao, được đỏnh giỏ thấp nhất là 7% (đảm bảo tiờu chuẩn khoa học, cụng khai, rừ ràng) và mức đỏnh giỏ cao nhất cũng chỉ đạt 22% (khuyến khớch nhõn tố tớch cực, khớch lệ đổi mới, đỏnh giỏ vỡ sự phỏt triển của GV).
- Mức đỏnh giỏ trung bỡnh và yếu hiện cũn rất cao ở nhiều nội dung cụng việc, tỷ lệ cao nhất là 50% và thấp nhất là 20%.
Như vậy cú thể thấy hoạt động kiểm tra, đỏnh giỏ GV của Trường hiện chưa hiệu quả, việc kiểm tra, đỏnh giỏ ở nhiều khõu cũn mang tớnh hỡnh thức, chưa cú sức động viờn, khuyến khớch được GV, chưa tạo được động lực cho phỏt triển đội ngũ GV trong Trường. Do đú, trong quản lý phỏt triển ĐNGV
của Trường cần phải cú biện phỏp Nõng cao năng lực kiểm tra, đỏnh giỏ GV theo chuẩn.
2.4. NHẬN XẫT CHUNG
2.4.1. Những mặt đạt được và nguyờn nhõn
Thực trạng ĐNGV và thực trạng phỏt triển ĐNGV của Trường Cao đẳng nghề Thương mại và Cụng nghiệp qua việc quan sỏt, điều tra và phõn tớch cỏc số liệu do Trường cung cấp cho thấy những mặt đạt được và nguyờn nhõn là:
- Cơ cấu về độ tuổi của ĐNGV hiện nay là hợp lý, sẽ tạo được một ĐNGV kế cận qua cỏc năm, là một thuận lợi cho nhà trường trong thời gian tới;
- Thõm niờn giảng dạy từ 5 đến 10 năm của ĐNGV nhà trường chiếm tỷ lệ gần 43,4%, là một ưu thế tạo nờn chất lượng đào tạo của Trường;
- Năng lực chuyờn mụn và nghiệp vụ sư phạm của ĐNGV được chỳ ý ngay từ cụng tỏc tuyển dụng, bổ nhiệm và tổ chức cỏc hoạt động đào tạo, đào tạo lại, bồi dưỡng, tư bồi dưỡng.
- Việc tạo động lực phỏt triển ĐNGV về tinh thần, vật chất và cỏc điều kiện làm việc cũng rất được quan tõm.
Nguyờn nhõn chủ yếu để cú được những mặt mạnh trờn đõy là do cụng tỏc quản lý của Trường cú nhiều mặt phự hợp với lý luận và sỏt với thực tế; đặc biệt là sự quan tõm của Hiệu trưởng trong việc dỡu dắt cỏc GV trẻ mới vào nghề, giỳp họ nỗ lực vươn lờn khắc phục khú khăn nhanh chúng hũa nhập với vị trớ cụng việc được giao.
2.4.2. Những tồn tại và nguyờn nhõn
- ĐNGV của Trường nhỡn tổng thể thỡ cơ bản đỏp ứng được yờu cầu,