... •Truyện : mảnh trăng cuối rừng… Vui để học Xác đònh câu trả lời VănhọcViệtNam 1945- 1975 có đặc điểm bản? Ba Bốn Năm Nêu ba đặc điểm III VănhọcViệtNam 1945- 1975 có ba đặc điểm Lí tưởng nội ... Vui để học Nối yếu tố theo trật tự hợp lí Tây Tiến 1 .1945- 1954 Vănhọc Kháng chiến chống Mỹ 2.1955-1964 Vănhọc Kháng chiến chống Pháp Vănhọc Xây dựng 3.1965 -1975 chủ nghóa xã hội Tiếng hát ... phẩm văn chương Vănhọc Cách mạng có tính nhân dân sâu sắc Một đội ngũ nhà văn giàu nhiệt tình cách mạng giàu sức sáng tạo YOU WIN ! YOU WIN ! I Những tiền đề chung cho phát triển vănhọc 1945- 1975...
... xét xem phù hợp với vănhọcViệtNam Có thể kể tên nhiều tác giả, tác phẩm kịch xuất sắc thuộc giai đoạn vănhọc1945 – 1975 Nhưng thành tựu kịch toàn thành tựu vănhọcViệtNam giai đoạn Cũng ... nên, nghiên cứu vănhọc1945 – 1975, ta dễ dàng nhận mô típ chủ đề giống thể loại vănhọc xa Trong mối quan hệ với nội dung, thể loại vănhọc cấu trúc chức Hệ thống vănhọc 1930 -1945 tạo nên đa dạng ... nghệ thuật diện mạo vănhọcViệtNam giai đoạn 1945 – 1975 Dĩ nhiên, hệ thống thể loại giai đoạn vănhọc không mang tính chất khép kín, cứng nhắc Bởi vì, việc sáng tác vănhọc vừa chịu tác động...
... đổi đất nước Điều kiện giao lưu văn hoá với quốc tế mở rộng….à Điều thúc đẩy vănhọc phải đổi cho phù hợp với nhà văn, độc giả quy luật phát triển khách quan vănhọc b/ Những chuyển biến thành ... Câu : Lí giải vănhọcViệtNam từ 1975 đến hết kỷ XX phải đổi mới? Thử nêu chuyển biến vài thành tựu ban đầu đạt đƣợc? a/ VHVN 1975 – hết XX phải đổi : Hoàn cảnh lịch sử, xã hội, văn hoá thay ... lãng mạn ( xem câu ) Câu 3: Chỉ biểu khuynh hƣớng sử thi cà cảm hứng lãng mạn đƣợc thể vănhọcViệtNam1945 – 1975? * Khuynh hướng sử thi thể phương diện: - Nội dung : Đề cập đến vấn đề có ý...
... hội nghị tranh luận vấn đề văn nghệ (Hội nghị văn nghệ đội- 4/1919, Hội nghị tranh luận văn nghệ Việt Bắc- 3/1949) Tổ chức văn nghệ sĩ bước kiện toàn Hội văn nghệ ViệtNam thành lập (1948) Với ... chiến, vănhọc Cách mạng có thành tựu đáng kể Các chặng đường phát triển : Có thể khảo sát trình phát triển vănhọc giai đoạn qua hai chặng cụ thể sau : 1) 1945- 1946 : Ðây năm lề, vănhọc chuyển ... lắng Tôi có tự ? Vănhọc Cách mạng có phải vănhọc ? (Văn nghệ, 18-91976) 2) 1947-1949 : Kháng chiến toàn quốc bùng nổ Ðông đảo văn nghệ sĩ tự nguyện tham gia Xuất kiểu nhà văn - chiến sĩ, người...
... trình vănhọc phê bình vănhọcViệtNam giai đoạn 1945- 1986 8 1.2 Tình hình nghiên cứu phê bình vănhọcViệtNam giai đoạn 1945- 1986 Hoạt động phê bình vănhọcViệtNam từ 1945 đến 1986 diễn với ... từ năm1945 đến năm 1986 giai đoạn hình thành phát triển vănhọc cách mạng Việt Nam; xây dựng lí luận, phê bình vănhọc lãnh đạo Đảng Cộng sản ViệtNam Phê bình vănhọc với lí luận vănhọc trở ... bình vănhọcViệtNam giai đoạn 1945- 1986 khu vực Đảng Cộng sản ViệtNam lãnh đạo, không xét đến phê bình thuộc khu vực vănhọc vùng địch tạm chiếm (1945- 1954) sau phê bình vănhọc miền Nam thời...
