... thoại
trong phongcáchngônngữsinh hoạt.
Các từ khóa trọng tâm " cần nhớ " của bài viết trên hoặc " cách t bi " khỏc ca bi vit trờn:
ã viet doan hoi thoai theophongcach ... thoại trong sử thi, tuy có mô phỏngphongcáchngônngữsinhhoạt
nhưng vẫn có điểm khác nhau : Đoạn văn này có rất nhiều yếu tố dư thừa so với lời nói trong ngônngữ
hàng ngày như các từ : ơ, phía ... với một cô gái qua đường. Hoàn cảnh nói là một buổi lao động, gắn với
hoạt động cụ thể (đập đất trồng cà). Ngônngữ giao tiếp trong câu cũng là những lời nói suồng sã, bình
dân: lời hô gọi (Hỡi...
...
PHONG CÁCHNGÔNNGỮSINHHỌAT
(tiếp theo)
I.Mục tiêu:
Giúp HS:
-Biết và nắm vững phongcáchngônngữsinhhọat với những đặc trưng cơ
bản của nó để làm cơ sở phân biệt với những p/c ngôn ... cho biết vì sao ngôn
ngữ trong p/c ngôn nggữ sh phải cụ
thể?
Vì sao ngônngữ trong p/c ngônngữ
sinh họat phải cụ thể?
Trong gtiếp hội thoại ,ngôn ngữ phải
ccụ thể .Ngôn ngữ càng cụ thể ...
- có nhịp điệu theo câu hay theo
ngữ đoạn.
4.Củng cố:
Nhận diện ,phân tích các đăc điểm của phongcáchngônngữsinhhoạt qua
ví dụ cụ thể.
5. Dặn dò:
Học bài.
Chuẩn bị bài mới.
...
...
b. Ngônngữsinhhoạt được biểu hiện ở dạng tái hiện có sáng tạo. Đặc trưng
phong cách thể hiện ở cách dùng từ ngữ của tác giả: đi ghe xuồng; ngặt tôi; cực lòng
biết bao,…
II .Phong cáchngôn ...
- Từ ngữ hô gọi “ơi”, khuyên bảo thân mật “khẽ chứ”, cấm đoán, quát nạt “làm
gì mà ”, cách ví von, miêu tả “chậm như rùa, lạch bà lạch bạch”)
Tìm hiểu bàiPHONGCÁCHNGÔN
NGỮ SINHHOẠT
... xóm bị ảnh hưởng.
- Từ ngữ: quen thuộc, gần gũi trong sinhhoạt hằng ngày. Câu văn tỉnh lược chủ
ngữ, có nhiều câu cảm thán, cầu khiến.
2- Khái niệm: ngônngữsinhhoạt là lời ăn, tiếng nói...
...
Phong cáchngônngữsinhhoạt
Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh
* Nhận thức: Có những hiểu biết khái quát về phongcách
ngôn ngữsinhhoạt (khái ni m, c i m chung) ... SGK và trả lời câu hỏi
- Học sinh hình thành hội thoại theo chủ đề
=> Nhận xét:
* Phongcáchngônngữsinhhoạt còn được gọi là:
phong cách khẩu ngữ; phongcách hội thoại.
b. Khái niệm: ...
công dân của một nước độc lập!
Bài 2: Làm bài tập 1 trang 221 SGK
Bài 1: Trong ba ví dụ sau, ví dụ nào thuộc phongcách
ngôn ngữsinh hoạt?
* Bài tập về nhà
-
Bài tập 2 phần luyện tập (trang...
... hiện ngày:………….
Tên bài: PHONGCÁCHNGÔNNGỮSINH HOẠT
Mục tiêu bài học
Học xong người học có khả năng:
- Hiểu được khái niệm ngônngữsinhhoạt và phongcáchngônngữsinhhoạt với
các đặc ... phấn, bảng.
Hoạt động của GV
và HS
Nội dung cần đạt
Hoạt động 1:
Hướng dẫn HS tìm
hiểu về ngônngữ
sinh hoạt.
GV: Ngônngữsinh
hoạt là gì? Các dạng
biểu hiện của ngôn
ngữ sinh hoạt?
GV cho ... sinh hoạt?
