vien dao tao y hoc du phong
NGÀNH BÁC SĨ Y HỌC DỰ PHÒNG doc
... về sức khoẻ cộng đồng và y tế công cộng; Trình b y được các định nghĩa và khái niệm về các y u tố ảnh hưởng lên sức khoẻ; các y u tố g y ô nhiễm: nguồn gốc, y u tố nguy cơ môi trường tác động ... sức khoẻ. Trình b y được các y u tố ảnh hưởng đến hành vi sức khoẻ và quá trình thay đổi hành vi sức khoẻ. Trình b y được quá trình truyền thông và các y u cầu làm cho truyền thông giáo dục ... mũi họng thường gặp; chẩn đoán định hướng và chuyển kịp thời các bệnh thuộc chuyên khoa tai mũi họng đi đúng tuyến chuyên khoa. Tư vấn tuyên truyền phòng bệnh tai mũi họng. Mắt Học phần giúp...
- 20
- 671
- 0
xây dựng cơ sở dữ liệu bài báo điện tử liên quan tới gốm sứ việt nam phục vụ đào tạo tại học viện báo chí và tuyên truyền
... làm bằng tay trên bàn xoay. Trong khâu tạo dáng, người thợ gốm Bát tràng, sử dụng phổ biến lối “vuốt tay, be chạch” trên bàn xoay. Ng y nay, theo y u cầu sản xuất gốm công nghệ hay mĩ nghệ, ... thể, giáo viên là những chuyên gia, d y học là một quá trình truyền đạt thông tin. Để đánh giá người học, người d y yêu cầu người học làm bài thi bằng bút, gi y, y n lặng và riêng rẽ và kết ... viện. Ng y nay, khoa học xã hội ng y càng phát triển, các chuyên đào tạo trong Học viện ng y càng nhiều thì nhu cầu về cơ sở dữ liệu thông tin đa phương tiện ng y càng đa dạng và phong phú...
- 53
- 972
- 0
Nghiên cứu thực trạng và đề xuất giải pháp hỗ trợ đào tạo nhân lực hệ y tế dự phòng một số tỉnh miền núi phía bắc
... có một số trờng đại học y tham gia đào tạo nh Y Hà nội, Y Thái nguyên, Học viện Quân y, tuy thế chủ y u vẫn là Đại học Y Thái nguyên 64,15%, bảng 9. Các trờng đại học y dợc đà tham gia đào tạo ... bởi quy chế là quy chế, do v y cần thiết đến đổi mới quy chế đào tạo tuyển chọn. Thu nhập của cán bộ yhdp ở các tỉnh miền núi thấp do chỉ có lơng chính, các phụ cấp khác không đủ, ngay cả ... nghiệp y sĩ đa khoa tại các trờng y tế tỉnh chiếm 55,26%, bảng 5. Nếu tính tổng nhân lực thì tỷ lệ y sĩ đa khoa là 33%, nh v y cứ 3 ngời trong các trung tâm y tế dự phòng n y thì có 1 ngời là y...
- 34
- 761
- 1
Một số kiến nghị về chính sách hỗ trợ kinh tế nhằm điều chỉnh cơ cấu sinh viên đào tạo bậc đại học cho phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế của Việt nam trong thời gian tới.doc
... n y hay tăng mức học bổng cho sinh viên trong khối trờng n y. Chính sách vay tín dụng sinh viên của chúng ta với sinh viên 2 khối trờng n y cũng vẫn tuân thủ chặt chẽ các điều kiện cho vay ... chính quy và không chính quy là 716,8 ngàn ngời (xấp xỉ 195 ngàn sinh viên hệ chính quy), và lợng trung học chuyên nghiệp chỉ đạt 75,8 ngàn ngời.V y để thực sự phát huy vai trò của hệ thống giáo ... đội ngũ trí thức 1 Miền núi Trung du Bắc Bộ 13,8 7,642 Đồng bằng Sông Hồng 27,02 23,33 Bắc Trung Bộ 11,09 17,824 Duyên Hải Nam Trung Bộ 7,93 9,455 T y Nguyên 3,53 3,896 Đông Nam Bộ 24,87...
- 55
- 597
- 2
THÔNG BÁO Công khai cam kết chất lượng đào tạo của chương trình đào tạo đại học ngành Công nghệ Điện tử - Viễn thông Năm học 2011-2012
... viên (thiết kế phần cứng nhúng, )- Chuyên viên kỹ thuật (điện tử, truyền thông, m y tính, thiết bị y- tế, )- Quản lý dự án kỹ thuật và công nghệ về ĐTVT- Chuyên gia nghiên cứu và phát triển hệ ... kiến thức: Nguyên tắc nghiên cứu và điều tra; Điều tra theo thử nghiệm; Khảo sát qua tài liệu và thông tin điện tử; Thử nghiệm giả thuyết và bảo vệo Khả năng tư duy theo hệ thống: Suy nghĩ toàn ... ĐTVT o Khả năng lập luận tư duy và giải quyết vấn đề: Xác định vấn đề và phạm vi; Mô hình hóa; Ước lượng và phân tích định tính; Phân tích sự hiện diện của các y u tố bất định; Kết thúc vấn...
