HD chuan lop 6 TA.doc

Bộ giáo dục và đào tạo Hớng dẫn Thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng của chơng trình giáo DC phổ thông Môn tiếng Anh - Lớp 6 Lời giới thiệu Phần thứ nhất: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Phần thứ hai: HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH LỚP 6 A. Khái quát về các chủ đề Chơng trình môn tiếng Anh trung học đợc xây dựng dựa vào quan điểm chủ điểm. Các chủ điểm giao tiếp đợc coi là cơ sở lựa chọn nội dung giao tiếp và các hoạt động giao tiếp, qua đó chi phối việc lựa chọn, sắp xếp nội dung ngữ liệu. Sáu chủ điểm xuyên suốt chơng trình là: 1. Personal information 2. Education 3.Community 4. Nature 5. Recreation 6. People and places B. Khái quát về mức độ cần đạt Hết lớp 6, học sinh có khả năng sử dụng những kiến thức tiếng Anh đã học trong phạm vi chơng trình để: Nghe: Nghe hiểu đợc các câu mệnh lệnh và lời nói đơn giản th- ờng dùng trên lớp học. Nghe hiểu những câu nói, câu hỏi-đáp đơn giản với tổng độ dài khoảng 40-60 từ về thông tin cá nhân, gia đình và nhà trờng. Nói: Hỏi - đáp đơn giản về thông tin cá nhân, gia đình và nhà trờng trong phạm vi các chủ điểm có trong chơng trình. Thực hiện một số chức năng giao tiếp đơn giản: chào hỏi, đa ra và thực hiện mệnh lệnh, nói vị trí đồ vật, hỏi-đáp về thời gian, miêu tả ngời, miêu tả thời tiết, . Đọc: Đọc hiểu đợc nội dung chính các đoạn độc thoại hoặc hội thoại đơn giản, mang tính thông báo với độ dài khoảng 50-70 từ, xoay quanh các chủ điểm có trong chơng trình. Viết: Viết đợc một số câu đơn giản có tổng độ dài khoảng 40-50 từ có nội dung liên quan đến các chủ điểm có trong chơng trình. C. Hớng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng 1. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng Chủ điểm (Theme)1: Personal information - Oneself - Friends - House and family Speaking - Greet people - Say goodbye - Identify oneself and others - Introduce oneself and others - Ask how people are - Talk about someone's age - Ask for and give numbers - Count to 100 - Describe family and family members - Identify places, people and objects Listening Listen to monologues / dialogues within 50 words for general information Reading Read dialogues within 80 words for general information Grammar: - Simple present of to be (am, is, are) - Wh-questions: How? How old? How many? What? Where? Who? - Personal pronouns: I, we, she, he, you, they - Possessive pronouns: my, her, his, your - Indefinite articles: a / an - Imperative (commands): come in, sit down, stand up - This / That / These / Those - There is … / There are… Vocabulary: - Names of household objects: living room, chair, stereo, … - Words describing family members: father, mother, brother, sister, … - Names of occupations: engineer, teacher, student, … - Numbers to 100 Chñ ®iÓm (Theme)2: Education - School facilities and activities - Children's life in school Speaking - Ask and say the time - Identify possession - Describe school timetables - Describe classrooms / classroom objects / locations of objects - Give and obey orders Listening Listen to monologues / dialogues within 50 words for general information Reading Read dialogues within 80 words for general information Writing Write sentences or a paragraph within 50 words with idea/ word or pictur cues. Grammar: - Simple present: have, get up, brush, wash, go - Wh-questions: What time? How many? Which? - Yes / No questions: Do / Does - Possessive case - Adjectives: big, small, beautiful - Prepositions of time: at, on, in - Prepositions of places: