phẩm, thụng qua trũ chơi.
Tổ chức tết trung thu cho học sinh toàn trường( Thi mõm cỗ đẹp), thi lồng ghộp cỏc kỹ năng sống, thi nột đẹp đội viờn…(Nhõn dịp cỏc ngày lễ lớn). Từ đú đó tạo một sõn chơi lành mạnh giỳp cỏc em cú điều kiện bộc lộ năng lực, kỹ năng sống, sự hiểu biết, khả năng ứng xử tỡnh huống, tăng cường sự gắn bú đoàn kết trong lớp, trong trường.
II.TÁC DỤNG THỰC TIỄN
1. Nhận thức của cỏn bộ giỏo viờn, cha mẹ học sinh về tầm quan trọng của việc giỏo dục kỹ năng sống cho con em, học sinh được nõng lờn rừ rệt. Khụng cú hiện tượng học sinh bị xõm hại trong và ngoài nhà trường.
2. Đa số cỏc em học sinh nắm được cỏc kỹ năng sống cần thiết, cỏc em trở nờn năng động sỏng tạo, tự tin hơn, mụi trường trở nờn thõn thiện hơn, chất lượng dạy học của thầy trũ tăng lờn rừ rệt, học sinh phỏt triển những nột nhõn cỏch tớch cực thuận lợi cho việc thành cụng ở học đường và trong cuộc sống.
3. Nhà trường nhận được sự đồng thuận, ủng hộ và đỏnh giỏ cao từ phớa: Cha mẹ học sinh, xó hội.
4. Tập thể học sinh đạt giải xuất sắc (Tập thể), 3 giải cỏ nhõn trong cuộc thi viết do tổ chức cứu trợ trẻ em Anh tổ chức về: Kỹ năng sống cho trẻ em(12/2008)
5. Thỏng 5/2009: Đoàn khảo sỏt dự ỏn “Bảo vệ và phũng chống buụn bỏn trẻ em” của Tiểu vựng sụng Mờ Cụng trực tiếp dự 1 buổi truyền thụng kỹ năng sống của học sinh đó được đỏnh giỏ xuất sắc, được đưa vào trang thụng tin của dự ỏn.
III.KHẢ NĂNG VÀ ĐIỀU KIỆN ĐỂ ÁP DỤNG
1. Việc rốn kỹ năng sống cho HS ở trường THCS Việt Tiến- Việt Yờn- Bắc Giang tiện lợi, khụng tốn kộm phức tạp, cú thể ỏp dụng ở bất cứ trường học nào, điều kiện nào.Song đũi hỏi:
2. Muốn triển khai và thực hiện cú hiệu quả trước hết đũi hỏi người cỏn bộ quản lý nhà trường phải tõm huyết, cú năng lực, cú trỡnh độ hiểu biết về cỏc nội dung xõy dựng “Trường học thõn thiện, học sinh tớch cực”, đặc biệt là cỏc kiến thức về kỹ năng sống.
3. Phải làm tốt ở tất cả cỏc khõu tiến hành: Tham mưu, kế hoạch, tổ chức thực hiện, kiểm tra đụn đốc, sơ kết, khen thưởng, chấn chỉnh kịp thời.
4. Phải sưu tầm, xõy dựng bộ tài liệu về kỹ năng sống cần thiết cho HS THCS.
Túm tắt bỏo cỏo sỏng kiến kinh nghiệm:
ĐỔI MỚI BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎIỞ TRƯỜNG THPT TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Ở TRƯỜNG THPT TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY
Người viết: Đỗ Văn Thụng – Hiệu trưởng
Đơn vị: Trường THPTYờn Khỏnh A, Tỉnh Ninh Bỡnh
Những năm học gần đõy, khi khụng cũn tuyển thẳng học sinh đạt giải Quốc gia vào đại học, một số mụn chuyển sang thi trắc nghiệm (cú khoảng cỏch khỏ xa giữa đề thi đại học và đề thi học sinh giỏi) thỡ đa số học sinh và cả phụ huynh ớt mặn mà với thành tớch học sinh giỏi. Cụng tỏc chỉ đạo bồi dưỡng học sinh giỏi của nhà trường THPT cũng gặp nhiều khú khăn, cần cú biện phỏp chỉ đạo cho phự hợp với thực tế.
