Điểm của nhóm được quy đổi theo thang điểm 10 bằng công thức
.10 ' Z . Z T = Trong đó T =
Điểm sản phẩm tối đa + Điểm báo cáo tối đa + Điểm hồ sơ học tập tối đa 3
Lúc đó điểm cá nhân là: Điểm cá nhân = (Điểm của nhóm) x (Hệ số đồng đẳng).
Module 5. THIẾT KẾ VÀ THỰC HIỆN DẠY HỌC THEO DỰ ÁN TRONG MÔN TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
I. MỤC TIÊU
GV nắm cách thiết kế và thực hiện DHTDA trong môn toán ở trường trung học phổ thông.
- Kiến thức: GV nắm được các bước thiết kế và thực hiện DHTDA trong môn toán trung học phổ thông.
- Kỹ năng: Thiết kế và thực hiện DHTDA trong môn toán trung học phổ thông. - Thái độ: Tích cực, hợp tác và chia sẻ.
II. GIỚI THIỆU CHUNG VỀ MODULE
Các chủ đề: Module giới thiệu cách thiết kế và thực hiện DHTDA về một chủ đề toán cụ thể trong chương trình toán trung học phổ thông.
- Thời gian thực hiện: 5 tiết.
III. TÀI LIỆU VÀ THIẾT BỊ ĐỂ THỰC HIỆN MODULE
- Tài liệu: Xem ở phụ lục, các tài liệu đã dẫn. - Phương tiện: Máy chiếu, máy tính cá nhân.
IV. HOẠT ĐỘNG
Hoạt động 1. Thiết kế dạy học một chủ đề toán trong chương trình trung học phổ thông theo phương pháp DHTDA (3t)
Nhiệm vụ: Học viên thiết kế dạy học một chủ đề toán trong chương trình trung học phổ thông theo phương pháp DHTDA.
Thông tin cho hoạt động: Xem phụ lục và tài liệu đã dẫn trong module này.
Hoạt động 2. Định hướng về cách tổ chức dạy học một chủ đề toán cụ thể trong chương trình trung học phổ thông theo phương pháp DHTDA (2t)
Nhiệm vụ: Học viên xây dựng cách tổ chức dạy học một chủ đề toán trong chương trình trung học phổ thông theo phương pháp DHTDA.
Thông tin cho hoạt động: Xem phụ lục và tài liệu đã dẫn trong module này cùng với kinh nghiệm dạy học của học viên.
V. ĐÁNH GIÁ
Câu hỏi tự nghiên cứu và thảo luận:
1. Những khó khăn mà anh/chị gặp phải khi thiết kế dạy học một chủ đề toán theo phương pháp DHTDA là gì?
2. Theo anh/chị DHTDA trong môn toán góp phần đổi mới môi trường học toán của HS như thế nào?
Thông tin phản hồi:
1. Học viên trình bày những khó khăn mà họ gặp phải khi thiết kế dạy học một chủ đề toán theo phương pháp DHTDA.
2. Học viên chỉ ra sự thay đổi trong môi trường học toán của HS khi tiến hành DHTDA trong môn toán ở trường trung học phổ thông.
VI. PHỤ LỤC