GV cho HS đọc ngữ
liệu, thực hiện yêu
cầu của SGK và
phát biểu.
GV tổng kết.
I. Ngônngữsinh hoạt:
1. Khái niệm ngônngữsinh hoạt:
=> Ngônngữsinhhoạt là lời ăn tiếng nói...
...
đây,dòng nào đúng dòng nào sai?
A .ngôn ngữ là lời ăn tiếng nói hằng
ngày Đ S
B .ngôn ngữsinhhoạt được dùng trong
những cuộc hội họp ,thảo luận
Đ S
C .ngôn ngữsinhhoạt dùng để thông tin
trao ... nói
b. dạng viết
c. dạng lời nói tái hiện
* Phân biệt :
Ngôn ngữ
sinh hoạt tự nhiên
Ngôn ngữ được tái hiện
trong tác phẩm văn chương
-
Em tên là Nhiều phải
không?
-
Em bao nhiêu tuổi ... làng
- Từ ngữ địa phương nam bộ: ghe, xuồng, ngặt, phú
qùi, miệt rạch…
Tác giả đã mô phổngngônngữ vùng nam bộ và
ngôn ngữ của người dân chuyên đi bắt cá sấu, nhằm
mục đích lam sinh động...
...
khẩu ngữ, ngônngữ nói, ngônngữ hội thoại)
-Tiến trình bài dạy:
Thời
gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
15’
Hoạt động 1 :
Giáo viên hướng dẫn
học sinh tìm hiểu ngữ ... học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: ( 3 phuùt)
- Nhắc lại trọng tâm bài học ( ghi nhớ)
-Hướng dẫn đọc thêm.
- Ra bài tập về nhà: Khái niệm, các dạng biểu hiện của phongcáchngônngữsinh ... thức giao tiếp bằng ngônngữ là nói và viết, trong
đó nói là hình thức phổ cập nhất, ai cũng có thể thực hiện được.
+ Giao tiếùp bằng hình thức nói chính là phongcáchngônngữsinhhoạt (còn...
... ngày.
ngônngữsinhhoạt hằng ngày.
III.Ghi nhôù (sgk).
III.Ghi nhôù (sgk).
I. Khái niệm ngônngữ
sinh ho t:ạ
-
Ngôn ngữsinhhoạt là
Ngôn ngữsinhhoạt là
lời ăn tiếng ... Trong văn bản văn học, lời thoại của
- Trong văn bản văn học, lời thoại của
nhân vật là dạng tái hiện, mô phỏng
nhân vật là dạng tái hiện, mô phỏngngônngữsinhhoạt hằng ngày.
ngônngữsinh ...
vùng Nam Bộ và ngônngữ của những
vùng Nam Bộ và ngônngữ của những
người chuyên đi bắt cá sấu.
người chuyên đi bắt cá sấu.
làm sinh động ngônngữ kể
làm sinh động ngônngữ kể
chuyện,...
... thể sử dụng ngônngữ trong sinhhoạt
hằng ngày. Phongcáchngônngữsinhhoạt có tính cụ thể, tính cảm xúc, và tính
cá thể , đồng thời đó cũng là dấu hiệu để phân biệt với các phongcách khác
III/ ... phân biệt với các phongcách khác
III/ Luyện tập
Bài 1
Bài 3
Bài 4
C/ Củng cố dặn dò
Trịnh Thị Thái Dung Page 2 10 - Phongcáchngônngữsinh hoạt
... nói tái hiện : Mô phỏng bắt trớc lời thoại tự nhiên nhng có sáng
tạo theo các văn bản khác nhau
II/ Phongcáchngônngữsinh hoạt
1/ Tính cụ thể :
_ Có địa điểm và thời gian cụ thể
_ Có ngời...
... sống. (Ngôn ngữsinh
hoạt còn được gọi là khẩu ngữ,
ngôn ngữ nói, ngônngữ hội
thoại.)
Em hãy nhắc
lại một cách
ngắn gọn các
dạng biểu hiện
của ngônngữ
sinh hoạt?
Ngônngữsinhhoạt ... ta đã học những bài tiếng việt nào? Các bài đó
đều đề cập đến vấn đề gì?
