0
Tải bản đầy đủ (.doc) (50 trang)

Khai thác sản vật, làm nghề thủ công.

Một phần của tài liệu TÀI LIỆU GIAO AN LOP 10 KI 1 (Trang 40 -45 )

nghề thủ công.

4. Củng cố:

- GV củng cố bài học theo nội dung:

+ Các giai đoạn phát triển của thời kỳ nguyên thủy ở Việt Nam. + Sự ra đời của thuật luyện kim và ý nghĩa của nó.

5. Bài tập về nhà:

- HS học bài, trả lời các câu hỏi và bài tập trong SGK, đọc trước bài mới.

Bài 14:

(Tiết 20)

I. Mục tiêu bài học:

1. Kiến thức: Sau bài học HS cần:

- Trình bày được quá trình hình thành quốc gia Văn Lang – Âu Lạc, quốc gia Chămpa và quốc gia cổ Phù Nam.

- Nêu được những nét chính về tình hình KT, VH, XH các quốc gia trên.

- Nhận xét và đánh giá được những điểm giống và khác nhau trong đời sống kinh tế, văn hoá, tín ngưỡng của cư dân trong các nhà nước cổ đại ở Việt Nam.

2. Kỹ năng

- Rèn luyện kỹ năng quan sát, sử dụng bản đồ, so sánh các hình ảnh để rút ra nhận xét. - Bước đầu rèn luyện kỹ năng xem xét các sự kiện lịch sử trong mối quan hệ giữa không gian, thời gian và xã hội.

3. Thái độ

- Bồi dưỡng tinh thần lao động sáng tạo, ý thức về cội nguồn dân tộc, lòng yêu quê hương đất nước và ý thức giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc.

- Có thái độ học tập tốt.

II. Thiết bị và tài liệu dạy học

- Lược đồ các quốc gia cổ trên đất nước Việt Nam. - Tranh ảnh các di tích văn hóa Phù Nam, Chăm-pa.

- Tranh ảnh về công cụ lao động, đồ trang sức, nhạc cụ, đền tháp…

III. Tiến trình dạy học

1. Ổn định lớp:

2. Giới thiệu bài mới :

- Yêu cầu HS liên hệ với phần Lịch sử thế giới Cổ đại, bài “Các quốc gia cổ đại phương Đông”, cho biết “điều kiện ra đời của một nhà nước”?

- Ở nước ta, vào cuối thời nguyên thủy các bộ lạc đều bước vào thời sơ kì đồng thau, biết đến thuật luyện kim và nghề nông trồng lúa nước. Điều đó đã tạo tiền đề cho sự chuyển biến của xã hội nguyên thủy sang thời đại đá mới – thời đại có giai cấp Nhà nước với sự hình thành các quốc gia Cổ đại trên đất nước Việt Nam. Để hiểu được sự hình thành, cơ cấu tổ chức Nhà nước, đời sống VH, XH của các quốc gia trên đất nước ta, chúng ta cùng tìm hiểu bài 14.

3. Tổ chức dạy học

Hoạt động của GV – HS Nội dung kiến thức

- GV thuyết trình, liên hệ một số truyền thuyết văn học: Trăm trứng, Bánh trưng bánh dày…; Có sự chuyển biến về kinh tế, xã hội => Cơ sở hình thành Nhà nước. - GV giải thích khái niệm văn hóa Đông Sơn là gọi theo di chỉ khảo cổ tiêu biểu của

1. Quốc gia Văn Lang – Âu Lạc

* Cơ sở hình thành:

- Thời gian: thời kỳ Đông Sơn (đầu thiên niên kỷ I TCN)

- Kinh tế: sử dụng phổ biến công cụ đồng và bắt đầu có công cụ sắt.

Đông Sơn (Thanh Hóa).

(?) Nền KT ở thời kỳ văn hóa Đông Sơn có sự chuyển biến như thế nào?

- HS trả lời

(?) Hoạt động của cư dân Đông Sơn có gì khác với cư dân Phùng Nguyên?

- HS so sánh trả lời:

+ Sử dụng công cụ đồng phổ biến, biết đến công cụ sắt.

+ Dùng cày khá phổ biến. + Có sự phân công lao động.

=> Đời sống vật chất tiến bộ hơn, phát triển ở trình độ cao hơn hẳn.

- GV có thể minh họa cho SGK HS thấy sự phân hóa giàu nghèo qua kết quả khai quật mộ tàng của các nhà khảo cổ.