at, on, in Vocabulary: - Words describing school facilities: school, classroom, floor, … - Words to talk about school subjects: English, Math, Literature, … - Words describing a timetable: Monday, Tuesday, . - Ordinal numbers to tenth - Words describing time: (a quarter) to, past, half past, … Chñ ®iÓm (Theme) 3: Community - In and around the house - Places in town / city and country - Transportation Speaking - Give personal details - Describe household objects - Identify places and their layouts - Talk about habitual actions - Identify means of transportation and road signs - Describe on-going activities Listening Listen to monologues / dialogues within 50 words for general information Reading Read dialogues within 80 words for general information Writing Write sentences or a paragraph within 50 words with idea /word or picture cues Grammar: - Tenses: Simple present, Present progressive - Modal verbs: can / can’t, must / mustn’t - Wh-questions: How? Where? Which? What? - Yes /No questions: Is there …? Are there…? Do you …? - Adjectives: quiet, noisy - Adverbial phrases: by bike, by bus - Prepositions of position: next to, behind, between - Articles: a, an, the Vocabulary: - Names of public places in the community: restaurant, bookstore, temple, … - Means of transportation: car, bus, train, plane, truck, … Chñ ®iÓm (Theme) 4: Nature - Parts of the body - Health - Food and drinks - The menu Speaking - Identify parts of the body - Describe people's appearance - Talk about feelings, wants and needs - Use appropriate language in buying food and drinks - Talk about quantities and prices Listening Listen to monologues / dialogues within 50 words for general information Reading Read dialogues and passages within 80 words for general information Writing Write sentences or a paragraph within 50 words with idea /word or picture cues Grammar: - Simple present - Wh-questions: How much? How many? What color? - Yes / No questions: Can you …? - Polite requests: Would you…? / Do you like …? - Quantifiers: some, any - Partitives: a bottle of, a can of Vocabulary: - Words describing parts of the body: head, leg, . - Colors: gray, red, orange, … - Words describing people’s appearance and feelings: tall, short, thin, hot, thirsty, hungry, tired, cold, … - Names of food `nd drinks: apple, bread, rice, meat, milk, … - Kinds of currency: VND, US$ Chñ ®iÓm (Theme) 5: Recreation - Sports / games and pastime - Seasons - Plans Speaking - Talk about sports and pastime activities - Talk about frequency - Express preferences - Describe the weather - Talk about vocation / free time plans - Talk about duration - Make suggestions - Describe timetables [...]... waste, destroy, damage,… 2 Híng dÉn thùc hiÖn SGK TiÕng Anh líp 6 Unit 1 ( Tæng sè: 5 tiết) TiÕt 1: A1,2,3& 4 1 Mục tiêu - Học sinh biết chào hỏi bạn bè và giới thiệu tên mình 2 Từ vựng - Dạy mới: Hello, Hi, I, I am = I'm My, name, is, am (My name is) 3 Ngôn ngữ - Chào hỏi: Hello, Hi - Giới thiệu tên: I am Lan My name is Lan TiÕt 2: A5 ,6& 7 1 Mục tiêu - Học sinh hỏi và trả lời về sức khỏe khi gặp nhau... A5 & A6 1 Mục tiêu - Nghe và nhận biết được các ngôi nhà trong tranh - Sau bài học, học sinh có thể miêu tả được ngôi nhà của mình 2 Từ vựng/ Ngữ âm: - Ôn tập từ vựng về cảnh vật xung quang ngôi nhà và giới từ chỉ địa điểm: near, behind, in front of , to the left/ right of, in ( the city/ country)… - Dạy mới: bank, supermarket, post office - Âm: “/ au/” trong các từ : house, flower, hour ( A6) 3 Ngôn... B4,5,& 6 1 Mục tiêu: - Học sinh đọc hiểu đoạn văn