luôn theo sau sự xuất hiện các chủng vi rút mới.
0.5
GIỚI THIỆU ĐỀ THI HỌC SINH GIỎITRƯỜNG THPT CHUYấN TRƯỜNG THPT CHUYấN
BIấN HOÀ - TỈNH HÀ NAM
NGƯỜI RA ĐỀ: PHẠM THỊ THI
CÁC TRƯỜNG THPT CHUYấN KHU VỰC DUYấN HẢI - ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ
MễN: SINH HỌC - LỚP 10
( Thời gian làm bài: 180 phỳt)
Cõu 1: (2 điểm)
1. Cỏc cõu hỏi sau đỳng hay sai, giải thớch.
a) Phõn tử xenllulozơ, gồm nhiều đơn phõn cựng loại là glucụzơ liờn kết với nhau bằng liờn kết α
1,4 glycụzớt.
b) Sỏp là một loại pụlisaccarớt cú chức năng hạn chế sự thoỏt hơi nước của cõy.
c) Cấu trỳc của phõn tử photpholipớt cú 3 axit bộo gắn với glyxerol, nhúm hydroxyl thứ 3 của glyxerol gắn kết với nhúm photphỏt tớch điện õm. glyxerol gắn kết với nhúm photphỏt tớch điện õm.
d) Cấu trỳc bậc hai của prụtờin cú sự tham gia của cỏc liờn kết hidrụgen giữa cỏc nguyờn tử của bộ khung của chuỗi pụlipeptớt. khung của chuỗi pụlipeptớt.
2. Loại ARN nào đa dạng nhất? Loại ARN nào cú số lượng nhiều nhất trong tế bào nhõn thực? Giải thớch. thớch.
Cõu 2. ( 2 điểm)
1. Mức độ no của cỏc axit bộo của photpholipit màng khỏc nhau như thế nào ở thực vật thớch nghi với mụi trường lạnh và thực vật thớch nghi với mụi trường núng. với mụi trường lạnh và thực vật thớch nghi với mụi trường núng.
2.Nờu cấu trỳc phõn tử và chức năng của nhõn con ở tế bào nhõn thực
Cõu 3. ( 2 điểm)
1. Cỏc tế bao trong mụ nhận biết nhau nhờ glicụprotờin màng. Giải thớch tại sao chất độc A làm mất chức năng của bộ mỏy gụngi dẫn đến làm hỏng tổ chức mụ. làm mất chức năng của bộ mỏy gụngi dẫn đến làm hỏng tổ chức mụ.
2. Trong cỏc phương thức vận chuyển cỏc chất qua màng sinh chất, hóy phõn biệt. a) Phương thức vận chuyển thụ động với phương thức vận chuyển chủ động. a) Phương thức vận chuyển thụ động với phương thức vận chuyển chủ động.
b) Phương thức khuyếch tỏn qua kờnh prụtờin và khuyếch tỏn qua lớp kộp phốt pholipit. Cõu 4: ( 2 điểm) Cõu 4: ( 2 điểm)
1. Bằng cơ chế nào tế bào cú thể ngừng việc tổng hợp một chất nhất định khi cần.
2. Nếu chỉ cú chất ức chế và cơ chất cựng dụng cụ xỏc định hoạt tớnh của enzim, thỡ làm thế nào để nhận biết 1 enzim bị ức chế bởi chất ức chế cạnh tranh hay khụng cạnh tranh. nào để nhận biết 1 enzim bị ức chế bởi chất ức chế cạnh tranh hay khụng cạnh tranh.
Cõu 5. ( 2 điểm)
1. Cỏc nhiễm sắc thể ở kỳ giữa nguyờn phõn giống và khỏc với cỏc nhiễm sắc thể ở kỳ giữa giảm phõn II như thế nào? giảm phõn II như thế nào?
2. Trong hệ sinh dục của một cỏ thể động vật ( cú giới tớnh phõn biệt) người ta quan sỏt 10 tế bào phõn chia liờn tục 3 lần, cỏc tế bào thu được đều giảm phõn bỡnh thường tạo cỏc tế bào đơn bội. bào phõn chia liờn tục 3 lần, cỏc tế bào thu được đều giảm phõn bỡnh thường tạo cỏc tế bào đơn bội. Biết rằng trong 1 tế bào đang ở kỳ giữa của giảm phõn I đếm được 36 crụmatớt. Cỏc giao tử tạo ra tham gia thụ tinh với hiệu suất 10%. Xỏc định số nhiễm sắc thể trong bộ lưỡng bội của loài và tổng số hợp tử tạo ra.
Cõu 6 (2 điểm)
1. Đặc điểm cơ bản nào về tế bào và hệ gen vi khuẩn giỳp chỳng cú được khả năng thớch nghi cao độ với cỏc điều kiện mụi trường khỏc nhau. nghi cao độ với cỏc điều kiện mụi trường khỏc nhau.
2. Cỏc cõu sau đỳng hay sai? giải thớch.
a) Cỏc tế bào đều cú màng sinh chất, tế bào chất và nhõn.
b) Vi sinh vật cổ cú thành tế bào bằng peptidoglican hệ gen của chỳng chứa intron c) Chỉ tế bào vi khuẩn và tế bào thực vật mới cú thành tế bào. c) Chỉ tế bào vi khuẩn và tế bào thực vật mới cú thành tế bào.
d) Bào tử vi khuẩn rất bền với nhiệt, vỡ trong vỏ của nú chứa hợp chất canxindipicolinat.
