... 1.4.3. Phầnmềmdạyhọc 1.4.3.1. KN về phầnmềmdạyhọc Phần mềm tin học, gọi tắt là phầnmềm là một chương trình chạy trên máy tính để xử lý thông tin. Monet định nghĩa phầnmềm tin học là ... nhận thức của HS về một KN toán học cụ thể. Một số phầnmềmdạyhọc thường được sử dụng trong dạyhọc toán ở tiểu học như: phần mềm trình diễn PowerPoint, phầnmềm Violet, phầnmềm hình học động ... Geometry, Phầnmềm hình học động The Geometer’s Sketchpad. Ngoài ra, trong dạyhọc toán ở tiểu học cũng có thể sử dụng một số phầnmềm khác như: phầnmềm hình học Euclide, phần mềm Logo, phần mềm...
... tiêu dạyhọc [13, p245]. Trong dạyhọc sinh học "Hình thức tổ chức dạyhọc được xác định bởi thành phần học sinh, vị trí bài, thời gian tiến hành bài học, trật tự các hoạt động củahọc ... tố khác của quá trình dạy học, đặc biệt là nội dung dạy học. Hình thức tổ chức dạyhọc là hình thức vận động của từng đơn vị nội dung dạy học, phản ánh quy mô, địa điểm và thành phần học sinh ... 03 GV Giáo viên 04 HS Học sinh 05 PM Phầnmềm 06 PMDH Phầnmềmdạyhọc 07 PPDH Phương pháp dạyhọc 08 PTDH Phương tiện dạyhọc 09 SGK Sách giáo khoa 10 THPT Trung học phổ thông ...
... hình học kết hợp để dạy sinh học 10 (THPT) nâng cao với sự hỗ trợcủaphầnmềm Moodle" 2. Mục đích nghiên cứu: Xây dựng mô hình học kết hợp với sự hỗ trợcủaphầnmềm Moodle để góp phần ... quả dạy - học được nâng cao hơn so với dạyhọc truyền thống không có sự hỗ trợcủa CNTT & TT vì hoạt động dạycủa giáo viên và hoạt động họccủahọc sinh luôn luôn nhận được sự hỗ trợcủa ... giảng dạy và tiếp thu củahọc sinh. - Vai trò, hoạt động của giáo viên và học sinh có sự thay đổi lớn so với dạyhọc truyền thống, Trong đó, giáo viên chuyển từ vị trí là trung tâm của quá...
... Internet.- Phầnmềmdạy học: là những phầnmềm tin học làm chỗ dựa cho dạy học. Những phầnmềm này hớng dẫn ngời học thiết lập kiến thức (trong một môn học) hoặc học một khả năng nhất định (VD: học ... pháp dạyhọc chơng trình hoá kết hợp với sự hỗ trợcủaphầnmềmdạyhọc Power Point1. Phầnmềmdạy học Chúng ta đang đề cập tới việc sử dụng phơng pháp dạyhọc chơng trình hoá kết hợp với sự của ... Dạyhọc chơng trình hoá - một phơng pháp dạyhọc tích cực3.2.1. Dạyhọc là gì?Để tìm hiểu về dạyhọc chơng trình hoá với t cách là một phơng pháp dạy học trớc hết ta hÃy tìm hiểu xem dạy học...
... mục đích bài học mà phầnmềm thực hiện. - Xác định môi trường tổ chức dạyhọc sử dụng phầnmềmdạy học. - Xác định tập hợp các đối tượng sử dụng, phân tích tâm lý nhận thức của từng loại ... 2.5. Tƣơng tác với phầnmềm Vi thế giới * Hình học trong môi trường phầnmềm Vi thế giới: - Chúng ta biết rằng, cách dạy hình học truyền thống thường chú trọng vào vaitròcủa những kiến thức ... hình học phẳng ở trường THPT với sự hỗ trợcủaphầnmềm chúng tôi đã tiến hành: - Phát phiếu điều tra, tìm hiểu về thực trạng việc dạyhọc giải bài tập hình học phẳng với sự hỗ trợcủaphần mềm...
... hình HĐ. Có loại phầnmềm mô phỏng HĐ dạyhọccủa GV được chương trình hoá, có loại mô phỏng thế giới HĐ của tri thức (ta còn gọi là phầnmềm Vi thế giới). + Vaitròcủaphầnmềm Vi thế giới ... tri thức. Phầnmềmdạyhọc theo nghĩa rộng là bao gồm tất cả các chương trình máy tính được sử dụng trong quá trình dạyhọc nhằm trợ giúp chuyển tải tri thức dạy học. Phầnmềmdạyhọc có thể ... có loại phầnmềmtrợ giúp được GV trong các HĐ dạy học, có loại làm cho máy tính có thể thay thế hoàn toàn GV trong một công đoạn nào đó của quá trình dạy học. Sự phân lớp phầnmềmdạyhọc cũng...
