1. Ổn định lớp:2. Tổ chức dạy học 2. Tổ chức dạy học
Hoạt động của GV – HS Nội dung kiến thức
- Thời kì xã hội nguyên thủy là bước đi đầu tiên chập chững của loài người mà dân tộc nào cũng phải trải qua.
- Trên cơ sở những kiến thức đã học, GV gợi cho HS nhớ lại thông qua câu hỏi:
(?) Nêu những điểm nổi bật của cuộc sống con người trong thời nguyên thuỷ?
- HS nhớ lại kiến thức trả lời câu hỏi.
1. Xã hội nguyên thuỷ
* Đời sống vật chất:
- Chế tạo lửa và sử dụng lửa. - Tạo ra công cụ lao động.
=> Đời sống con người được nâng cao, chuyển từ nền kinh tế phụ thuộc sang nền kinh tế sản xuất.
* Đời sống tinh thần:
- Làm nhà, mặc quần áo, đeo đồ trang sức. - Có sự cố kết cộng đồng.
* Hạn chế: ĐS con người còn ở trình độ thấp.
(?) Điều kiện tự nhiên ở phương Đông cổ đại có tác động như thế nào đến sự xuất hiện giai cấp và nhà nước ở đây?
- Trên cơ sở kiến thức đã được học, HS suy nghĩ trả lời.
- GV nhận xét, chốt ý.
(?) So sánh điều kiện tự nhiên ở phương Đông và phương Tây cổ đại? Vì sao các quốc gia cổ đại phương Tây ra đời muộn hơn các quốc gia cổ đại phương Đông?
- HS suy nghĩ, thảo luận. - GV tổng kết chốt ý.
- GV: Các nước phương Đông chuyển sang chế độ phong kiến vào những thế kỉ cuối TCN (?) Những điểm mới của xã hội phong kiến phương Đông so với thời cổ đại?
- HS trả lời, GV bổ sung, chốt ý.
(?) Những nét chính về sự ra đời chế độ phong kiến ở Tây Âu?
- HS suy nghĩ trả lời.
- Giáo viên nhận xét, chốt ý.
a. Phương Đông cổ đại:
- ĐKTN: Gần các con sông lớn. + Đất đai phì nhiêu, màu mỡ.
+ Gần nguồn nước tưới thuận lợi cho sản xuất và sinh hoạt.
=> Phát triển KT nông nghiệp lúa nước.
- Sản phẩm dư thừa => tư hữu xuất hiện => Nhà nước ra đời (3500 – 2000 năm TCN): Xã hội cổ đại phương Đông.
- KT: Nông nghiệp, TCN, Thương nghiệp phát triển.
- XH: nông dân công xã chiếm ưu thế. - Tổ chức Nhà nước: theo kiểu chuyên chế.
b. Phương Tây cổ đại:
- ĐKTN: có nhiều khó khăn. - TNK I TCN đồ sắt ra đời.
- TCN và thương nghiệp phát triển, thành thị ra đời.
- Xã hội: Nô lệ là người sản xuất chính.
- XH chiếm nô phát triển cao và nhanh hơn ở phương Đông.
- Năm 476, thời cổ đại chấm dứt.
3. Xã hội phong kiến – Trung đại
* Phương Đông:
- Xuất hiện GC địa chủ và nông dân lĩnh canh, hình thành QHSX phong kiến (Bóc lột địa tô). - Quyền lực của vua được củng cố.
- Thế kỉ XVII – XIX, CĐPK phương Đông khủng hoảng.
* Phương Tây:
- Bước vào CĐPK muộn hơn phương Đông. - Sau PKĐL, hình thành mầm mống TBCN, GCTS ra đời.
- Thế kỉ XV – XVI, bắt đầu suy vong, hình thành CNTB.
3. Bài tập:
Vẽ biểu đồ thời gian chỉ sự phát triển kinh tế của xã hội loài người (đến thời trung đại)
Phần hai:
LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN GIỮA THẾ KỈ XIX
Chương I: VIỆT NAM TỪ THỜI NGUYÊN THUỶ ĐẾN THẾ KỈ XBài 13: Bài 13:
VIỆT NAM THỜI NGUYÊN THUỶ
(Tiết 19)
I. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức: Sau bài học HS cần:
- Nhận xét được địa bàn sinh sống của người tối cổ ở Việt Nam.
