... thì phải pháttriểngiáo dục, muốn pháttriểngiáodục phải có thầy cô giáo, không có thầy cô giáo thì không nói gì đến pháttriểngiáo dục vì Người khẳng định làm nghề thầy giáo rất thầm lặng, ... đội ngũ giáo viên112.6. Đổi mới việc kiểm tra đánh giá 12KẾT LUẬN 13TÀI LIỆU THAM KHẢO17TÀI LIỆU THAM KHẢO1. Hà Nhật Thăng – Trần Hữu Hoan, Xuthếpháttriểngiáo dục 2. Luật giáodục - ... đội ngũ giáo viên có đủ: phẩm chất đạo đức, tư tưởng chính trị; kiến thức và năng lực sư phạm nhằm thực hiện mục tiêu của giáodục trong giai đoạn hiện nay- giai đoạn của sự pháttriển trí...
... các phơng pháp giáo dục. Với Sự pháttriển của giáodụcthế giới đà trải qua các hệ thống : Giáodục tinh hoa ;Giáo dục vì nhân lực ;Giáo dục đại chúng Giáo dục tinh hoa:Là nền giáodục mà trong ... bày xu hớng pháttriểngiáodụcthế giới và một số hoạt động cũng nh quan điểm của chúng ta về pháttriểngiáodục đến năm 2020. cho ví dụ cụ thể trong lĩnh vực và đơn vị công tác của mình Xu ... nền giáodục phục vụ sự nghiệp CNH, diễn ra và phát triển nhanh chóng ở các nớc công nghiệp.trong hệ thống giáodụcnày có sự kết hợp của giáodục tinh hoavới giáodục phổ biến trong xà hội.Giáo...
... hàng Thế giới để thực hiện dự án pháttriểngiáodục tiểu học, dự án đại học, dự án đào tạo giáo viên tiểu học Vay vốn của Ngân hàng Pháttriển Châu á để thực hiện dự án pháttriểngiáodục ... cho pháttriểngiáo dục, tạo điều kiện để vừa pháttriển vừa nâng cao chất lợng đào tạo của hệ thống các trờng ngoài công lập, các hình thức giáodục ngoài nhà trờng và các trung tâm giáodục ... cầu cấp bách hiệnnay là phải thực hiện đa dạng hoá nguồn vốn đầu t cho Giáodục và Đào tạo.3. Những chính sách của Nhà nớc đối với đa dạng hoá nguồn vốn đầu t phát triển Giáodục và Đào tạo...
... GVHD: ThS.Cao Thị Xu n NgaCHƯƠNG IIIGIẢI PHÁP HOÀN THIỆN CHÍNH SÁCH MARKETING NGÂN HÀNG TMCP Á CHÂU.I. Xu hướng thay đổi của môi trường kinh doanh Việt Nam và định hướng phát triển của Ngân ... của Ngân hàng TMCP Á Châu.1. Xu hướng thay đổi của môi trường kinh doanh Việt Nam. Toàn cầu hoá là xuthế lớn của thế kỷ 21, có ảnh hưởng mạnh mẽ tới nền kinh tế thế giới, đặc biệt là trong ... lực hội nhập vào xuthế chung vì sự tồn tại và pháttriển của chính mình. Các nước lớn nhỏ, các nước có nền kinh tế khép kín đều tiến hành điều chỉnh cơ cấu kinh tế, thực hiện chính sách mở...
... khoa học giáodục (các đặc trưng, nguyên tắc, các quy luật của quá trình giáodục v.v…); giáodục học (chương trình giáo dục, phương pháp giảng dạy, học tập, kiểm tra đánh giá, pháttriển đội ... niệm pháttriển GDĐH thuộc nội dung của phạm trù pháttriển bền vững. Đó không chỉ là sự pháttriển trong hiện tại, mà còn là những đảm bảo cho quá trình tiếp tục trong tương lai xa. Sự pháttriển ... quốc tế… 1.1.3. Đặc điểm của chính sách pháttriểngiáodục đại học. Cũng như tất cả các loại chính sách công, chính sách pháttriển GDĐH tồn tại và pháttriển khách quan song hành với bộ máy...
... nó tồn tại và phát triển. 1.3> Để thực hiện đợc mục tiêu dân giàu nớc mạnh, xà hội công bằng văn minh thì trớc hết phải pháttriển sản xu t. Nớc ta cũng nh các nớc đanh pháttriển khác, nguồn ... dụng là hạn chế lớn nhất đối với sự pháttriển của loại hình DN này trong việc mở rộng qui mô sản xu t, hiện đại hoá các trang thiết bị sản xu t và đầu t pháttriển theo chiều sâu.Quản lý Kinh ... điều kiện tiền đề để pháttriển DNVVN ở nớc ta trong quá trình chuyển đổi nền kinh tế. + Vai trò của các DNVVN hiệnnay đà đợc quan tâm nhng còn nhiều hạn chế. Điều nayxu t phát từ chỗ còn thiếu...
