văn mẫu lớp 6 tả người
Những bài văn mẫu lớp 6
... vật, hiện tợng miêu tả. II. Các dạng văn miêu tả ở lớp 6 ở tiểu học, các em đà làm quen với văn bản miêu tả, lớp 6 học nâng cao hơn nên đòi hỏi các em có kĩ năng miêu tả tinh tế trong từng ... Quy nổi lên mặt nớc xem tình hình dân 40Phần hai văn miêu tả - tả cảnh- tả ngờiI. đặc điểm của văn miêu tả 1. Văn miêu tả là loại văn giúp ngời đọc, ngời nghe hình dung những đặc điểm, ... miêu tả theo cách nào và đối tợng nào cũng cần chú ý vận dụng ví von so sánh để bài văn miêu tả cói nét độc đáo mang tính cá nhân rõ.III. cách làm một bài văn miêu tả 1. Trong văn miêu tả, năng...
- 91
- 9,788
- 31
tập làm văn mẫu lớp 6
- 152
- 3,584
- 4
NHỮNG BÀI VĂN MẪU LỚP 6
- 105
- 19,339
- 104
Những bài văn mẫu lơp 6
- 82
- 2,319
- 0
hai bai van mau lop 6
- 2
- 1,065
- 0
Văn hay lớp 5: tả người thân trong gia đình
- 1
- 10,892
- 10
Một số bài văn mẫu lớp 9 (htc2.sky.vn)
... ngỉåìi lao âäüng. Nhỉỵng ngỉåìi lao âäüng âạnh cạ ra khåi cng våïi tiãúng hạt kho khồõn âãún mỉïc tảo nãn mäüt sỉïc mảnh (cng våïi giọ khåi) lm càng nhỉỵng cạnh bưm. H ra khåi våïi mäüt niãưm pháún ... Nhçn thàóng l cại nhçn nghãư nghiãûp, hiãn ngang. V cng tỉì ca - bin khäng kênh, qua cại nhçn â tảo nãn nhỉỵng áún tỉåüng, cm giạc ráút sinh âäüng, củ thãø âäúi våïi ngỉåìi lại xe:“Nhçn tháúy ... kênh” ca Phảm Tiãún Dût Phảm Tiãún Dût l nh thå näøi lãn tỉì phong tro chäúng M cỉïu nỉåïc. Nàm 1 964 , täút nghiãûp khoa Vàn trỉåìng Âải hc Sỉ phảm H Näüi I. Äng vo bäü âäüi v xung phong vo tuún...
- 10
- 6,516
- 26
Mot so bai van mau lop 9
... kênh” ca Phảm Tiãún Dût Phảm Tiãún Dût l nh thå näøi lãn tỉì phong tro chäúngM cỉïu nỉåïc. Nàm 1 964 , täút nghiãûp khoa Vàn trỉåìng Âảihc Sỉ phảm H Näüi I. Äng vo bäü âäüi v xung phong votuún ... ngỉåìi lao âäüng. Nhỉỵng ngỉåìi lao âäüng âạnh cạ ra khåicng våïi tiãúng hạt kho khồõn âãún mỉïc tảo nãn mäüt sỉïcmảnh (cng våïi giọ khåi) lm càng nhỉỵng cạnh bưm. H rakhåi våïi mäüt niãưm pháún ... âàûc sàõc v cọ nghéa.Bỉïc tranh trãn l mäüi cnh thỉûc trong mäüi âãm phủckêch “chåì giàûc tåïi” tải mäüt cnh ”rỉìng hoang sỉång múi”hoang vàõng lảnh lo näøi báûp lãn ba hçnh nh gàõn kãút våïinhau...