... pháp dạy học tác phẩm vănhọcViệtNam sau 1975 12 2.2 Vấn đề dạy họcvănhọcViệtNam sau 1975 đối sánh với vănhọcViệtNam1945 - 1975 Đến thời điểm tại, đề tài Dạy họcvănhọcViệtNam sau ... dạy họcvănhọcViệtNam sau 1975 đối sánh với vănhọcViệtNam1945 - 1975 Đối tượng, nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu luận vănvấn đề dạy họcvănhọcViệtNam ... nên thành công cho vănhọcViệtNam hành trình đại, hội nhập với vănhọc giới 1.3 VănhọcViệtNam chương trình, SGK Ngữ văn 12 thực trạng dạy học đối tượng 1.3.1 VănhọcViệtNam sau 1975 chương...
... thức nhân dân 3/ Nền vănhọc chủ yếu mang khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn ( xem câu ) Câu 3: Chỉ biểu khuynh hƣớng sử thi cà cảm hứng lãng mạn đƣợc thể vănhọcViệtNam1945 – 1975? * Khuynh ... đổi đất nước Điều kiện giao lưu văn hoá với quốc tế mở rộng….à Điều thúc đẩy vănhọc phải đổi cho phù hợp với nhà văn, độc giả quy luật phát triển khách quan vănhọc b/ Những chuyển biến thành ... Câu : Lí giải vănhọcViệtNam từ 1975 đến hết kỷ XX phải đổi mới? Thử nêu chuyển biến vài thành tựu ban đầu đạt đƣợc? a/ VHVN 1975 – hết XX phải đổi : Hoàn cảnh lịch sử, xã hội, văn hoá thay...
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM - NGUYỄN THỊ VÂN ANH THẾ LỮ VỚI TIẾN TRÌNH VĂNHỌCVIỆTNAM GIAI ĐOẠN 1930 - 1945 Chuyên ngành: VĂNHỌCVIỆTNAM Mã số: 60.22.34 LUẬN VĂN ... Đà, Nguyễn Bá Học, Hoàng Ngọc Phách, Phan Khôi, chủ yếu tầng lớp tri thức tân học Những bút tạo nên văn đàn công khai ViệtNam vào năm 30 kỷ hai trào lưu vănhọcvănhọc thực vănhọc lãng mạn ... CẢNH VĂNHỌCVIỆTNAM THỜI KỲ 30 - 45 1.1 BỐI CẢNH VĂN HOÁ, XÃ HỘI VIỆTNAM THỜI KỲ 1930 - 1945 1.1.1 Vài nét tình hình trị - văn hoá - xã hội Hiện thực đời sống xã hội không đối tượng phản ánh văn...
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM - NGUYỄN THỊ VÂN ANH THẾ LỮ VỚI TIẾN TRÌNH VĂNHỌCVIỆTNAM GIAI ĐOẠN 1930 - 1945 Chuyên ngành: VĂNHỌCVIỆTNAM Mã số: 60.22.34 LUẬN VĂN ... Đà, Nguyễn Bá Học, Hoàng Ngọc Phách, Phan Khôi, chủ yếu tầng lớp tri thức tân học Những bút tạo nên văn đàn công khai ViệtNam vào năm 30 kỷ hai trào lưu vănhọcvănhọc thực vănhọc lãng mạn ... CẢNH VĂNHỌCVIỆTNAM THỜI KỲ 30 - 45 1.1 BỐI CẢNH VĂN HOÁ, XÃ HỘI VIỆTNAM THỜI KỲ 1930 - 1945 1.1.1 Vài nét tình hình trị - văn hoá - xã hội Hiện thực đời sống xã hội không đối tượng phản ánh văn...