... 1.3. KINH NGHIỆM CHÍNH SÁCH PHÁTTRIỂNGIÁODỤC ĐẠI HỌC CỦA MỘT SỐ NƯỚC TRÊN THẾ GIỚI 1.3.1. Chính sách pháttriểngiáodục ở các nước phát triển, đang phát triển và nền kinh tế chuyển đổi ... khoa học giáodục (các đặc trưng, nguyên tắc, các quy luật của quá trình giáodục v.v…); giáodục học (chương trình giáo dục, phương pháp giảng dạy, học tập, kiểm tra đánh giá, pháttriển đội ... TẾ THỊ TRƯỜNG 1.2.1. Nội dung của chính sách pháttriểngiáodục đại học 1.2.1.1. Các bộ phận cấu thành nội dung của chính sách pháttriểngiáodục đại học 29nguyờn tc hnh ng nh trc ...
... ngày càng nhiều hơn cho giáodục đại học trên cơ sở bảo đảm chất lượng giáo dục, công bằng xã hội, gắn với pháttriển nhân tài, đặc biệt đối với các vùng kinh tế phát triển, thành phố trung ... chuyên môn các vấn đề quản lý giáo dục đại học và quản trị trường đại học. 2.2.2.4. Quy trình chính sách và giám sát thực hiện chính sách Chính sách pháttriển GDĐH hiệnnay hầu hết là loại chính ... chất hiện đại; pháttriển hệ thống dịch vụ công trong giáodục đại học. Cần tạo ra bước chuyển biến cơ bản về chất lượng, hiệu quả và quy mô đào tạo; đáp ứng nhu cầu nhân lực cho phát triển...
... SÁCH PHÁTTRIỂNGIÁODỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM HIỆN NAY 2.2.1. Những hạn chế chủ yếu của chính sách pháttriểngiáodục đại học ở nước ta hiệnnay Những kết quả đạt được của đổi mới chính sách phát ... 2001-2005[44] 2.1.2. Đánh giá biện pháp thực hiện chính sách pháttriểngiáodục đại học 2.1.2.1. Những đổi mới về hệ thống luật pháp trong pháttriểngiáodục đại học 43%45%46%47%48%40%42%44%46%48%2001 ... thách thức mới của thế kỷ 21, đặc biệt là trong hệ thống GDĐH. Để tự thích nghi với tình thế, nhiều nước, kể cả các nước pháttriển và đang pháttriển đã cải thiện hệ thống giáodục đại học trong...
... 3.2. Các biện pháp pháttriển đội ngũ giáo viên. 3.2.1. Hoàn thiện quy hoạch pháttriển ĐNGV đáp ứng yêu cầu đổi mới giáodụchiện nay. * Ý nghĩa Quy hoạch pháttriển đội ngũ giáo viên THPT là ... (2006) và chiến lược pháttriểngiáodục 2001 – 2010 đã chỉ rõ những quan điểm chỉ đạo pháttriểngiáodục nước ta là: - Giáodục là quốc sách hàng đầu - Xây dựng nền giáodục có tính nhân dân, ... trong xã hội. Chăm lo cho pháttriểngiáodục là chăm lo đầu tư cho pháttriển con người. Giáodục phát triển dựa trên nền tảng của kinh tế, chính trị, xã hội, nhưng giáodục cũng chính là nền tảng,...
... giáo dục; đầu tư cho giáodục và đào tạo là đầu tư cho phát triển. Chính trên những ý nghĩa đó mà giáodục và đào tạo trở thành động lực cho sự phát triển kinh tế tri thức Ngày nay, giáodục ... công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước. Vấn đề đặt ra là pháttriểngiáodục và đào tạo như thế nào để đáp ứng nhu cầu pháttriển kinh tế tri thức. Phải chăng, pháttriểngiáodục và đào tạo ... TIỂU LUẬN: PHÁT TRIỂNGIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO – MỘT ĐỘNG LỰC ĐỂ PHÁTTRIỂN KINH TẾ TRI THỨC Ở NƯỚC TA HIỆNNAY phát triển kinh tế, đặc biệt là trong những năm 70 của thế kỷ XX, khi...
... đối với pháttriểngiáodục phổ thông; - Đề xu t những giải pháp có tính khả thi, nhằm tăng cường sự lãnh đạo của Tỉnh uỷ Bắc Giang đối với pháttriểngiáodục phổ thông giai đoạn hiện nay. 4. ... của bậc giáodục này. Theo quan niệm của J.J.Ruxô, muốn giáodục con người phải căn cứ vào đặc điểm tự nhiờn của chỳng, vỡ vậy giáodục phải tuân theo sự pháttriển của trẻ để giáodục trẻ. ... phần thực hiện thắng lợi sự nghiệp đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá tỉnh Bắc Giang và cả nước. * Nội dung Tỉnh uỷ lónh đạo pháttriểngiáodục phổ thông Lónh đạo pháttriểngiáodục có...