tỏc dụng khi đặc tớnh khỏng nguyờn của virut khụng thay đổi.
0,250,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25
Trờng THPT chuyên Thái Bình
Họ và tên ngời ra đề thi :
Nguyễn Thế Hải
Kỳ thi học sinh giỏi THPT chuyên duyên hải bắc bộ
Lần thứ VI
Đề thi môn : Sinh học - Lớp 10
Thời gian làm bài : 180 phút
Cõu 1: (2,0 điểm).
Dựa trờn đặc điểm cấu tạo và tớnh chất của phõn tử nước, hóy giải thớch cỏc hiện tượng sau :
a. Khi bảo quản rau quả tươi, người ta chỉ để trong ngăn lạnh để chứ khụng để trong ngăn đỏ.
b. Khi cơ thể đang ra mồ hụi, nếu cú giú thổi sẽ cú cảm giỏc mỏt hơn.
c. Trờn bề mặt phớa ngoài của cốc đựng nước đỏ thường cú cỏc giọt nước hỡnh thành.
d. Một số cụn trựng (nhện nước, gọng vú ...) cú khả năng chạy trờn mặt nước mà khụng bị chỡm
Cõu 2: (2 điểm).
a. Tớnh động của màng được quyết định bởi những yếu tố nào ? Tại sao colesteron được coi là "đệm nhiệt độ" cho màng ?
b. Phõn biệt lizụxụm cấp 1 và lizụxụm cấp 2
Cõu 3: (2 điểm).
a. Người ta thấy bệnh vụ sinh ở nam giới và bệnh viờm đường hụ hấp ở người cú liờn quan đến hệ thống khung xương tế bào khi bị hư hỏng. Giải thớch.
b. Hóy cho biết mỗi loại protein sau : Amilaza, Insulin, Tubulin, ADN polimeraza được tổng hợp ở loại riboxom nào trong 3 loại trong tế bào của người là riboxom bỏm màng, riboxom tự do, và riboxom ti thể ? Giải thớch.
c. Sự vận chuyển H+ qua màng sinh học liờn quan đến hai quỏ trỡnh trao đổi chất nào diễn ra trờn màng ?
Cõu 4: (2 điểm).
a. Enzim cú thể làm giảm năng lượng hoạt hoỏ và tăng tốc phản ứng bằng những cỏch nào ?
b. Một nhà khoa học đó tạo ra một loại thuốc nhằm ức chế một enzym “X”. Tuy nhiờn, khi thử nghiệm trờn chuột ụng ta lại thấy thuốc cú nhiều tỏc động phụ khụng mong muốn vỡ nú ức chế cả một số enzym khỏc.
* Hóy giải thớch cơ chế cú thể cú của thuốc gõy nờn tỏc động khụng mong muốn núi trờn.
* Hóy thử đề xuất một loại thuốc vẫn ức chế được enzym X nhưng lại khụng gõy tỏc động phụ khụng mong muốn. Giải thớch.
Cõu 5: (2 điểm).
a. Hóy nờu ý nghĩa cỏc điểm chốt trong sơ đồ dưới đõy
b. Thời gian cua kỡ trung gian ở tế bào vi khuẩn, tế bào hồng cầu, tế bào hợp tử, tế bào gan, tế bào thần kinh cú gỡ khỏc nhau ? Giải thớch.
Cõu 6: (2 điểm).
a. Phõn biệt vi khuẩn và vi khuẩn cổ (Achaea).
b. Căn cứ vào đõu mà người ta lại cho rằng Archaea là ranh giới giữa vi khuẩn và sinh vật nhõn thực ?
Cõu 7: (2 điểm).
a. Tại sao cỏc vi sinh vật vi hiếu khớ (vi khuẩn giang mai …) lại khụng thể sống được ở nồng độ oxi cao ?
b. Đõy là quỏ trỡnh nào xảy ra trong đất ? Hậu quả của quỏ trỡnh với đất và cõy trong như thế nào ? Nờu cỏch khắc phục.
c. Nấm men rượu (Saccharomyces Cererisiae) trong khi lờn men đường glucụzơ nếu cú ụxy phõn tử gia nhập thỡ sẽ xuất hiện hiện tượng gỡ ? Giải thớch.