Cõu 7. (2 điểm)
1. Trong cỏc kiểu dinh dưỡng cơ bản của sinh vật, kiểu nào chỉ cú ở một số sinh vật nhõn sơ? Những kiểu dinh dưỡng này cú đặc điểm gỡ về nguồn năng lượng và nguồn cacbon. sơ? Những kiểu dinh dưỡng này cú đặc điểm gỡ về nguồn năng lượng và nguồn cacbon.
2. Nờu kiểu phõn giải, chất nhận điện tử cuối cựng và sản phẩm khử của vi khuẩn lam, vi khuẩn sinh mờ tan, vi khuẩn sunfat và vi khuẩn lắctớc đồng hỡnh.
Cõu 8. (2 điểm)
1. Hai bỡnh A và B đều chứa 1hỗn hợp giống hệt nhau gồm nấm mem rượu trộn đều với dung dịch glucozơ nồng độ 10g/l. Cả hai bỡnh được nuụi cấy ở nhiệt độ thớch hợp, tuy nhiờn bỡnh A dung dịch glucozơ nồng độ 10g/l. Cả hai bỡnh được nuụi cấy ở nhiệt độ thớch hợp, tuy nhiờn bỡnh A để mở nắp và được làm sủi bọt liờn tục nhờ 1 dũng khụng khớ đi qua, bỡnh B bị đúng kớn miệng và để yờn. Sau một thời gian cho biết sự khỏc biệt cú thể cú về mựi vị, độ đục, lượng đường cũn lại của hai bỡnh A và B, giải thớch.
2. Nấm men rượu trong khi lờn men đường glucụzơ nếu cú ụxi phõn tử gia nhập thỡ cú hiệu ứng paxtơ. Hiệu ứng paxtơ là gỡ? ứng paxtơ. Hiệu ứng paxtơ là gỡ?
Cõu 9. (2 điểm)
1. Sinh trường của quần thể vi khuẩn trong điều kiện nuụi cấy khụng liờn tục gồm những pha nào? nhược điểm của nuụi cấy khụng liờn tục trong cụng nghệ vi sinh là gỡ? pha nào? nhược điểm của nuụi cấy khụng liờn tục trong cụng nghệ vi sinh là gỡ?
2. Người ta để dịch nuụi cấy trực khuẩn uốn vỏn (chostridium tetani) ở cuối pha cõn bằng thờm 15 ngày (dịch A) dịch nuụi cấy vi khuẩn này ở pha luỹ thừa (dịch B). Đun cả 2 ống dịch ở thờm 15 ngày (dịch A) dịch nuụi cấy vi khuẩn này ở pha luỹ thừa (dịch B). Đun cả 2 ống dịch ở 800C trong 20 phỳt; sau đú cấy cựng 1 lượng 0,1 ml dịch mỗi loại lờn mụi trường phõn lập dinh dưỡng cú thạch ở hộp peetri rồi đặt vào tủ ấm 350C trong 24 giờ.
a) Số khuẩn lạc phỏt triển trờn hộp pờtri A và B cú gỡ khỏc nhau khụng? vỡ sao? b) Hiện tượng gỡ xảy ra khi để trực khuẩn uốn vỏn thờm 15 ngày . b) Hiện tượng gỡ xảy ra khi để trực khuẩn uốn vỏn thờm 15 ngày .
Cõu 10. (2 điểm)
1. Năm 1957 Franken và Conrat đó sử dụng vi rỳt khảm thuốc lỏ (TMV) trong thớ nghiệm để chứng minh điều gỡ? so sỏnh cấu trỳc của vi rỳt này với cấu trỳc của vi rỳt cỳm. chứng minh điều gỡ? so sỏnh cấu trỳc của vi rỳt này với cấu trỳc của vi rỳt cỳm.
2. Bằng cỏch nào một số virut cú thể sinh sản mà khụng cần ADN hay thậm chớ khụng cú sự tổng hợp ADN? tổng hợp ADN?
3. Một số loại virut gõy bệnh ở người, nhưng người ta khụng thể tạo được vacxin phũng chống. Hóy cho biết đú là loại viruts cú vật chất di truyền là ADN hay ARN giải thớch. chống. Hóy cho biết đú là loại viruts cú vật chất di truyền là ADN hay ARN giải thớch.
Người ra đề: Phạm Thị Thi ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI Đơn vị:TRƯỜNG THPT CHUYấN
BIấN HOÀ - TỈNH HÀ NAM CÁC TRƯỜNG THPT CHUYấN KHU VỰCDUYấN HẢI - ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ MễN: SINH HỌC - LỚP 10
( Thời gian làm bài: 180 phỳt)
Cõu Nội dung Điểm
1(2 điểm) (2 điểm)
1.
a) Sau: Phõn tử xenllulụzơ gồm nhiều đơn phõn cựng loại là glucozơ liờn kết với nhau bằng liờn kột β1,4 glycụzớt liờn kết với nhau bằng liờn kột β1,4 glycụzớt
0,25 đ
b) Sai vỡ sỏp là một loại lipit 0,25 đ
c) Sai. Cấu trỳc của phõn tử photpholipớt chỉ cú 2 axit bộo gắn với glyxenrol glyxenrol
0,25 đ d) Đỳng: Cấu trỳc bậc hai của prụtờin cú sự tham gia của cỏc liờn kết
hidrụgen giữa cỏc nguyờn tử của bộ khung của chuỗi pụlipeptit
0,25 đ 2.