- GV giải thích về tổ chức làng, xóm để thấy được sự biến đổi về xã hội: Đa dạng, phức tạp hơn, liên hệ với thực tế hiện nay. (?) Sự biến đổi, phát triển kinh tế, xã hội đó đặt ra những yêu cầu đòi hỏi gì?

- HS trả lời.

- GV giảng giải về cơ cấu tổ chức bộ máy nhà nước Văn Lang - Âu Lạc. Minh họa bằng sơ đồ: Bộ máy nhà nước.

(?) NX về tổ chức bộ máy nhà nước và đơn vị hành chính thời Văn Lang - Âu Lạc? - HS quan sát sơ đồ suy nghĩ trả lời.

- GV sử dụng tranh ảnh trong SGK và tư liệu về thành Cổ Loa, mũi tên đồng để minh họa cho bước phát triển cao hơn của nước Âu Lạc.

(?) Đời sống xã hội và đời sống tinh thần của cư dân Văn Lang – Âu Lạc có đặc điểm gì?

+ Nông nghiệp: dùng cày, kết hợp với săn bắn, chăn nuôi và đánh cá.

+ Có sự phân chia lao động giữa nông nghiệp và thủ công nghiệp.

=> Đời sống kinh tế vật chất tiến bộ, phát triển ở trình độ cao hơn cư dân Phùng Nguyên.

- Xã hội:

+ Sự phân hóa giàu nghèo càng rõ rệt.

+ Tổ chức xã hội: Công xã thị tộc tan vỡ, xuất hiện công xã nông thôn và gia đình phụ hệ.

=> Sự chuyển biến KT - XH đặt ra yêu cầu mới: Trị thủy, quản lý xã hội, chống giặc ngoại xâm => Nhà nước ra đời.

* Nhà nước Văn Lang – Âu Lạc:

- Văn Lang (VII – III TCN):

+ Kinh đô: Bạch Hạc (Việt Trì – Phú Thọ). + Địa bàn: tập trung chủ yếu ở Bắc Bộ. - Âu Lạc (III – II TCN):

+ Kinh đô: Cổ Loa (Đông Anh – Hà Nội) + Địa bàn: mở rộng xuống Bắc Trung Bộ. - Thiết chế chính trị:

+ Đứng đầu là vua; giúp việc cho vua là các Lạc hầu, Lạc tướng.

+ Cả nước chia làm 15 bộ do Lạc tướng đứng đầu.

+ Dưới bộ là các làng, xã do Bồ chính (già làng) cai quản.

- Dưới thời Âu Lạc: có quân đội mạnh, vũ khí tốt, thành Cổ Loa kiên cố, vững chắc.

- GV giảng giải về quá trình hình thành và phát triển nhà nước Chămpa.

HS theo dõi và ghi chép địa bàn và sự hình thành Nhà nước Chămpa.

- GV mở rộng sự ảnh hưởng của văn hoá Ấn Độ với văn hoá Chăm pa bằng một số tranh ảnh sưu tầm được như khu di tích Mĩ Sơn, tháp Chàm, tượng Chăm...

- GV thuyết trình kết hợp sử dụng lược đồ giúp HS nắm được những kiến thức cơ bản về thời gian ra đời phạm vi lãnh thổ thành phần dân cư Phù Nam.

- GV yêu cầu HS đọc SGK để thấy được tình hình kinh tế, văn hóa xã hội của Phù Nam.

do; nô tì.

- Đời sống vật chất – tinh thần: phong phú, hòa nhập với tự nhiên

2. Quốc gia cổ Chăm-pa hình thành và phát triển phát triển

- Địa bàn: Trên cơ sở VH Sa Huỳnh (gồm khu vực miền Trung và Nam Trung Bộ). - Thời gian: Cuối thế kỷ II.

- Kinh đô: Lúc đầu ở Trà Kiệu - Quảng Nam sau rời đến Đồng Dương, cuối cùng chuyển đến Trà Bàn – Bình Định.

- Kinh tế:

+ Nông nghiệp trồng lúa nước.

+ Sử dụng công cụ sắt và sức kéo trâu bò. + Thủ công: dệt, làm đồ trang sức, vũ khí, đóng gạch và xây dựng kỹ thuật tháp đạt trình độ cao.

- Chính trị - xã hội:

+ Theo chế độ quân chủ chuyên chế.

+ Chia nước thành 4 châu, dưới châu có huyện, làng.

