1. Xung lượng của lực.
a) Ví dụ.
+ Cầu thủ đá mạnh vào quả bĩng, quả bĩng đang đứng yên sẽ bay đi.
+ Hịn bi-a đang chuyển động nhanh, chạm vào thành bàn đổi hướng.
Như vậy thấy lực cĩ độ lớn đáng kể tác dụng lên một vật trong khoảng thời gian ngắn, cĩ thể gây ra biến đổi đáng kể trạng thái chuyển động của vật.
b) Xung lượng của lực.
Khi một lực F→ tác dụng lên một vật trong khoảng thời gian ∆t thì tích →F∆t được định nghĩa là xung lượng của lực F→ trong khoảng
Nêu điều lưu ý về lực trong định nghĩa xung lượng của lực.
Yêu cầy học sinh nêu đơn vị của xung lượng của lực.
Nêu bài tốn xác định tác dụng của xung lượng của lực. Yêu cầu hs nêu đ/n gia tốc. Giới thiệu khái niệm động lượng.
Yêu cầu học sinh nêu định nghĩa và đơn vị động lượng. Yêu cầu học sinh cho biết hướng của véc tơ động lượng. Yêu cầu hs trả lời C1, C2. Hướng dẫn để học sinh xây dựng phương trình 23.3a. Yêu cáu học sinh nêu ý nghĩa của các đại lượngtrong phương trình 23.3a.
Hướng dẫn học sinh làm bài tập thí dụ.
Yêu cầu học sinh nêu ý nghia cảu cách phạt biểu khác của định luật II Newton.
Ghi nhận điều kiện.
Nêu đơn vị.
Viết biểu thức định luật II. Nhắc lại biểu thức đ/n →a
Nêu định nghĩa động lượng.
Nêu đơn vị động lượng. Nêu hướng của véc tơ động lượng.
Trả lời C1 và C2
Xây dựng phương trình 23.3a. Phát biểu ý nghĩa các đại lượng trong phương trình 23.3a. Vận dụng làm bài tập ví dụ. Nêu ý nghĩa của cách phát biểu khác của định luật II.
thời gian ∆t ấy.
Ở định nghĩa này, ta giả thiết lực F→ khơng đổi trong thời gian ấy.
Đơn vị của xung lượng của lực là N.s
2. Động lượng.
a) Tác dụng của xung lượng của lực.
Theo định luật II Newton ta cĩ : m→a= F→ hay m t v v ∆ −→ → 1 2 = F→ Suy ra m→ 2 v - m→ 1 v = →F∆t b) Động lượng.
Động lượng →pcủa một vật là một véc tơ cùng hướng với vận tốc và được xác định bởi cơng thức →p= m→v
Đơn vị động lượng là kgm/s
c) Mối liên hệ giữa động lượng và xung lượng của lực. Ta cĩ : 2 → p - 1 → p = F→ ∆t hay ∆→p= F→∆t
Độ biến thiên động lượng của một vật trong khoảng thời gian nào đĩ bằng xung lượng của tổng các lực tác dụng lên vật trong khoảng thời gian đĩ.
Phát biểu này được xem như là một cách diễn đạt của định luật II Newton.
Ý nghĩa : Lực tác dụng đủ mạnh trong một khoảng thời gian thì cĩ thể gây ra biến thiên động lượng của vật.
Hoạt động 2 (10 phút) : Củng cố, dặn dị.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Yêu cầu học sinh tĩm tắt lại các kiến thức trong bài.
Yêu cầu học sinh giải các bài tập 8, 9 trang 127. Tĩm tắt những kiến thức đã hĩc trong bài. Giải các bài tập 8, 9 trang 127.
Ngày giảng Tiết Lớp Học sinh vắng
Hoạt động 1 (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Nêu định nghĩa và ý nghĩa của động lượng.
Hoạt động 2 (30 phút) : Tìm hiểu định luật bảo tồn động lượng.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
Nêu và phân tích khái niệm về hệ cơ lập.
Nêu và phân tích bài tốn hệ cơ lập hai vật.
Hướng dẫn học sinh xây dựng định luật.
Hướng dẫn học sinh giải bài tốn va chạm mềm.
Cho một bài tốn cụ thể.
Giải thích cho học sinh rỏ tại sao lại gọi là va chạm mềm.
Giới thiệu một số tường hợp chuyển động bằng phản lực. Hướng dẫn để học sinh tìm vận tốc của tên lửa.
Cho học sinh giải bài tốn cụ thể.
Ghi nhận khái niệm hệ cơ lập.
Xây dựng và phát biểu định luật.
Giải bài tốn va chạm mềm. Giải bài tốn cụ thể thầy cơ đã cho.
Ghi nhận hiện tượng va chạm mềm.
Tìm thêm ví dụ về chuyển động bằng phản lực.
Tính vận tốc tên lửa. Giải bài tốn thầy cơ cho.