Cõu 8: (2 điểm).
a. Trong muối dưa, nếu dưa bị hỏng ngay trong giai đoạn đầu thỡ cú thể do những nguyờn nhõn nào ?
c. Hóy nờu những điểm khỏc nhau trong làm tương và làm nước mắm
Cõu 9: (2 điểm).
a. Nuụi cấy E. coli trong mụi trường với nguồn cung cấp cacbon là frutụzơ và sorbitol, thu được kết quả như bảng dưới đõy. Hóy vẽ đồ thị và giải thớch quỏ trỡnh sinh trưởng của quần thể vi khuẩn.
Giờ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Số lượng tế
bào vi khuẩn 10
2 102 104 106 108 108 1010 1014 1018 1022
b. Vi khuẩn gõy viờm loột dạ dày (Helicobacter pylori) là vi khuẩn ưa axit hay chịu axit ? Tại sao chỳng sống được trong dạ dày cú pH rất thấp (pH = 2-3) ?
c. Người ta thấy vi sinh vật cú tờn là Halobacterium cú thể sống bỡnh thường ở nồng độ muối lờn đến 32%. Hóy cho biết Halobacterium thuộc nhúm vi sinh vật nào ? Phương thức dinh dưỡng là gỡ ? Làm thế nào vi sinh vật đú cú thể sống trong mụi trường cú nồng độ muối cao đến vậy ?
Cõu 10: (2 điểm).
a. Tại sao prophago ớt khi chuyển thành phago sinh dưỡng ? b. Khi nào thỡ prophago trở thành phago sinh dưỡng ?
c. Cú ý kiến cho rằng “Trong suốt quỏ trỡnh từ khi nhiễm phage đến giai đoạn tổng hợp tất cả cỏc thành phần của phage, người ta khụng tỡm thấy phage trong tế bào vi khuẩn”. Đỳng hay sai ? Giải thớch.
Trờng THPT chuyên Thái Bình
Họ và tên ngời ra đề thi :
Nguyễn Thế Hải
Kỳ thi học sinh giỏi THPT chuyên duyên hải bắc bộ
Lần thứ VI
Đề thi môn : Sinh học - Lớp 10
Thời gian làm bài : 180 phút
ĐÁP ÁN
Cõu í Nội dung Điểm
1 a
Do nước đỏ cú thể tớch lớn hơn nước lỏng nờn khi để rau quả tươi (là dạng vốn đang chứa nhiều nước) vào ngăn đỏ, nước trong đú sẽ thành nước đỏ
phỏ vỡ tế bào làm hỏng, làm giảm chất lượng của rau quả.
0,5
b
Do nước trong mồ hụi khi bay hơi phải lấy nhiệt của cơ thể giỳp làm giảm nhiệt của bề mặt cơ thể. Cú giú sẽ giỳp nước trong mồ hụi bay hơi nhanh hơn làm giảm nhiệt nhanh hơn tạo cảm giỏc mỏt hơn khi khụng cú giú.
0,5
c
Do hơi nước trong khụng khớ quanh cốc nước đỏ cú nhiệt độ cao hơn thành cốc bị mất nhiệt khi tiếp xỳc với thành cốc hỡnh thành liờn kết hidro giữa cỏc phõn tử nước trờn bề mặt cốc tạo thành cỏc giọt nước.
0,5
d
Do sự liờn kết giữa cỏc phõn tử nước (bằng liờn kết hidro) tạo sức căng bề mặt cho khối nước. Lực này tuy yếu nhưng cũng cú khả năng đỡ được một số cụn trựng nhỏ giỳp chỳng cú thể di chuyển được trờn mặt nước mà khụng bị chỡm.
0,5
2 a.
* Tớnh động (lỏng) của màng được quyết định bởi :
- Sự chuyển động kiểu flip - flop của cỏc phõn tử photpholipit trong màng. - Sự chuyển động của một số protein trong màng.
- Tỷ lệ giữa cỏc loại photpholipit chứa axit bộo no/khụng no. - Tỷ lệ photpholipit/colestron.
* Ở nhiệt độ thấp, colesteron được coi là "đệm nhiệt độ" cho màng do : - Ở nhiệt độ thường và nhiệt độ cao : Cỏc phõn tử Colesteron sắp xếp xen kẽ trong lớp kộp photpholipit giỳp cản trở sự vận động của phospholipit nờn làm tăng tớnh ổn định, rắn chắc cho màng (giảm tớnh động của màng). - Nhưng khi ở nhiệt độ thấp, colesterol lại ngăn cản sự bú chặt đều đặn của photpholipit làm cản trở sự rắn lại của màng, do đú sẽ làm giảm nhiệt độ cần thiết làm rắn màng xuống thấp hơn.
