PHẦN III: KẾT LUÂN VÀ KIẾN NGH

Một phần của tài liệu Rèn luyện năng lực tự học cho học sinh thôg qua dạy học chương II, III, IV Sinh học 11 chương trình chuẩn (Trang 95)

- HS: Quan sát và nêu được sự thay đổi về chiều

3. Các nhân tô ảnh

PHẦN III: KẾT LUÂN VÀ KIẾN NGH

• •

I. KÉT LUẬN

Thực hiện nhiệm vụ nghiên cứu đề tài, chúng tôi rút ra một số kết luận sau: Tự học - nhu cầu và đòi hỏi của thời đại đối với mỗi con người trong thế kỷ XXI. Khoa học và công nghệ phát triển ở cấp vũ trụ đã tạo ra nhiều phương pháp tiếp cận tri thức khác nhau theo khả năng và điều kiện cho phép. Để cập nhật và ứng dụng được tri thức lý thuyết và thực hành vào cuộc sống và sản xuất thì phải có năng lực tự học ở bất cứ đâu, hoàn cảnh nào.

Vấn đề thay sách mới đây nhất cho thấy, chúng ta đã tăng lượng kiến thức lên quá nhiều. Để chiếm lĩnh được khối lượng kiến thức đó đòi hỏi HS phải có những phương pháp tự học tốt nhất. Tri thức nhân loại là vô tận, những công trình khoa học được các nhà khoa học phát minh ra hàng ngày, để chiếm lĩnh và ứng dụng được các tri thức khoa học vào cuộc sống đòi hỏi mỗi người phải tự nghiên cứu tìm tòi ra phương pháp tự học ở nhà trường và ngoài xã hội. Tự học chính là lời giải cho vấn đề mang nhiều nghịch lý đang đặt ra trong chiến lược giáo dục con người.

Cơ sở lí luận của đề tài làm rõ: Khái niệm về tự học, vai trò của tự học, kĩ năng tự học và rèn luyện kĩ năng tự học cũng như cơ sở triết học, tâm sinh lí học

* Đáp án PHT “Phân biệt sinh trưởng sơ cấp và sinh trưởng thứ cấp”

Nội dung so sánh Sinh trưởng sơ câp Sinh trưởng thứ câp

Loại cây Cây 1 và 2 lá mâm Cây 2 lá mâm

Nơi sinh trưởng Mô phân sinh đỉnh Mô phân sinh bên Nguyên nhân Do hoạt động nguyên

phân của tế bào mô phân sinh đỉnh tạo ra

Do hoạt động nguyên phân của mô phân sinh bên tạo ra

Kêt quả

Tăng chiêu dài của thân và rễ

Tăng bê dày (đường kính) của cây

sư phạm của rèn luyện kĩ năng tự học cho học sinh. Cơ sở thực tiễn của đề tài khẳng định việc rèn luyện kĩ năng tự học môn Sinh học 11 (chương II,

II, IV) trong nhà trường THPT hiện nay còn hạn chế, chưa đáp ứng được mục tiêu giáo dục đề ra.

Kết quả điều tra thực tiễn dạy học ở trường THPT Nguyễn Du cho thấy, thực trạng lã năng tự học của HS lớp 11 còn rất nhiều hạn chế. Nguyên nhân của thực trạng nói trên chủ yếu là do cả thầy và trò đều chịu ảnh hưởng của thói quen dạy và học cũ. Bên cạnh đó còn thiếu những kiến thức cần thiết về các biện pháp hướng dẫn tự học cho HS. Vì vậy, việc nghiên cứu tìm ra biện pháp phù hợp để rèn luyện kĩ năng tự học cho HS hiện nay là việc làm

86

cần thiết, vì lã năng tự học là một trong những yếu tố quan trọng quyết định chất lượng học tập.

Trên cơ sở phân tích cơ sở lí luận về tự học, đặc điểm kiến thức thuộc chương II, III, IV Sinh học 11, chúng tôi đề xuất 5 kĩ năng tự học cần rèn luyện cho HS (kĩ năng đọc SGK; tìm câu hỏi cho câu trả lời; làm việc với hình vẽ trong SGK; diễn đạt nội dung đã học, đã đọc bằng sơ đồ, bảng biểu; thảo luận nhóm) và 3 biện pháp rèn kĩ năng tự học cho HS thông qua dạy học chương II, III, IV Sinh học 11 ( biện pháp sử dụng câu hỏi, bài tập; sử dụng phiếu học tập; sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan). Mỗi biện pháp, chúng tôi đều đưa ra cách thức thực hiện của GV, cách thức thực hiện của HS và kèm theo ví dụ minh họa thuận tiện cho quá trình tham khảo.

Từ những nghiên cứu trên cơ sở lí thuyết đề tài đã thiết kế hệ thống câu hỏi, bài tập, phiếu học tập...cho toàn bộ chương II, III, IV Sinh học 11 nhằm rèn luyện kĩ năng tự học cho HS theo ba thời điểm: Trước khi lên lớp, trong giờ lên lớp và sau giờ lên lớp. Sau cùng là một số giáo án minh họa.

II. KIẾN NGHỊ

Qua quá trình thực hiện đề tài, chúng tôi nhận thấy trong việc đổi mới phương pháp giáo dục hiện nay, việc rèn luyện kĩ năng tự học cho HS là một giải pháp rất quan trọng. Để phát triển kĩ năng tự học cho HS, chúng tôi đề nghị:

càn có kế hoạch bồi dưỡng kĩ năng tự học cho HS trong quá trình học chương II, III, IV Sinh học 11 nói riêng cũng như toàn bộ chương trình Sinh học phổ thông. Đồng thời giáo viên cững phải được tập huấn với các biện pháp rèn luyện kĩ năng tự học cho HS từ đó là cơ sở để rèn luyện kĩ năng tự học cho các em.

Do hạn chế về thời gian và điều kiện đề tài chỉ nghiên cứu trong phạm vi chương II, III, IV Sinh học 11. Hi vọng trong thời gian tới sẽ có những nghiên cứu bổ sung và triển khai thực nghiệm đại trà.

Một phần của tài liệu Rèn luyện năng lực tự học cho học sinh thôg qua dạy học chương II, III, IV Sinh học 11 chương trình chuẩn (Trang 95)

Tải bản đầy đủ (DOCX)

(100 trang)
w