... lịch sử vănhọcViệtNam giai đoạn 1945- 1975 I Quan niệm nghệ thuật ngời đặc điểm thể ngời vănhọcViệtNam giai đoạn 1945- 1975 Những biến đổi vănhọcViệtNam từ sau Cách mạng tháng Tám 1945 thể ... triển vănhọcViệtNam từ sau năm1945 30 Phần hai Một số vấn đề lịch sử vănhọcViệtNam giai đoạn từ sau 1975 Từ sau tháng 4/1975 đến nay, với bớc chuyển lớn lịch sử đất nớc, vănhọcViệtNam ... Xác định quan điểm tiếp cận đánh giá vănhọcViệtNam từ sau cách mạng tháng Tám 1945 Nhìn lại vănhọcViệtNam giai đoạn 1945- 1975 nhận định đánh giá tợng vănhọc tiêu biểu giai đoạn từ sau 1975...
... Ngô Tất Tố vănhọcViệtNam nói chung, vănhọc giai đoạn 1930 -1945 nói riêng sau: 2.1.1 Phóng Ngô Tất Tố góp phần hoàn thiện tranh thực vănhọc đời sống nông dân Phóng ViệtNamnăm 1930 -1945 đời ... VỚI VĂNHỌCVIỆTNAM 1930 -1945 2.1 Những đóng góp nội dung VănhọcViệtNam trình phát triển hướng đến số phận người Giá trị thực, giá trị nhân đạo trở thành thước đo giá trị tác phẩm vănhọc ... định vănhọcViệtNam đại (1930 -1945) nhà văn, nhà báo xuất sắc, nhà tiểu thuyết lớn, nhà khảo cứu phê bình, dịch thuật đầy tài năng: 1.1 Ngô Tất Tố - nhà văn, nhà báo xuất sắc vănhọcViệt Nam...
... cho vănhọcViệtNam Thành tựu phóng nói chung đề tài nông thôn phóng nói riêng góp phần quan trọng hình thành nên chân dung vănhọcViệtNam Căn vào mốc lịch sử lớn có ý nghĩa đời sống xã hội văn ... vực báo chí văn học, góp phần không nhỏ công cải tạo xây dựng xã hội mới, việc nghiên cứu đề tài nông thôn phóng VănhọcViệtNam 1930 1945 có ý nghĩa khoa học thực tiễn Kết cấu luận văn Ngoài ... lớp nhà văn lớn - Phóng phận hợp thành quan trọng di sản văn chương, việc tìm hiểu nông thôn phóng VănhọcViệtNam 1930 -1945 ý nghĩa phóng đương thời mà có ý nghĩa việc nghiên cứu di sản văn chương...
... trình đáng ý VănhọcViệtNam thời đại Nguyễn Văn Long VănhọcViệtNam đại - Lịch sử lý luận Phong Lê đời; chúng nhằm vào mục tiêu hoàn thiện cách nhìn vănhọc đại ViệtNam có vănhọc thực xã ... là, vănhọc cách mạng ViệtNam hai trường chinh chống Pháp, chống Mỹ chịu ảnh hưởng sâu sắc vănhọc Nga – Xô-viết 1.2.2 Nền vănhọc thực xã hội chủ nghĩa ViệtNam Tiến trình vănhọcViệtNam ... Đời sống vănhọc thời đại có dấu ấn tiến trình chung vănhọc dân tộc VănhọcViệtNam kỉ XX tổng kết không liền mạch bối cảnh tiếp xúc vănhọc thời trung đại Trong toàn tiến trình vănhọcViệt thời...
... Ngô Tất Tố vănhọcViệtNam nói chung, vănhọc giai đoạn 1930 -1945 nói riêng sau: 2.1.1 Phóng Ngô Tất Tố góp phần hoàn thiện tranh thực vănhọc đời sống nông dân Phóng ViệtNamnăm 1930 -1945 đời ... VỚI VĂNHỌCVIỆTNAM 1930 -1945 2.1 Những đóng góp nội dung VănhọcViệtNam trình phát triển hướng đến số phận người Giá trị thực, giá trị nhân đạo trở thành thước đo giá trị tác phẩm vănhọc ... định vănhọcViệtNam đại (1930 -1945) nhà văn, nhà báo xuất sắc, nhà tiểu thuyết lớn, nhà khảo cứu phê bình, dịch thuật đầy tài năng: 1.1 Ngô Tất Tố - nhà văn, nhà báo xuất sắc vănhọcViệt Nam...