- Trình bày được những điểm tiến bộ trong hoạt động KT của cư dân Hoà Bình - Bắc Sơn. Nêu được những biểu hiện của “cách mạng đá mới” ở nước ta.
- Phân tích được những điểm mới trong cuộc sống của cư dân Phùng Nguyên với cư dân Hoà Bình - Bắc Sơn.
2. Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng quan sát, sử dụng bản đồ, so sánh các hình ảnh để rút ra nhận xét. - Rèn kỹ năng xem xét các SKLS trong mối quan hệ giữa không gian, thời gian và XH.
3. Thái độ:
- Giáo dục lòng yêu quê hương, đất nước, tự hào về lịch sử lâu đời của dân tộc ta, ý thức được vị trí của lao động và trách nhiệm lao động xây dựng quê hương đất nước.
II. Thiết bị và tài liệu dạy học
- Bản đồ Việt Nam thể hiện những địa bàn liên quan đến nội dung bài học. - Một số tranh ảnh về cuộc sống người nguyên thủy…
III. Tiến trình dạy học
1. Ổn định lớp:2.Giới thiệu bài mới: 2.Giới thiệu bài mới:
Khi học phần lịch sử thế giới nguyên thủy chúng ta đã khẳng định: Thời kỳ nguyên thủy là thời kỳ đầu tiên, kéo dài nhất mà dân tộc nào, đất nước nào cũng phải trải qua. Việt Nam cũng như nhiều nước khác không nằm ngoài quy luật này. Để hiểu rõ hơn về điều này chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay.
3. Tổ chức dạy học:
Hoạt động của GV – HS Nội dung kiến thức
(?) Những bằng chứng để chứng minh Việt Nam đã từng trải qua thời kỳ nguyên thủy? - HS theo dõi SGK phần 1 để trả lời câu hỏi. - GV sử dụng bản đồ Việt Nam có thể hiện địa bàn cư trú của Người tối cổ ở Thanh Hóa,
1. Những dấu tích của Người tối cổ ở VN
- Bằng chứng: + Dấu tích Người tối cổ (cách đây 30 - 40 vạn năm)
+ Công cụ đá ghè đẽo thô sơ ở Thanh Hóa, Đồng Nai, Bình Phước...
Đồng Nai, Hòa Bình gọi một HS lên chỉ bản đồ địa danh có người tối cổ sinh sống.
(?) Nhận xét về địa bàn sinh sống của Người tối cổ ở Việt Nam?
- HS: Địa bàn sinh sống trải dài trên ba miền đất nước.
(?) Khi người tinh khôn xuất hiện, công xã thị tộc hình thành, vậy Công xã thị tộc là gì? - HS nhớ lại kiến thức đã học ở phần LSTG để trả lời câu hỏi: Công xã thị tộc là giai đoạn kế tiếp giai đoạn bầy người nguyên thủy. Ở đó con người sống thành thị tộc, bộ lạc không còn sống thành từng bầy như trước đây.
- HS theo dõi SGK (tr.62) để thấy được bằng chứng dấu tích của Người tinh khôn ở VN. - GV giải thích khái niệm văn hóa Ngườm, Sơn Vi: Gọi theo di chỉ khảo cổ chính, tiêu biểu mà các nhà khảo cổ đã khai quật.
(?) Chủ nhân văn hóa Ngườm, Sơn Vi cư trú ở những địa bàn nào? Họ sinh sống ra sao? - HS theo dõi SGK trả lời câu hỏi.
- GV dùng bản đồ Việt Nam chỉ cho HS theo dõi địa bàn cư trú của người Sơn Vi hoặc gọi một HS lên chỉ bản đồ và nhận xét về địa bàn cư trú của người Sơn Vi.