... 2.5. Tƣơng tác với phầnmềm Vi thế giới * Hình học trong môi trường phầnmềm Vi thế giới: - Chúng ta biết rằng, cách dạy hình học truyền thống thường chú trọng vào vaitròcủa những kiến thức ... mục đích bài học mà phầnmềm thực hiện. - Xác định môi trường tổ chức dạyhọc sử dụng phầnmềmdạy học. - Xác định tập hợp các đối tượng sử dụng, phân tích tâm lý nhận thức của từng loại ... trong dạyhọc 25 phiếu 5 12 8 2 Sử dụng bài giảng điện tử 25 phiếu 3 16 6 3 Sử dụng phầnmềm trong dạyhọc 25 phiếu 3 15 7 Bảng số1.1:Bảng điều tra về khả năng ứng dụng ICT trong dạyhọc của...
... Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 8 Đại học Đà Nẵng năm 2012 XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN CHƯƠNG ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦNMỀM VITESTA BUILDING THE ... hỏi trắc nghiệm khách quan chương Động học chất điểm Vật lý 10 Nâng cao theo lý thuyết IRT (Item Response Theory) với sự hỗ trợcủaphầnmềm Vitesta. Phầnmềm này không chỉ cho chúng ta những ... trường học Đại học Sư phạm, các cơ sở quản lý giáo dục và đội ngũ giáo viên về phương pháp giảng dạy này ngày một tăng lên. Một ưu điểm nổi bật của phương pháp trắc nghiệm là việc sử dụng các phần...
... mơn học, đồng thời đưa những thành tựu nổi bật của cơng nghệ thơng tin để hỗ trợ việc đổi mới phương pháp dạy và học theo chủ trương của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Từ khóa - Phầnmềm tốn học ... là:dy(x)+ y(x) = 0dxSuy ra:dy+dx = 0yĐẠI HỌC ĐÔNG Á201433DẠY VÀ HỌC PHƯƠNG TRÌNH VI PHÂN TUYẾN TÍNH CẤP 1 HỆ SỐ HẰNG VỚI SỰ TRỢ GIÚP PHẦNMỀM TỐN HỌC MAPLE ThS. Trần Ngọc Việt Khoa Cơ ... ThS. Trần Ngọc Việt Khoa Cơ bản - Trường CĐ - GTVT IITĨM TẮTMục tiêu của bài báo này là viết chương trình tốn học bằng phầnmềm MAPLE để phân tích q trình áp dụng phương trình vi phân tuyến tính...
... phầnmềmdạyhọc hình học đà có.Trong những năm 90 của thế kỷ XX một số phầnmềmdạyhọc hình học đà đ-ợc đa vào áp dụng trong dạyhọc hình học chẳng hạn nh:- Phầnmềm Graph: Đây là phầnmềm ... trong dạyhọc Toán. Việc dạyhọc toán luôn đòi hỏi cao vaitròcủa ngời thầy mà đặc biệt là công sức và khả năng s phạm của ngời GV. Tuy nhiên vaitrò của ngời GV trong điều kiện sự dụng phầnmềm ... động học tập theo hớng tích cực hoá hoạt động của ngời học. 341.3.4 ứng dụng PMDH trong dạyhọc môn Toán 351.3.5 Một số yêu cầu khi lựa chọn phầnmềmdạyhọc 381.3.6 Một số phầnmềmdạy học...
... Ngành thân mềm có những đặc điểm chung ? Ngành thân mềm có những đặc điểm chung nào?nào?? Vaitròcủa ngành thân mềm là gì?? Vaitròcủa ngành thân mềm là gì? II. Vai trò II. Vai trò 1) Lợi ... phẩm của loài:sản phẩm của loài:a.a.MựcMựcb.b.SòSòc.c.NghêuNghêud.d.Ốc bưu vàngỐc bưu vàng Tiết 22: ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAITRÒ Tiết 22: ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAITRÒ CỦA ... triểntriểnThân Thân mềm mềmKhông Không phân đốtphân đốtPhân đốtPhân đốt11TraiTrai22SòSò33Ốc sênỐc sên44Ốc vặnỐc vặn55MựcMực II. Vai trò: II. Vai trò: TT Ý nghĩa thực...