Trờng THPT chuyên Thái Bình
Họ và tên ngời ra đề thi :
Nguyễn Thế Hải
Kỳ thi học sinh giỏi THPT chuyên duyên hải bắc bộ
Lần thứ VI
Đề thi môn : Sinh học - Lớp 10
Thời gian làm bài : 180 phút
ĐÁP ÁN
b
Lizụxụm cấp 1 Lizụxụm cấp 2
Mới được tạo thành, chưa tham gia
hoạt động phõn giải Đang tham gia hoạt động phõn giải
Được hỡnh thành từ phức hệ Golgi Được hỡnh thành từ lizụxụm cấp 1 liờn kết với cỏc búng thực bào ,búng ẩm bào hoặc búng tự tiờu
Phõn bố ở gần nhõn hoặc phức hệ
Golgi Cú thể gặp ở cỏc vị trớ khỏc nhau của tế bào pH thường bằng 5 pH nhỏ hơn 5
Chứa enzym thuỷ phõn ở dạng chưa hoạt động
Cú enzym thuỷ phõn ở dạng hoạt động
1,0
3 a
- Nam giới khi bị nhiễm độc, hệ thống vi ống tạo nờn đuụi tinh trựng bị hỏng, khụng chuyển động đến ống dẫn trứng được, do đú bị vụ sinh.
- Hư hỏng tế bào lụng của biểu mụ hệ thống dẫn khớ nờn khụng ngăn được vi khuẩn xõm nhập vào phổi, gõy viờm đường hụ hấp, viờm phổi.
0,5
b
- Riboxom bỏm màng tổng hợp cỏc protein xuất bào : Amilaza là enzim phõn giải tinh bột – xảy ra bờn ngoài tế bào tiết enzim; Insulin là hoocmon điều hũa đường mỏu – xảy ra bờn ngoài tế bào tiết hoocmon hai protein trờn được tổng hợp từ Riboxom bỏm màng.
- Riboxom tự do tổng hợp cỏc protein dựng trong tế bào : Tubulin là thành phần cấu tạo nờn thoi vụ sắc khi phõn bào, khung xương tế bào. ADN polimeraza là enzim dựng cho quỏ trỡnh tỏi bản ADN hai protein trờn được tổng hợp từ Riboxom tự do.
- Riboxom ti thể tổng hợp cỏc protein dựng trong ti thể : Ti thể tự tổng hợp ADN riờng cần cú ADN polimeraza nờn sẽ tự tổng hợp enzim này.
1,0
c
- Đồng vận chuyển H+/Lactụzơ, H+/Saccarụzơ qua màng.
- Húa thẩm : Tổng hợp ATP từ ADP và P vụ cơ nhờ ezim ATP synthetaza theo cơ chế húa thẩm.
Trờng THPT chuyên Thái Bình
Họ và tên ngời ra đề thi :
Nguyễn Thế Hải
Kỳ thi học sinh giỏi THPT chuyên duyên hải bắc bộ
Lần thứ VI
Đề thi môn : Sinh học - Lớp 10
Thời gian làm bài : 180 phút
ĐÁP ÁN
4 a
- Tạo khuụn cho cỏc cơ chất liờn kết trờn trung tõm hoạt động cú thể tiếp xỳc với nhau theo hướng hợp lý để phản ứng giữa chỳng cú thể xảy ra. - Kộo căng và bẻ cong cỏc liờn kết hoỏ học trong phõn tử cơ chất làm chỳng dễ bị phỏ vỡ ngay ở nhiệt độ và ỏp suất bỡnh thường.
- Do cấu trỳc đặc thự của vựng trung tõm hoạt động đó tạo ra vi mụi trường cú độ pH thấp hơn so với trong tế bào chất nờn enzim dễ dàng truyền H+ cho cơ chất.
- Cỏc vị trớ hoạt động trong trung tõm hoạt động của enzim trực tiếp tham gia vào trong phản ứng hoỏ học bằng cỏch hỡnh thành cỏc liờn kết cộng hoỏ trị tạm thời với cơ chất. Cuối phản ứng cỏc vị trớ hoạt động này lại được khụi phục như thời điểm trước phản ứng.
1,0
b
- Cơ chế tỏc động : Thuốc cú thể là chất ức chế cạnh tranh đối với nhiều loại enzym khỏc nhau vỡ thế thay vỡ chỉ ức chế enzym X nú ức chế luụn một số enzym quan trọng khỏc gõy nờn cỏc tỏc động phụ khụng mong muốn.