... cho vănhọcViệtNam Thành tựu phóng nói chung đề tài nông thôn phóng nói riêng góp phần quan trọng hình thành nên chân dung vănhọcViệtNam Căn vào mốc lịch sử lớn có ý nghĩa đời sống xã hội văn ... vực báo chí văn học, góp phần không nhỏ công cải tạo xây dựng xã hội mới, việc nghiên cứu đề tài nông thôn phóng VănhọcViệtNam 1930 1945 có ý nghĩa khoa học thực tiễn Kết cấu luận văn Ngoài ... lớp nhà văn lớn - Phóng phận hợp thành quan trọng di sản văn chương, việc tìm hiểu nông thôn phóng VănhọcViệtNam 1930 -1945 ý nghĩa phóng đương thời mà có ý nghĩa việc nghiên cứu di sản văn chương...
... lịch sử vănhọcViệtNam giai đoạn 1945- 1975 I Quan niệm nghệ thuật ngời đặc điểm thể ngời vănhọcViệtNam giai đoạn 1945- 1975 Những biến đổi vănhọcViệtNam từ sau Cách mạng tháng Tám 1945 thể ... triển vănhọcViệtNam từ sau năm1945 30 Phần hai Một số vấn đề lịch sử vănhọcViệtNam giai đoạn từ sau 1975 Từ sau tháng 4/1975 đến nay, với bớc chuyển lớn lịch sử đất nớc, vănhọcViệtNam ... Xác định quan điểm tiếp cận đánh giá vănhọcViệtNam từ sau cách mạng tháng Tám 1945 Nhìn lại vănhọcViệtNam giai đoạn 1945- 1975 nhận định đánh giá tợng vănhọc tiêu biểu giai đoạn từ sau 1975...
... Phần một: vănhọcViệtNam từ cách mạng tháng Tám 1945 đến 1975 I- Những tiền đề chung cho phát triển vănhọcViệtNam từ Cách mạng tháng Tám 1945 đến 1975 - Đường lối lãnh ... đóng góp vào dòng vănhọc tiến bộ, đối lập với khuynh hướng phức tạp sai lạc vănhọc đô thị miền Nam Qua ba chặng đừơng phát triển, vănhọcViệtNam từ cách mạng tháng Tám 1945 đến 1975 có nhiều ... điểm chung vănhọcViệtNam từ cách mạng tháng Tám 1945 đến 1975? IV- Một vài đặc điểm chung 1-Lý tưởng nội dung yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội đặc điểm bật giai đoạn vănhọc 2- Nền vănhọc mang...
... tạo nhà văn cho vănhọc cách mạng Văn học phát triển lãnh đạo Đảng Vănhọc phận nghiệp cách mạng, góp phần vào công đấu tranh phát triển xã hội - Vănhọc kết hợp truyền thống đại - Nhà văn đứng ... CHUNG CHO SỰ PHÁT TRIỂN CỦA VĂNHỌC1945 - 1975: - Nền vănhọc phát triển lãnh đạo Đảng - Hiện thực cách mạng đối tượng phản ánh văn chương B NHỮNG THÀNH TỰU CỦA VĂNHỌC QUA CÁC GIAI ĐOẠN PHÁT ... trọng vănhọc cách mạng, đặc biệt với thi ca B NHỮNG THÀNH TỰU CỦA VĂNHỌC QUA CÁC GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN: I Giai đoạn kháng chiến chống thực dân Pháp (1946 - 1954): Văn xuôi: Thể loại: văn luận,...
... QUÁT VĂNHỌCVIỆTNAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM1945 I Đặc điểm vănhọc VN từ đầu thể kỉ XX đến CMT8 năm1945 1 .Văn học đổi theo hướng đại hoá a Khái niệm đại hoá vănhọc Là ... đội ngũ phê bình vănhọc Những nhân tố tạo điều kiện cho vănhọcViệtNam đổi theo hướng đại hoá KHÁI QUÁT VĂNHỌCVIỆTNAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM1945 Quá trình đại hoá: ... Khái niệm đại hoá vănhọc Là trình làm cho vănhọc thoát khỏi hệ thống thi pháp vănhọc trung đại đổi theo hình thức vănhọc phương Tây, hội nhập với vănhọc đại giới Ví dụ: Bút pháp nghệ thuật...