Trường THPT Yờn Khỏnh A - Ninh Bỡnh là trường của một vựng quờ nghốo, song thành tớch về học sinh giỏi của trường luụn duy trỡ và phỏt triển. Tớnh từ năm học 2003 - 2004 đến nay (qua 06 lần thi HSG 12 cấp tỉnh) cỏc đoàn thi HSG văn hoỏ của trường đó cú: 04 lần đạt giải Nhất, 02 lần đạt giải Nhỡ toàn đoàn; 127 giải cỏ nhõn (trong đú cú 24 giải Nhất, 41 giải Nhỡ, 36 giải Ba, 26 giải Khuyến khớch). Trong cỏc năm học này nhà trường cú 8 học sinh dự thi trong đội tuyển Quốc gia, riờng 2 năm học (2007 - 2008 và 2008 - 2009) cú 05 học sinh đạt giải văn hoỏ Quốc gia (với 02 giải Ba, 03 giải Khuyến khớch)
Qua nghiờn cứu lý luận và thực tiễn chỉ đạo ở trường THPT Yờn Khỏnh A - Ninh Bỡnh, xin giới thiệu 08 biện phỏp cải tiến chỉ đạo bồi dưỡng học sinh giỏi ở trường THPT đú là:
1. Nõng cao nhận thức cho thầy, trũ và phụ huynh về tầm quan trọng của cụngtỏc bồi dưỡng HSG: Đõy là nhiệm vụ quan trọng của trường THPT trong kế hoạch tỏc bồi dưỡng HSG: Đõy là nhiệm vụ quan trọng của trường THPT trong kế hoạch
đào tạo nhõn tài đỏp ứng yờu cầu của cụng cuộc CNH - HĐH đất nước. Đất nước luụn cần những con người tài năng đún đầu cỏc thành tựu khoa học của nhõn loại để xõy dựng và làm giàu mạnh đất nước. Bồi dưỡng HSG là trỏch nhiệm của mọi giỏo viờn. Phải gắn kết quả dạy học sinh giỏi vào tiờu chớ đỏnh giỏ thi đua của giỏo viờn giảng dạy, giỏo viờn chủ nhiệm, đỏnh giỏ phong trào cỏc lớp. Cần tạo ra sự ủng hộ, hợp tỏc tớch cực của giỏo viờn, học sinh và phụ huynh trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi.
2. Tổ chức tuyển chọn học sinh giỏi: Việc phỏt hiện, tuyển chọn học sinh giỏi là
khõu quan trọng quyết định tới kết quả bồi dưỡng. Để tuyển chọn được chớnh xỏc phải căn cứ vào nhiều thụng tin: Sự thụng minh; năng lực chuyờn biệt; nghiờn cứu gia đỡnh, phả hệ của học sinh đặc biệt là động cơ học tập của học sinh, nờn chọn những học sinh thớch học bộ mụn vào đội tuyển.
3. Xõy dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi: Cần phõn tớch mặt mạnh, mặt
yếu của trường về: đội ngũ, học sinh, cơ sở vật chất, tài chớnh… để phục vụ cho cụng tỏc bồi dưỡng học sinh giỏi. Khi xõy dựng kế hoạch chỉ đạo cụng tỏc bồi dưỡng học sinh giỏi phải thể hiện rừ mục tiờu, chương trỡnh, thời gian, nội dung bồi dưỡng, chỉ tiờu, số lượng, cơ sở vật chất, kinh phớ, thi đua khen thưởng… Kế hoạch đảm bảo tớnh khả thi, liờn tục giữa năm trước và năm sau, giữa người bồi dưỡng trước và người bồi dưỡng sau.
4. Phõn cụng và bồi dưỡng giỏo viờn: Tựy theo chất lượng đội ngũ trong mỗi nhà
trường để phõn cụng giỏo viờn dạy HSG. Nếu đội ngũ giỏo viờn chưa thật mạnh nờn phõn cụng giỏo viờn dạy đội tuyển một khối cố định một số năm liền (phõn cụng chuyờn) để tạo điều kiện cho giỏo viờn nghiờn cứu sõu kiến thức, rỳt kinh nghiệm và đảm bảo sự ổn định thành tớch; song phải rất chỳ trọng bồi dưỡng đội ngũ kế cận, nhất là khi lực lượng giỏo viờn trẻ chiếm đa số. Trong việc bồi dưỡng
đội ngũ thỡ bồi dưỡng năng lực chuyờn mụn là nhiệm vụ quan trọng nhất. Cỏc năng
lực chuyờn mụn cần bồi dưỡng là: Kiến thức bộ mụn, phương phỏp dạy học; năng lực giao tiếp, năng lực tổ chức; kỹ năng thiết kế giỏo ỏn phự hợp với đối tượng học sinh; kỹ năng sử dụng cỏc thiết bị dạy học hiện đại … Cần khai thỏc vai trũ đầu tàu của những giỏo viờn giỏi, cú nhiều kinh nghiệm.