- 11
- 3,396
- 6
Bài văn mẫu lớp 5
... nhỉỵng trỉa h . V mäùi bøi chiãưu, khi ạnh hong hän bng xúng, rạng chiãưu vng ri xúng màût säng tảo nãn mäüt bỉïc tranh tuût âẻp cng l lục em ra säng họng mạt. Giọ näưm nh nhẻ thäøi lm lao xao ... bäún nàm träi qua, d báy giåì em khäng âỉåüc hc våïi cä nỉỵa nhỉng trong tám trê ca em váùn täưn tải bọng hçnh hai ngỉåìi mẻ: Mäüt ngỉåìi â mang nàûng â âau sinh ra em tỉì mäüt hn mạu â, mäüt ... le lọi, mẻ con bạc Lã âang táûn hỉåíng nhỉỵng giáy phụt hảnh phục hiãúm hoi giỉỵa ngy ma.Âãư 6 “Häm nay, sạng mäưng hai thạng chên Häư Chê Minh! Häư Chê Minh! Th âä hoa vng nàõng Ba Âçnh...
- 7
- 2,899
- 4
Văn học lớp 6
... đơn từ. Văn tự sự: dàn bài, bố cục, xácđịnh lựa chọn nhân vật chính phụ,ngôi kể, thứ tự kể. Văn miêu tả; các kĩ năng, dàn bàitrình tự tả, ngôi tả Văn đơn từ: theo mẫu, không theo mẫu LUYỆN ... có đi đúngkiểu văn miêu tả sáng tạo? Bố cục bài văn hợp líhay chưa?Nhược điểm: hs nào chưa nắmchắc kiểu văn miêu tả sáng tạo?tại sao? Chữ viết, lỗi chính tả. Nội dung cần tả như thế đã ... văn lớp 6. hiểu và cảm thụ được vẻ đẹp của một số hìnhtượng nhân vật văn học tiêu biểu, tư tưởng yêu nước và truyền thống nhân ái trong các văn bản đã học Biết được trong chương trình Ngữ Văn...
- 38
- 1,940
- 2
Những bài văn hay lơp 6
... miêu tả theo cách nào và đối tợng nào cũng cần chú ý vận dụng ví von so sánh để bài văn miêu tả cói nét độc đáo mang tính cá nhân rõ.III. cách làm một bài văn miêu tả 1. Trong văn miêu tả, năng ... miêu tả. 3. Miêu tả sáng tạo* Đối tợng miêu tả thờng xuất hiện trong hình dung tởng tợng có bắt nguồn từ một cơ sở thựctế nào đó.* Đối tợng: Ngời hay cảnh vật.* Yêu cầu khi miêu tả: - Tả cảnh ... một bài văn tả cảnh thờng có ba phần:- Mở bài: Giới thiệu cảnh đợc tả; - Thân bài: Tập trung tả cảnh vật chi tiết theo một thứ tự;- Kết bài: Thờng phát biểu cảm tởng về cảnh vật miêu tả. 3....
- 91
- 5,285
- 9
Pháp huy tính tích cực và chủ động sáng tạo trong giờ dạy Văn bản lớp 6-GV: Nguyễn T Bẩy
... giảng dạy Văn bản lớp 6 Giáo viên:Nguyễn Thị Bẩy - THCS Nguyễn Đức Cảnh17Phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của HS trong giảng dạy Văn bản lớp 6 Năm học 2008-2009 phân môn ngữ văn 6 nằm ... hay,cái đẹp qua các hình tợng văn học. *Kết quả điều tra cuối năm học Lớp 6C tổng số 30 học sinh: 25/30 em yêu thích giờ văn học. *Kết quả cụ thể bộ môn ngữ văn lớp 6C năm học 2008-2009 nh sau: ... trong giờ văn học lớp 6. đề tàinghiên cứu của tôi đà đợc sử dụng trong nhà trờng và thực sự nâng cao đợc hiệu suấtcủa một giờ lên lớp. -Tập thể lớp 6C trớc kia luôn ngại học môn ngữ văn thì...
- 17
- 533
- 1
Pháp huy tính tích cực và chủ động sáng tạo trong giờ dạy Văn bản lớp 6-GV: Nguyễn T Bẩy
... trong giờ văn học lớp 6. đề tài nghiên cứu của tôi đà đợc sử dụng trong nhà trờng và thực sự nâng cao đợc hiệu suất của một giờ lên lớp. -Tập thể lớp 6C trớc kia luôn ngại học môn ngữ văn thì ... cái đẹp qua các hình tợng văn học. *Kết quả điều tra cuối năm học Lớp 6C tổng số 30 học sinh: 25/30 em yêu thích giờ văn học. *Kết quả cụ thể bộ môn ngữ văn lớp 6C năm học 2008-2009 nh sau: ... môn Ngữ văn lớp 6C và tâm lí học sinh khi học văn bản. Giáo viên:Nguyễn Thị Bẩy - THCS Nguyễn Đức Cảnh12Phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của HS trong giảng dạy Văn bản lớp 6 Giáo...