- 6
- 610
- 0
THÔNG BÁO Công khai cam kết chất lượng đào tạo của chương trình đào tạo đại học ngành Công nghệ Điện tử - Viễn thông Năm học 2011-2012
... thuyết thông tin, công nghệ phần mềm, cơ sở dữ liu, mng m y tớnh, kin trỳc m y tớnh. ã Kin thức tổng quát về các kiến trúc m y tính và hệ điều hành, cơ sở dữ liệu, các loại hình mạng truyền ... lý d ỏn phn mmã Chuyờn gia nghiờn cu v phỏt trin v Cụng ngh thụng tinã Qun tr mngã Chuyờn viờn thit k v x lý ni dung sã Chuyờn viờn t vn dch v cụng ngh thụng tin ã Chuyờn viờn kim th phn ... nghiệm. 5. Y u cầu v thỏi hc tp ca ngi hcã Cú phm cht o c tt, tớnh k lut cao, ã Cú kh nng hon thnh cụng vic di ỏp lc, ã Luôn tự rèn luyện nâng cao phẩm chất chính trị v nng lc chuyờn mụn. ã...
- 5
- 522
- 0
Hướng dẫn dành cho học viên đào tạo từ xa Hutech
... truy cứu trách nhiệm hình sự hoặc không đang trong thời gian bị kỷ luật ở mức đình chỉ học tập;b) Tích l y đủ số tín chỉ quy định cho chương trình đào tạo;c) Điểm trung bình chung tích l y ... như sau:a. Hạng bình thường: Nếu điểm trung bình chung tích l y đạt từ 2,00 trở lên.b. Hạng y u: Nếu điểm trung bình chung tích l y đạt dưới 2,00 nhưng chưa rơi vào trường hợp bị buộc thôi học.VII. ... trung bình chung tích l y của toàn khoá học, cụ thể như sau:a) Loại xuất sắc: Điểm trung bình chung tích l y từ 3,60 đến 4,00;b) Loại giỏi: Điểm trung bình chung tích l y từ 3,20 đến 3,59;c)...
- 3
- 1,299
- 0
Quyết định chuyển giao Trung tâm Đào tạo Tin học trực thuộc Văn phòng HĐND và UBND tỉnh sang trực thuộc Liên hiệp các Hội Khoa học và kỹ thuật
... Y BAN NHÂN DÂNTỈNH BÌNH ĐỊNHCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc Số 48 /1999/QĐ-UB Quy Nhơn, ng y 09 tháng 4 năm 1999QUYẾT ĐỊNHV/v chuyển giao Trung ... Khoa học và kỹ thuật tại Tờ trình số 21/TT-LHH ng y 28/11/1998 và đề nghị của Trưởng Ban Tổ chức Chính quyền tỉnh;QUYẾT ĐỊNH Điều 1: Chuyển giao Trung tâm Đào tạo Tin học Bình Định trực thuộc ... để hoạt động theo quy định của Nhà nước.Điều 2: Trung tâm Tin học Bình Định có nhiệm vụ chủ y u sau:2.1- Đào tạo Tin học: Mở các lớp giảng d y tin học từ căn bản đến chuyên sâu; liên kết với...
- 2
- 832
- 0
Kiến nghị chính sách hỗ trợ kinh tế nhằm điều chỉnh cơ cấu sinh viên đào tạo bậc đại học cho phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế của Việt Nam trong thời gian tới
... n y hay tăng mức học bổng cho sinh viên trong khối trờng n y. Chính sách vay tín dụng sinh viên của chúng ta với sinh viên 2 khối trờng n y cũng vẫn tuân thủ chặt chẽ các điều kiện cho vay ... (ngời)1 Miền núi và Trung du Bắc Bộ 13.117,341 18,652 Đồng bằng Sông Hồng 14.574,824 39,433 Bắc Trung Bộ 9.972,248 23,794 Duyên Hải Nam Trung Bộ 6.520,316 37,475 T y Nguyên 3.835,48 28,596 Đông ... viên đợc hỏi n y thì có 92 ngời nói sẽ về nông thôn công tác nếu nhà nớc có chính sách khuyến khích thoả đáng. V y sự không tự nguyện về làm việc ở nông thôn trong cơ cấu đào tạo n y đà làm ảnh...
- 66
- 506
- 0
Quản lý hoạt động tự học của sinh viên Trường Đại học An Giang đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ
... được nguồn kiến thức n y từ người d y là đủ. Trong vai trò thứ hai, người d y được xem như là người có toàn quyền quyết định d y cái gì (nội dung) và d y như thế nào (phương pháp); người học ... trọng, quyết định việc đ y mạnh chất lượng đào tạo của Trường. Tuy nhiên, thực tế cho th y chất lượng đào tạo của Trường chưa thực sự đáp ứng y u cầu ng y càng cao của xã hội, điều n y có thể ... sau:- D y, học trên lớp: Là d y, học lý thuyết gồm nghe thuyết trình, ghi chép bài giảng, làm và chữa bài tập, thảo luận, do giảng viên y u cầu.- D y, học trong phòng thực hành: D y, học thực...
- 121
- 950
- 11
THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP TLH XÃ HỘI CƠ BẢN NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG XÊMINA CỦA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN QUÂN SỰ CẤP
... nghĩa quyết định đến tính tích cực hoạt động X của HV, quyết định chất lượng X. Do v y, x y dựng động cơ, mục đích X đúng đắn là việc làm cần thiết, có ý nghĩa quan trọng. Tuy nhiên, việc x y dựng ... tác dụng to lớn nhằm rèn luyện kỹ năng nghề nghiêp sư phạm, khả năng tư duy khoa học, khả năng trình b y giải quyết vấn đề, thái độ bình tĩnh trước đám đông. Vì v y người học cần phải nhận thức ... đích, y u cầu của từng chủ đề X, chưa cụ thể hoá nội dung và tài liệu nghiên cứu. Vì v y mà HV chưa phát hiện chính xác những vấn đề mâu thuẫn trong nội dung X nên nhiều buổi X không giải quyết...
- 21
- 696
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25