8. Những từ viết tắc trong đề tài
2.7.1. Hƣớng dẫn tìm tòi quy về kiến thức, phƣơng pháp đã biết
Các định luật vật lý rất đơn giản, nhƣng biểu hiện của chúng trong thực tế lại rất phức tạp. Các định luật vật lý thƣờng phát biểu lên các mối quan hệ trong điều kiện lý tƣởng, hiện tƣợng chỉ bị chi phối bởi một nguyên nhân, nhƣng hiện tƣợng thực tế thƣờng lại bị chi phối bởi nhiều nguyên nhân tác động đồng thời hoặc diễn biến nhanh theo nhiều giai đoạn, mỗi giai đoạn có một nguyên nhân nhƣng ta chỉ quan sát thấy giai đoạn cuối cùng.
Hƣớng dẫn tìm tòi quy về kiến thức, phƣơng pháp đã biết có nghĩa là: Thoạt mới tiếp xúc với vấn đề cần giải quyết, không thấy ngay mối quan hệ của nó với những cái đã biết, không thể áp dụng ngay một quy tắc, một định luật hay một cách làm đã biết mà cần phải tìm tòi bằng phƣơng pháp phân tích, tổng hợp, so sánh để tìm ra những dấu hiệu tƣơng tự với cái đã biết. Kiểu hƣớng dẫn này thƣờng gặp khi HS vận dụng kiến thức đã biết nhƣng chƣa có phƣơng pháp, quy trình hữu hiệu.
Có ba trƣờng hợp phổ biến sau đây:
a. Hướng dẫn HS diễn đạt vấn đề cần giải quyết bằng ngôn ngữ vật lý.
Nhiều khi ngôn ngữ sử dụng trong đời sống hằng ngày không giống nhƣ ngôn ngữ dùng trong các định luật, quy tắc vật lý. Nếu không chuyển đƣợc sang NNVL thì không thể áp dụng đƣợc những định luật, quy tắc đã biết.
b. Hướng dẫn HS phân tích một HTVL phức tạp bị chi phối bởi nhiều nguyên nhân thành những HT đơn giản, chỉ bị chi phối bởi một nguyên nhân, một định luật đã biết.
36
c. Hướng dẫn HS phân chia quá trình diễn biến của HT thành nhiều giai đoạn, mỗi giai đoạn đó tuân theo một quy luật xác định đã biết.
Ba kiểu hƣớng dẫn tìm tòi quy về kiến thức, phƣơng pháp đã biết nêu trên có tác dụng rất tốt để chuẩn bị cho HS tìm tòi, sáng tạo, vì trƣớc khi sáng tạo ra cái mới thông thƣờng ngƣời ta phải sử dụng tất cả những cái đã biết mà không thành công.