- 17
- 541
- 2
VĂN HỌC LỚP 6
... tích câu rồi cho biết, cụm danh từ bạn ấy giữ chức năng gì trong câu?1.Bạn ấy học rất giỏi.2 .Người đạt danh hiệu học sinh giỏi là bạn ấy.3. Chúng ta cần học bạn ấy.CNCNVNĐTCNVNVN Cụm ... danh từ làm phụ ngữ cho động từ Tiết 44 Cụm danh từ I. Cụm danh từ là gì?1. Ví dụ: SGK – 1 16 2. Nhận xét:- Cụm danh từ là một loại tổ hợp từ do danh từ với một số phụ ngữ phụ thuộc nó ... phức tạp hơn một mình danh từ Tiết 44 Cụm danh từ I. Cụm danh từ là gì?1. Ví dụ: SGK – 1 16 2. Nhận xét.3. Ghi nhớ.- Cụm DT là tổ hợp từ do DT với một số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành.-...
- 17
- 556
- 0
Ga lop 6 TA
... Lesson plan: Grade 6 School year: 2009 -2010 How: How old, How many What: What is your name? What is this/ that? What do you do?/ What does he/she do?Ex 6 /P.41-Ask Ss to do Ex 6 /P.41 in pairs. ... sách- Xoay quanh 6 chủ điểm lớn:+You and me + Health+ Education + Recreation+ Commnunity + The world around usII) Giới thiêu sách TiếngAnh 6 ( 10 )I.Cấu trúc sách- Có 16 đơn vị bài học(Units)- ... plan: Grade 6 School year: 2009 -2010the game- Praise the winner No 1 – Q.c , No2- Q.b, No3- LK , No4 – Q.a , No5- Q.e, No6 – LK, No7 – Q.g, No8- Q.d, No9 – Q.f, No10 - LK 6 7 8 9 10A...
- 110
- 359
- 0
HD chuan lop 6 TA.doc
... đoạn văn miêu tả về dáng vóc, đặc điểm trên khuôn mặt của cô Chi.- Học sinh nghe nhận biết về dáng vóc, đặc điểm của người trong tranh.- Sau bài học, học sinh có thể miêu tả về m ột người ... của những người xung quanh.2. Từ vựng- Các tính từ miêu tả hình dáng: tall><short, heavy><light, thin><fat.3. Ngôn ngữ- Câu miêu tả: She is short.Tiết 3: A5 ,6 1. Mục tiêu- ... 3: A5 ,6 1. Mục tiêu- Học sinh học hiểu hai đoạn văn ngắn miêu tả về Chi và Tuấn.- Sau bài học các em có thể miêu tả 1 cách chi tiết về một người nào đó (kết hợp tiết 1, 2 và 3)2. Từ vựng-...
- 53
- 366
- 2
Các bài văn hay lớp 6 và gợi ý cách làm bài
... thức: Tả xen bộc lộ cảm xúc.Đề 6. Miêu tả một cảnh đẹp mà em đà gặp trong mấy tháng nghỉ hè (có thể phong cảnh nơi em nghỉ mát hoặc cánh động hay rừng núi quê em). *Yêu cầu- Kiểu bài: văn tả ... bố cục rõ ràng. (theo kết cấu 3 phần của bài tự sự)III. Cách làm bài văn tự sự ở lớp 6 Tuỳ theo từng dạng bài tự sự ở lớp 6 để có cách trình bày dàn ý và viết bài cho phù hợp. Dớic đây là một ... gợi cảm xúc. - Hình thức: Khi tả phải kết hợp giữa tả sự vật và tả tâm trạng để làm nổi bật hình ảnh ngôi nhà với nghĩa "tổ ấm". Đề 5. Em hÃy miêu tả quang cảnh tng bừng nơi em ở...
- 101
- 9,327
- 22
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008