miêu tả về dáng vóc, đặc điểm trên khuôn mặt của cô Chi - Học sinh nghe nhận biết về dáng vóc, đặc điểm của người trong tranh - Sau bài học, học sinh có thể miêu tả về m ột người nào đó (kết hợp từ tiết 1 đến 5) 2 Từ vựng - Ôn tập tính từ chỉ màu và tính từ miêu tả đặc điểm của người - Ngữ âm: ôn tập các danh từ số nhiều có tận cùng đọc là /z/ (A6) 3... cầu học sinh ghi nhớ, học thuộc về sự biến đổi hình thái của từ và cách đọc khi các em cần nói về hoạt động mỗi buổi sáng của một người khác (Không cần dạy bất kì quy tắc nào ở phần này.) Tiết 5 : C4,5 ,6& 7 1 Mục tiêu - Học sinh hỏi đáp được về thời gian - Học sinh hỏi đáp được về thời gian cho một số hoạt động chính của mỗi buổi sáng của Ba hoặc của chính mình 2 Từ vựng - Ôn tập số đếm liên quan tới... cách nói giờ là giờ trước phút sau để các em dễ ghi nhớ, sau khi các em thành thạo, giáo viên mới mở rộng các cách nói khác.) - What time do you get up?/ What time does Ba get up? Unit 5: Things I do ( 6 tiết) Tiết 1 : A1,2,3,4 1 Mục tiêu - Học sinh hỏi - đáp hoặc viết về các hoạt động chính trong một ngày của Nga và của bản thân 2 Từ vựng - Ôn tập các từ nói về hoạt động của mỗi sáng (U 4-C1) - Dạy... chỉ thời gian * Thì hiệntại đơn giản nói về các hoạt động thường ngày Giáo viên có thể nêu quy tắc chia động từ khi nói về các hoạt động của một người khác "do-does, watch-watches, go-goes" Tiết 2 : A5 ,6 & 7 1 Mục tiêu - Học sinh có thể hỏi đáp về các hoạt động sau giờ học của Lan, Thu và của bản thân các em 2 Từ vựng - Ôn tập từ vựng nói về các hoạt động giải trí như: listen to music, watch TV, read... Literature History, Geography, English (dạy nói) - Ôn tập cách nói giờ : from to 3 Ngôn ngữ cần đạt - What do we have today? It's Monday We have - Đọc được các từ chỉ khoảng thời gian (theo SGK) Tiết 6 C2,3 1 Mục tiêu - Học sinh hỏi và trả lời được về thời khóa biểu (một số môn học mà các em đã được học) - Học sinh giỏi có thể diễn đạt thời khóa biểu của mình bằng tiếng Anh 2 Từ vựng - Dạy các ngày... - thứ 7 bằng tiếng Anh - Giáo viên có thể cung cấp thêm một số môn học khác như: Art, Music, Physical education 3 Ngôn ngữ cần đạt - When do we have (History)? We have it on Tuesday and Thursday Unit 6: Places ( 5 tiết) Tiết 1 : A1,2 1 Mục tiêu - Học sinh đọc hiểu được đoạn văn về Thu và 2 Từ vựng - Từ vựng về một số địa điểm xung quanh ngôi nhà ở một vùng quê: lake, river, park, hotel, trees, flowers,... tên, tuổi, nghề nghiệp, câu hỏi cho một vật, nhiều vật ở xa và từ "have" chỉ sở hữu - Giới thiệu và luyện câu hỏi : What is there + giới từ chỉ địa điểm: "What is there near the house?" Tiết 2: A3,4,5 ,6 1 Mục tiêu - Luyện tập phần từ vựng của tiết 1 - Sau bài học các em có thể miêu tả một cách đơn giản các địa điểm xung quanh nhà mình - Học sinh biết cách đọc đuôi số nhiều của danh từ 2 Từ vựng - Ôn... don’t you …? - Like + verb-ing Vocabulary: - Names of sports and pastime activities: badminton, soccer, tennis, … - Words to talk about seasons and the weather: spring, fall, cold, hot, … Chñ ®iÓm (Theme) 6: People and places - Countries - Environment Speaking - Talk about countries, nationalities, languages - State dimensions - Identify quantities - Talk about occupations - Make comparisons / suggestions . nationalities, languages - State dimensions - Identify quantities - Talk about occupations - Make comparisons / suggestions - Talk about environmental issues Listening-Listen. Seasons - Plans Speaking - Talk about sports and pastime activities - Talk about frequency - Express preferences - Describe the weather - Talk about vocation