- GV sử dụng lược đồ và cung cấp kiến thức: Cách đây khoảng 12.000 năm đến 6000 năm ở Hòa Bình, Bắc Sơn (Lạng Sơn) và nhiều nơi khác như: Thái Nguyên, Ninh Bình, Thanh Hóa, Nghệ An, Quảng Bình đã tìm thấy dấu tích của văn hóa Sơ kì đá mới. Gọi chung là văn hóa Hòa Bình, Bắc Sơn (gọi theo tên di chỉ khảo cổ tiêu biểu).
(?) Sự tiến bộ về tổ chức xã hội, chế tạo công cụ và phương thức kiếm sống của cư dân Hòa Bình, Bắc Sơn?
- HS trả lời. GV bổ sung, kết luận.
(?) Những tiến bộ trong việc chế tạo công cụ và trong đời sống của cư dân?
2. Sự hình thành và phát triển của Công xã thị tộc thị tộc
* Sự hình thành:
- Thời gian: cách đây 2 vạn năm.
- Bằng chứng: răng hóa thạch, công cụ đá của Người hiện đại ở các di tích văn hóa Ngườm, Sơn Vi.
- Địa bàn: từ Sơn La đến Quảng Trị.
- Đời sống vật chất:
+ Sống thành thị tộc trong mái đá, hang động, ven bờ sông, suối.
+ Sử dụng công cụ ghè đẽo, lấy săn bắt, hái lượm làm nguồn sống chính.
* Sự phát triển:
- Thời gian: Cách đây 12.000 - 6000 năm. - Địa điểm: Hòa Bình, Bắc Sơn (Lạng Sơn) và một số nơi khác.
- Đặc điểm: + Sống định cư lâu dài, hợp thành thị tộc, bộ lạc.
+ Nông nghiệp sơ khai hình thành.
+ Bước đầu biết mài lưỡi rìu, chế tạo công cụ bằng xương, tre, gỗ, nặn đồ gốm…
=> ĐS vật chất, tinh thần được nâng cao.
* Sự tiến bộ về kĩ thuật:
- Thời gian: Cách đây 6000-5000 năm. - Biểu hiện:
+ Sử dụng kỹ thuật cưa khoan đá. + Làm gốm bằng bàn xoay. + Trồng lúa, dùng cuốc đá.
- HS theo dõi SGK trả lời câu hỏi.
- GV: Sự ra đời của thuật luyện kim cách đây 4000 - 3000 năm đã đưa các bộ lạc trên các vùng miền của nước ta bước vào thời đại sơ kì đồng thau, hình thành nên các khu vực khác nhau làm tiền đề cho sự chuyển biến xã hội sau này. Tiêu biểu có các bộ lạc Phùng Nguyên, Sa Huỳnh, Đồng Nai.
- GV sử dụng bản đồ XĐ các địa bàn trên. - GV đưa bảng thống kê về văn hoá Phùng Nguyên, Sa Huỳnh, Đồng Nai yêu cầu HS điền nội dung kiến thức (thời gian, địa bàn cư trú, công cụ LĐ, hoạt động KT).
- Các nhóm HS thảo luận, cử một đại diện viết ra giấy nháp ý kiến trả lời của cả nhóm, sau đó trình bày trước lớp.
(?) Sự ra đời của thuật luyện kim có ý nghĩa gì với các bộ lạc trên đất nước ta?
+ Trao đổi sản phẩm giữa các thị tộc, bộ lạc. => Cuộc “cách mạng đá mới” ở Việt Nam
3. Sự ra đời của thuật luyện kim và nghề nông trồng lúa nước nông trồng lúa nước
- Ý nghĩa:
+ Hình thành những nền văn hoá lớn.
+ Làm tiền đề cho XH nguyên thuỷ bước sang thời đại mới.
Văn hoá Phùng Nguyên Văn hoá Sa Huỳnh Văn hoá Đồng Nai
Thời gian Cách đây 3000-4000 năm Cách đây 3000-4000 năm Cách đây 3000-4000 năm
Địa bàn cư trú Nam Trung Bộ Lưu vực sông Đồng Nai
Công cụ LĐ