II. PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN TẠI NICC
3.2.2Xác định mục tiêu đào tạo
3. QUY TRÌNH ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI NICC
3.2.2Xác định mục tiêu đào tạo
NICC dựa vào nhu cầu đào tạo, các căn cứ để xác định nhu cầu đào tạo cũng như mục tiêu chiến lược phát triển, quy hoạch cán bộ, tiêu chuẩn chức danh để xác định mục tiêu cho đào tạo. Tuy vậy, với quy trình đào tạo như trên có thể thấy là mục tiêu đào tạo còn chưa rõ ràng, chưa xác định cụ thể. Các văn bản thường chỉ đưa ra được số lượng đào tạo và các mục tiêu chung chung như: nâng cao hiệu quả quản lý, nâng cao khả và hiệu quả làm việc, khả năng đàm phán, bổ sung kiến thức, thoả mãn nhu cầu học tập thăng tiến… chứ chưa có mục tiêu rõ ràng như: Đào tạo cái đó để làm gì, trong bao lâu? Theo mục tiêu chiến lược nào? Đào tạo xong sẽ được bố trí sử dụng ra sao?
Việc xác định mục tiêu không rõ ràng khiến cho công tác xác định đối tượng đào tạo gặp nhiều khó khăn. Để khắc phục, NICC cần đưa bước xác định mục tiêu đào tạo vào quy trình và tách ra thành một bước độc lập, không gộp vào các bước khác để thực hiện được dễ dàng và tránh được sai sót nhiều hơn.
3.2.3 Xác định đối tượng đào tạo
Đối tượng đào tạo được xác định dựa trên kế hoạch đào tạo, nhu cầu cá nhân và đặc điểm chuyên môn của họ. Theo quy chế đào tạo và phát triển NLĐ của NICC được cử đi đào tạo phải đáp ứng các điều kiện sau đây:
Tất cả các đối tượng đang làm việc tại NICC;
Chấp hành tốt nội quy lao động của phòng và của NICC, có trách nhiệm cao trong công tác, hoàn thành tốt công việc được giao, có nguyện vọng và cam kết làm việc lâu dài tại NICC;
Nằm trong kế hoạch đào tạo;
Có kiến thức nền tảng đủ điều kiện tiếp thu chương trình đào tạo; Đáp ứng đầy đủ các điều kiện, yêu cầu của cơ sở đào tạo.
Chuyên ngành dự kiến đào tạo phù hợp với công việc chuyên môn hiện tại.
Nhìn chung, cơ sở xác định đối tượng đào tạo tại NICC được quy định khá rõ ràng và thực hiện tương đối tốt. Do có quy chế xác định rõ ràng các loại đối tượng được đào tạo nên tạo được sự tin tưởng và hài lòng, không gây mất đoàn kết nội bộ. Mặc dù vậy, do các bước xác định nhu cầu đào tạo và mục tiêu đào tạo thực hiện chưa tốt nên cũng ảnh hưởng tới việc xác định đối tượng đào tạo. Trong thực tế có nhiều trường hợp đủ tiêu chuẩn và điều kiện cho đi đào tạo nhưng không đúng mục tiêu và nhu cầu đào tạo nên không được đào tạo và ngược lại. Nhiều người lao động coi việc được đi đào tạo là để nghỉ ngơi thư giãn chứ không phải để học tập nâng cao kiến thức. Trong khi triển khai thực hiện các khoá đào tạo, NICC cần chú ý bố trí thời gian các khoá học và những người được đi đào tạo sao cho hợp lý để công việc vẫn thực hiện tốt, không bị gián đoạn .