+ Bài đã học:
- Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ.
- Đặc điểm ngônngữ nói và ngônngữ viết?
+ Cả hai bài có quan hệ ... trang 114)
Ngônngữ sử dụng trong đoạn
trích là dạng mô phỏngngônngữ
sinh hoạt vùng Nam bộ. Ngônngữ
mô phỏng này góp phần làm sinh
động cho văn bản, vừa thể hiện
được dấu ấn văn hóa địa...
... Quốc Sủng
Giáo án : Phongcáchngônngữsinh hoạt
(Tiết 1)
I/ Mục tiêu môn học:
Giúp học sinh :
-Nắm vững các khái niệm ngônngữsinh hoạt, phongcáchngônngữsinhhoạt với những đặc
trưng ... sử dụng ngônngữtheophongcáchngônngữsinh hoạt.
II/ Phương tiện dạy học:
- Đối với giáo viên: SGK, SGV và giáo án.
- Đối với học sinh: + Chuẩn bài trước khi đến lớp
+ SGK, vở ghi bài
III/ ... chất thân mật,suồng
sã,từ mang tính chất khẩu ngữ,
cách sử dụng các câu?)
- Giáo viên hỏi: Ngônngữsinh
hoạt là gì?
- Giáo viên hỏi: Ngônngữsinh
hoạt có những dạng biểu hiện
nào?
I/ Nội dung:
1.Tìm...
... ngửi trời),…
Các từ khóa trọng tâm " cần nhớ " của bài viết trên hoặc " cách đặt đề bài " khỏc ca bi vit trờn:
ã phongcachngonngu nghe thuat,
... của Nguyễn Trãi (thêm, đêm, xem) và đoạn thơ của Quang Dũng (trời, khơi).
- Về từ ngữ: Các từ bén, gượng,… trong bài thơ Cây chuối của Nguyễn Trãi gợi tả sức xuân và những
cảm nhận tinh tế của ... Nhà ai Pha Luông mưa xa khơi.
(Quang Dũng, Tây Tiến)
Gợi ý:
- Về ngữ âm:
+ Chú ý hình thức tổ chức câu văn với dấu phảy ngắt nhịp đều đều, âm ay được điệp lại (xay, quay, nay)
có...
... niệm về phongcáchngôn
ngữ sinh hoạt
3. Đặc trưng cơ bản của phong
cách ngônngữsinh hoạt
III. Luyện tập
I. Ngônngữsinh hoạt
II. Phongcáchngônngữsinh
hoạt
1. Tìm hiểu ngữ liệu
2. ... niệm
Phong cáchngônngữsinhhoạt là
phong cách mang những dấu hiệu
đặc trưng của ngônngữ dùng trong
giao tiếpsinhhoạt hằng ngày
Phong cáchngôn
ngữ sinhhoạt là
gì?
I. Ngônngữsinh ... tứ
- Từ ngữ biểu cảm:
+ Chăng
+ Hỡi
c. Tính cá thể:
- Ngônngữ của người bình dân
- Cách nói ý nhị, kín đáo, duyên
dáng
3. Bài 3/127:
I. Ngônngữsinh hoạt
II. Phongcáchngônngữ
sinh hoạt
1....
... HỌC BÀI – BÀI MỚI:
1. HƯỚNG DẪN HỌC BÀI :
- Các phương tiện diễn đạt.
- Đặc trưng của ngônngữ báo chí.
2. BÀI MỚI:
- Làm bài tập 2. Học bài cũ.
- Chuẩn bị bài mới: Chí Phèo (tiếp theo) ... phương tiện diễn đạt của
ngôn ngữ báo chí.
+ GV: Ngônngữ báo chí có đặc
điểm gì về từ vựng?
+ GV: Ngônngữ báo chí có đặc
điểm gì về ngữ pháp?
+ GV: Ngônngữ báo chí có đặc
điểm ... CỦA NGÔNNGỮ BÁO CHÍ.
1. Các phương tiện diễn đạt:
a. Về từ vựng:
Rất phong phú, mỗi thể loại báo chí, mỗi
phạm vi phản ánh có một lớp từ vựng đặc
trưng.
b. Về ngữ pháp:
- Câu văn...