3.2.5.1. Mục đích, ý nghĩa
NCKH là một trong hai nhiệm chính của giảng viên song song với hoạt động giảng dạy. Việc đẩy mạnh hoạt động NCKH sẽ giúp ĐNGV tạo ra tri thức, sản phẩm và giải pháp mới có thể ứng dụng vào công tác giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường.
3.2.5.2. Nội dung và cách thức thực hiện
Để đẩy mạnh công tác NCKH của ĐNGV trường Đại học Hòa Bình cần tiến hành các hoạt động sau:
- Căn cứ vào thực tiễn và hướng phát triển của nhà trường trong những năm sắp tới, tổ chức một số chương trình nghiên cứu, đề tài nghiên cứu về Công nghệ thông tin, tài chính kế toán; đề tài về đào tạo sinh viên, đào tạo và bồi dưỡng cán bộ, nghiên cứu về đội ngũ, nghiên cứu về hợp tác khoa học trong và ngoài nước với mục đích nâng cao chất lượng đội ngũ để nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường.
- Xây dựng kế hoạch về NCKH đảm bảo yêu cầu trước mắt cũng như lâu dài. Nội dung của NCKH phải thiết thực, hiệu quả đảm bảo định lượng và định tính vì NCKH cốt là để phục vụ công tác nâng cao tiềm lực khoa học
ĐNGV và kết quả NCKH là để phục vụ công tác đào tạo, phục vụ nhiệm vụ chính trị của nhà trường.
- Phát động phong trào NCKH trở thành tiêu chí thi đua, đánh giá thi đua, đánh giá năng lực của ĐNGV. Xây dựng chế tài để thực hiện phong trào “Mỗi giảng viên là một nhà khoa học”.
- Đầu tư kinh phí, cơ sở vật chất, thiết bị để công tác NCKH đạt hiệu quả. - Xây dựng một chu trình quản lý NCKH khép kín từ khâu đề xuất hệ thống đề tài, triển khai nghiên cứu, tổng kết đánh giá nghiệm thu đến việc triển khai kết quả NCKH vào thực tế đào tạo của nhà trường hoặc cung cấp các sản phẩm NCKH và dịch vụ đáp ứng yêu cầu của xã hội.
- Tiến hành ứng dụng các đề tài NCKH đã được nghiệm thu vào thực tiễn, ít nhất là trong công tác đào tạo và quản lý của nhà trường tránh hiện tượng “đóng băng” các đề tài sau khi nghiệm thu, đánh giá.
- Mở rộng NCKH ra cả nước và quốc tế, hạn chế việc bó hẹp trong khuôn khổ nhà trường vì có hội nhập quốc tế thì NCKH mới phát triển, ĐNGV của trường mới được nâng cao trình độ, năng lực NCKH và nhiệm vụ chính trị của nhà trường nhờ đó mới được khẳng định.
- Đa dạng hóa các hoạt động NCKH để thúc đẩy ĐNGV tham gia NCKH như tổ chức các phong trào để phát huy sự học tập, sáng tạo của giảng viên về chuyên môn, nghiệp vụ: viết chuyên đề về chuyên môn, về giáo dục. Khuyến khích và tạo điều kiện cho giảng viên thử nghiệm những phát minh của mình. Khi giảng viên có những sáng kiến tác động tích cự đến chất lượng đào tạo của nhà trường thì lãnh đạo nhà trường phải có chủ trương ủng hộ, động viên và tạo điều kiện (cả vật chất và tinh thần) để giảng viên thử nghiệm, có thể chấp nhận những rủi ro xẩy ra, phải coi rủi ro đó là bài học để thực hiện các giải pháp tiếp theo. Sự quan tâm động viên của lãnh đạo nhà trường sẽ làm cho giảng viên dựa vào sức mạnh của nhau và giúp nhau khắc
phục được những yếu kém, sẵn sàng thực nghiệm các ý tưởng, phương pháp và các trang thiết bị mới.