0

viết 1đoạn văn 5đến 7 câu chủ đề tự chọn trong đó có sử dụng ít nhất 2 câu đạc biệt và 2 câu rút gọn

Bài 2: Viết một văn bản nghị luận tự chọn, trong đó có sử dụng yếu tố biểu cảm. Sau đó tóm tắt bài viết của mình trong khoảng 10 - 15 dòng

Bài 2: Viết một văn bản nghị luận tự chọn, trong đó sử dụng yếu tố biểu cảm. Sau đó tóm tắt bài viết của mình trong khoảng 10 - 15 dòng

Ngữ văn

... đích riêng điểm chung hội tụ lòng yêu đất nước, yêu nhân dân Chúng ta rèn luyện cho lương tâm sáng để mục đích sáng Tóm tắt văn Bài viết nêu ý kiến “mục đích sống” nói chung vấn đề lí tưởng ... riêng Con người mục đích sống Mục đích đáng cao - lí tưởng Lí tưởng vị trí vô quan trọng tinh thần người Nó làm người ta hứng khởi, khiến người ta khổ đau Lí tưởng cao sống ý nghĩa đẹp ... khổ đau Lí tưởng cao sống ý nghĩa đẹp đẽ Người xưa tu thân, rèn luyện thân cách nghiêm khắc để nhân cách cao đẹp lí tưởng, hoài bão thời đại Thanh niên ngày cần phấn đâu, rèn luyện theo lí...
  • 2
  • 3,254
  • 2
Cho câu chủ đề: Ca dao dân ca … lao động. Viết đoạn văn khoảng 10 câu triển khai ý của câu chủ đề trên trong đó có sử dụng thành phần tình thái và thành phần cảm thán trong câu

Cho câu chủ đề: Ca dao dân ca … lao động. Viết đoạn văn khoảng 10 câu triển khai ý của câu chủ đề trên trong đó sử dụng thành phần tình thái thành phần cảm thán trong câu

Ngữ văn

... vậy! “Thân em trái bần trôi Gió dập sóng dồi biết tấp vào đâu?; “Cái mà ăn đêm Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao” Trích: loigiaihay.com ...
  • 2
  • 2,942
  • 0
Các chủ đề tự chọn bám sát đối với CT chuẩn 10. Đại số.  Phương trình và hệ phương trình. (5 tiết) pptx

Các chủ đề tự chọn bám sát đối với CT chuẩn 10. Đại số.  Phương trình hệ phương trình. (5 tiết) pptx

Toán học

... Vậy: S = {(3; 5)} 12 Đặt X = 1 ,Y= x  2y x  2y (II) trở thành: c) 3x - 5= 2x2 + x - (c)   X  12 6 X  2Y     3 X  4Y  1 Y       x  y  12 7 x  14 y  12     x  ... ) hoac x  38 (loai )   Vậy: S =  2 x  3x    (7 )  7 x   2 x  3x   x   2 x  x      x    2 x  x    2x + 5= 3x - 2 2 x  x      x     x  1 (loai ... (k)  3x2 - x - = 3x -  3x2 - 4x =  x = (loại) v x = (nhận) Vậy: S = { } l) đk: x -   x  (l)  (2x + 3)(x - 1) + = x2 +3 j) x  3x   x4 x4  2x2 - 2x + 3x - + = x2 +3 (j)  x2 + x -...
  • 17
  • 397
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25