3 ở Tiểu học
2.3.2.1. Thông qua các bài tập để rèn kĩ năng sử dụng dấu câu
Như chúng ta đã biết, thông qua luyện tập thực hành, học sinh lĩnh hội kiến thức là quan điểm dạy học coi trọng khả năng thực hành. Vĩ thế đối với nội dung dạy học về dấu câu, chúng tôi cũng chú trọng đến việc đưa ra những bài tập để giúp học sinh luyện kĩ năng sử dụng dấu câu thành thạo.
Các dạng bài tập có thể sử dụng là:
1. Điền dấu (có thể là dấu phẩy, dấu chẩm, dấu chẩm hỏi...) vào câu
văn hay đoạn văn cho đúng (dấu điền có yêu cầu cụ thể)
Ví dụ: Em chọn dấu chấm, dấu chấm hỏi hay dấu chấm than để điền vào từng ô trống trong truyện vui sau:
Nhìn bài của ban
Phong đi học về DThấy em rất vui, mẹ hỏi: - Hôm nay con được điểm tốt àD
- Vâng □ Con được điểm 9 nhưng đó là nhờ con nhìn bạn Long Nếu không bắt chước bạn ấy thì chắc con không được điểm cao như thế.
Mẹ ngạc nhiên:
- Sao con nhìn bài của bạnD
- Nhưng thầy giáo có cấm nhìn bạn tập đâu □ Chúng con thi thể dục ấy mà □
Đáp án:
Phong đi học về. Thấy em rất vui, mẹ hỏi: - Hôm nay con được điểm tốt à?
- Vâng. Con được điểm 9 nhưng đó là nhờ con nhìn bạn Long
Nếu không bắt chước bạn ấy thì chắc con không được điểm cao như thế.
Mẹ ngạc nhiên:
- Sao con nhìn bài của bạn?
- Nhưng thầy giáo có cấm nhìn bạn tập đâu. Chúng con thi thể dục ấy mà!
2. Điền dấu câu đã cho vào chỗ thích hợp
Ví dụ: Hãy chép lại đoạn văn sau và đặt dấu phẩy vào những chỗ thích hợp:
Nhân dân ta luôn ghi sâu lời dạy của Chủ tịch Hồ Chí Minh: Đồng bào Kinh hay Tày Mường hay Dao Gia- rai hay Ê- đê Xơ- đăng hay Ba- na và các dân tộc anh em khác đều là con cháu Việt Nam đều là anh em một thịt. Chúng ta đều sống chết có nhau sướng khổ cùng nhau no đói giúp nhau.
Đáp án:
Nhân dân ta luôn ghi sâu lời dạy của Chủ tịch Hồ Chí Minh: Đồng bào Kinh hay Tày, Mường hay Dao, Gia - rai hay Ê- đê, Xơ - đăng hay Ba - na và các dân tộc anh em khác đều là con cháu Việt Nam, đều là anh em ruột thịt. Chúng ta đều sống chết có nhau, sướng khổ cùng nhau, no đói giúp nhau.
3. Ngắt câu
Ví dụ: Ngắt đoạn dưới đây tành 5 câu và ghép lại cho đúng chính tả: Trên nương, mỗi người một việc người lớn thì đánh trâu ra cày các bà mẹ cúi lom khom tra ngô các cụ nhặt cỏ, đốt lá mấy chú bé đi bắc bếp thổi cơm
Đáp án:
Trên nương, mỗi người một việc. Người lớn thì đánh trâu ra cày. Các bà mẹ cúi lom khom tra ngô. Các cụ nhặt cỏ, đốt lá. Mấy chú bé đi bắc bếp thổi com.
4. Chữa lỗi về dấu câu
Ví dụ: Bạn Lan tập điền dấu câu vào ô ừống, chẳng hiểu vì sao bạn ấy điền toàn dấu chấm.Theo em, bạn Lan có điền đúng ko? Hãy sửa lại những chỗ sai.
Thấy bà. Thần Chết ngạc nhiên hỏi:
- Làm sao ngươi có thể tìm đến tận nơi đây. Bà mẹ trả lời:
- Vì tôi là mẹ hãy trả lại con cho tôi.
Đáp án:
Thấy bà, thần Chết ngạc nhiên hỏi:
- Làm sao ngươi có thể tìm đến tận nơi đây? Bà mẹ trả lòi:
- Vì tôi là mẹ, hãy trả lại con cho tôi!
5. Giải thích cách dùng dấu câu
Ví dụ: Tìm dấu phẩy trong đoạn văn sau. Cho biết mỗi dấu phẩy dùng để làm gì?
Hôm qua mẹ mua cho tôi thật nhiều đồ dùng học tập. Nào bút, mực, cặp, vở, sách giáo khoa. Sách Tiếng Việt rất dày, sách Đạo Đức thì mỏng, vở Mỹ thuật lại có nhiều hình vẽ đẹp mắt. Thích quá!
Đáp án:
Những chỗ có dấy phẩy trong đoạn văn là: sau các từ: bút, mực, cặp, vở, dày, mỏng.
Dấu phẩy dùng để đánh dấu ranh giới các thành phần đồng chức trong câu.
Yêu cầu khi soạn các bài thực hành về dấu câu:
* Phải dùng những ngữ liệu các em đã được học trong nội dung chương trình. Chỉ với đối tượng học sinh giỏi mới tìm ngữ liệu ngoài.
* Các đoạn ngữ liệu phải không quá khó, sử dụng dấu câu ở dạng chuẩn mực, không đưa đoạn ngữ liệu dùng dấu câu có hàm ý ẩn dụ khác, không phù hợp với đối tượng học sinh Tiểu học.
* Để tránh mất thời gian cho việc thực hành, GV phải chép đoạn văn cần điền dấu vào bảng phụ để HS theo dõi và làm. Không buộc các em chép đề rồi mới làm, ảnh hưởng đến việc ôn luyện các kiến thức khác.
* Luôn kết hợp ôn luyện về cách sử dụng dấu với đọc. Qua đọc, hướng dẫn HS ngắt nghỉ hơi, nâng cao, hạ thấp giọng, nhấn giọng để thể hiện đúng giọng đọc của từng kiểu câu. Điều đó hỗ trợ tốt cho việc rèn kĩ năng nghe, nói, đọc, viết cho học sinh Tiểu học.