+ Xã hội gồm các tầng lớp: Quý tộc, nông dân tự do, nô lệ.

- Văn hóa:

+ Thế kỷ thứ IV có chữ viết từ chữ Phạn (Ấn Độ).

+ Theo Bàlamôn giáo và Phật giáo. + Ở nhà sàn, ăn trầu, hỏa táng người chết.

3. Quốc gia cổ Phù Nam

- Địa bàn: Hình thành trên cơ sở văn hóa Óc Eo (An Giang) thuộc châu thổ đồng bằng sông Cửu Long.

+ Thời gian: Ra đời từ thế kỷ I, phát triển thịnh vượng từ thế kỷ III – V, đến cuối thế kỷ VI suy yếu và bị Chân Lạp thôn tính. - Kinh tế: Sản xuất nông nghiệp kết hợp với thủ công, đánh cá, buôn bán.

- Thể chế chính trị: theo chế độ quân chủ chuyên chế.

- Văn hóa: Ở nhà sàn, theo Phật giáo và Bàlamôn, nghệ thuật ca múa nhạc phát triển. - Xã hội gồm quý tộc, bình dân, nô lệ.

4. Củng cố:

Làm bài tập củng cố: bảng thống kê những điểm giống và khác nhau của cư dân Văn Lang – Âu Lạc, Chăm-pa và Phù Nam?

Nội dung Văn Lang – Âu Lạc Chăm-pa Phù Nam

Thời gian tồn tại Địa bàn

Kinh tế Chính trị Xã hội

5.Bài tập về nhà:

- Trả lời các câu hỏi trong SGK, chuẩn bị bài mới

Bài 15:

THỜI BẮC THUỘC

VÀ CÁC CUỘC ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP DÂN TỘC(Từ thế kỷ II TCN đến đầu thế kỷ X) (Từ thế kỷ II TCN đến đầu thế kỷ X)

(Tiết 21)

I. Mục tiêu bài học

1. Kiến thức:

- Nêu được chính sách đô hộ của các triều đại phong kiến phương Bắc ở nước ta: bộ máy cai trị, chính sách bóc lột KT, đồng hóa văn hoá dân tộc.

- Phân tích được những chuyển biến về KT – VH - XH của nước ta dưới sự cai trị của phong kiến phương Bắc.

2. Kỹ năng

- Rèn luyện kỹ năng phân tích, nhận xét và đánh giá sự kiện một cách lôgic: trên cơ sở tìm hiểu nguyên nhân có thể đánh giá được hệ quả của từng sự kiện.

3. Thái độ:

- Giáo dục HS về tinh thần bền bỉ đấu tranh của nhân dân ta trong việc chống đồng hoá về văn hoá của phong kiến phương Bắc, từ đó thấy được tinh thần "mất nước chứ không mất làng" của nhân dân ta.

II. Thiết bị và tài liệu dạy học

- Lược đồ nước ta từ thế kỷ II đến thế kỷ X

- Một số tư liệu về tình hình nước ta thời Bắc thuộc

III. Tiến trình bài học

1. Ổn định lớp, kiểm tra bài cũ

- Em hãy cho biết những điểm giống và khác nhau trong đời sống kinh tế, văn hóa, tín ngưỡng của cư dân Văn Lang - Âu Lạc, cư dân Lâm Ấp - Chăm Pa và cư dân Phù Nam?

2. Giới thiệu bài mới

Nhà thơ Tố Hữu đã từng viết:

"Tôi kể ngày xưa chuyện Mị Châu Trái tim lầm lỡ để trên đầu Nỏ thần vô ý trao tay giặc Nên nỗi cơ đồ đắm biển sâu."

Đoạn thơ trên đã thể hiện được nội dung chính của giai thoại Mị Châu - Trọng Thuỷ và nguyên nhân mất nước của An Dương Vương, gây nên hậu quả là nước ta phải chịu ách đô hộ hơn một nghìn năm của phong kiến phương Bắc. Chính quyền đô hộ đã thực hiện nhiều chính sách cai trị trên đất nước ta. Nhưng nhân dân ta không chịu khuất phục đã vùng lên đấu tranh giành quyền độc lập tự chủ. Để hiểu rõ hơn về vấn đề này hôm nay chúng ta tìm hiểu bài 15.

3. Tổ chức dạy học:

Một phần của tài liệu TÀI LIỆU GIAO AN LOP 10 KI 1 (Trang 40 -45 )

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về

Tải bản đầy đủ ngay
×