5. Xõy dựng nội dung chương trỡnh, phương phỏp dạy học: Việc tổ chức xõy (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
dựng nội dung bồi dưỡng học sinh giỏi ở nhà trường được tiến hành như sau: Giao cho cỏc nhúm chuyờn mụn tổ chức xõy dựng nội dung chương trỡnh, cỏc thành viờn là giỏo viờn đó và đang bồi dưỡng học sinh giỏi, cỏc nhúm trưởng chuyờn mụn, cỏc giỏo viờn lõu năm cú kinh nghiệm. Sau mỗi kỳ thi cỏc nhúm chuyờn mụn tổ chức rỳt kinh nghiệm, hội thảo xung quanh đề thi, cụng tỏc bồi dưỡng, việc làm bài của học sinh… Trong phương phỏp dạy học học sinh giỏi thỡ nhiệm vụ chớnh của giỏo viờn là giỳp học sinh cú khả năng phỏt hiện, suy đoỏn và tự giải quyết vấn đề.
6. Cụng tỏc xõy dựng kho tư liệu, tài liệu tham khảo và thiết bị dạy học: Đốivới việc bồi dưỡng đội tuyển cấp tỉnh, thỡ cơ sở vật chất và thiết bị dạy học chủ yếu với việc bồi dưỡng đội tuyển cấp tỉnh, thỡ cơ sở vật chất và thiết bị dạy học chủ yếu là tư liệu tham khảo. Hằng năm nhà trường đều tổ chức mua sắm thờm tài liệu, sỏch tham khảo. Việc mua sắm này theo hai cỏch: Hoặc là giỏo viờn dạy đội tuyển tự mua, hoặc nhà trường tổ chức giỏo viờn cú nhiều kinh nghiệm giảng dạy đi mua, đảm bảo cho giỏo viờn và học sinh trong cỏc đội tuyển phải cú đủ sỏch tham khảo.
7. Huy động khả năng giỏo dục của gia đỡnh và cộng đồng: Trước khi dạy đội
tuyển, nhà trường tổ chức gặp gỡ HSG và phụ huynh học sinh để làm cho mọi người hiểu rừ về vinh dự và trỏch nhiệm của HSG, từ đú tạo nờn sự nhất trớ cao, cựng động viờn khuyến khớch và tạo điều kiện học tập tốt cho cỏc em. Nhà trường gửi kết quả cỏc em cú thành tớch cao trong kỳ thi học sinh giỏi về địa phương thụng qua hội Khuyến học cỏc xó, thị trấn để khen, thưởng cho học sinh.
8. Cụng tỏc thi đua, khen thưởng: Cụng tỏc thi đua, khen thưởng là động lực thỳc
sinh giỏi, nhà trường cần coi trọng cụng tỏc thi đua khen thưởng với thầy và trũ. Trước khi đi thi nhà trường tổ chức gặp mặt và động viờn học sinh giỏi. Trong lễ tổng kết năm học, lễ sơ kết học kỳ: tuyờn dương, khen thưởng học sinh giỏi và giỏo viờn giỏi trước toàn trường và phụ huynh học sinh, lónh đạo địa phương. Thực tế cho thấy: Việc tăng tiền cụng, tăng tiền thưởng và cú biện phỏp khen thưởng động viờn đỳng mức đó tạo nờn sự phấn khởi, hào hứng trong việc dạy và học của đội tuyển, dẫn đến kết quả vượt trội so với cỏc năm trước.
Túm tắt bỏo cỏo sỏng kiến kinh nghiệm:
KINH NGHIỆM XÂY DỰNG MễI TRƯỜNG XANH – SẠCH - ĐẸP TRONG TRƯỜNG MẦM NON
Người viết: Trương Thị Lờ – Giỏo viờn
Đơn vị: Trường Mầm non Diờn An, huyện Diờn Khỏnh, tỉnh Khỏnh Hoà