ví dụ 1 dự án lên men etylic và lactic

... giỏ ca nh trng vi ỏnh giỏ ca gia ỡnh v ca 13 xó hi 14 1. 3 Chin lc phỏt trin giỏo dc giai on 2 011 2020 ban hnh kốm theo Quyt nh 711 /Q-TTg ngy 13 /6/2 012 ca Th tng Chớnh ph ch rừ: "Tip tc i mi ... lc 11 3 3.3 Hng dn biờn son cõu hi/bi kim tra, ỏnh giỏ theo nh hng nng lc ca cỏc ch chng trỡnh GDPT cp THPT hin hnh 13 2 3.4 Xõy dng kim tra 14 6 PHN IV T CHC ... chung v giỏo dc trung hc núi riờng ýc th hin nhiu vón bn, c bit cỏc vón bn sau õy: 1. 1 Lut Giỏo dc s 38/2005/QH 11, iu 28 qui nh: "Phng phỏp giỏo dc ph thụng phi phỏt huy tớnh tớch cc, t giỏc, ch...

Ngày tải lên: 16/09/2014, 13:41

... có chơng Chơng 1: Một số vấn đề sở lý luận 1. 1 Một số vấn đề Lý thuyết học tập mô hình dạy học 1. 1 .1 Khái niệm học tập 1. 1.2 Một số phơng thức học chủ đạo 1. 1.3 Một số chế học 1. 2 Một số lý thuyết ... Toán để thực mục tiêu giáo dục toàn diện G Polia cho rằng: "Nếu việc dạy Toán phản ánh mức độ việc hình thành Toán học nh việc giảng dạy phải dành chỗ cho dự đoán, suy luận có lý" [37, tr 6] 1. 5 ... 2 .1. 1 Giới thiệu chơng trình Giải tích 12 2 .1. 2 Vị trí chủ đề ứng dụng đạo hàm hàm số 2.2 Một số biện pháp vận dụng Lý thuyết kiến tạo mô hình dạy học khám phá 2.2 .1 Các nguyên tắc để xây dựng...

Ngày tải lên: 25/12/2013, 11:19

... Ch-ơng 1: Cở sở lí luận thực tiễn đề tài 1. 1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu có liên quan đến đề tài 1. 1 .1 Trên giới 1. 1.2 Trong n-ớc 1. 2 Cơ sở lí luận 11 1. 2 .1 Các ... Nội lớp 12 A1 12 A3 Tr-ờng THPT DL Hoàng Diệu lớp 12 D1 12 D2 6.4 Xử lí số liệu 6.4 .1 Phân tích định l-ợng: Bằng thống kê toán học 6.4.2 Phân tích định tính 11 Những đóng góp đề tài 7 .1 Hệ thống ... b phn 30 85.7 14 .3 0,0 0,0 Dy hc nờu 12 34,3 10 28,6 25.7 11 ,4 Hng dn t hc SGK, 25 71, 4 20 8,6 0,0 15 42.9 12 34.3 22,9 0,0 20 57 .1 22,9 20 0,0 0 0 17 ,1 29 82,9 ti liu tham kho S dng th, bng,...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:17

... 10 3 .1. 1 Khái niệm dạy học khám phá .10 3 .1. 1 .1 Dạy học khám phá công trình Jerome Bruner 11 3 .1. 1.2 Dạy học khám phá công trình Goeffrey Petty 11 3 .1. 1.3 Dạy học ... sinh cuối cấp THCS 1. 1 .1 Tính tích cực tính tích cực học tập 1. 1 .1. 1 Tính tích cực 1. 1 .1. 2 Tính tích cực học tập 1. 1.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến ... 15 3 .1. 8 .1 Phương pháp tổ chức dạy học khám phá .15 3 .1. 8.2 Những điều cần lưu ý sử dụng phương pháp 19 Thực trạng dạy học môn Toán trường THCS 19 4 .1. 1 Nội dung...

Ngày tải lên: 20/07/2015, 11:38

... CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1. Cơ sở lí luận 1. 1.Tư 1. 1 .1 Tư gì? 1. 1.2 Bản chất tư 1. 1.3.Đặc điểm tư 11 1. 1.4 Mối liên hệ ... III: Sinh trưởng phát triển – sinh học 11 Mẫu khảo sát Học sinh lớp 11 B1; 11 B2; 11 A1 11 A2 – Hệ THPT - Trung tâm giáo dục thường xuyên Hoài Đức năm học 2 013 – 2 014 Vấn đề nghiên cứu Năng lực tư cho ... 27 77 ,1 22,9 0,0 0,0 Hướng dẫn tự học SGK, tài liệu tham khảo 22,9 11 31, 4 11 31, 4 14 ,3 Sử dụng tranh hình – tìm tòi phận 14 ,3 19 54,3 10 28,6 2,8 Thực hành, thí nghiệm, tìm tòi phận 0,0 14 ,3...

Ngày tải lên: 03/09/2015, 18:17

... hình IBL 29 1. 5 Sử dụng câu hỏi định hướngtrong mô hình dạy học khám phá IBL 31 1.5 .1 Mục đích sử dụng 31 1.5.2 Cấu trúc câu hỏi định hướng 31 1.5.3 Đặc điểm câu ... THPT 17 1. 3 Phát huy tính tích cực học sinh hoạt động học tập 18 1. 3 .1 Khái niệm tính tích cực học tập 18 1. 3.2 Sự cần thiết phát huy tính tích cực học tập học sinh 18 1. 3.3 ... CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN 10 1. 1 Tổng quan đề tài nghiên cứu 10 1. 2 Đổi phương pháp dạy học vật lí trung học phổ thông theo định hướng dạy học tích cực 12 1. 2 .1 Khái...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 13:21

... khám phá coi mắc xích nối phần nội dung học 1. 2 Cơ sở lý luận dạy học khám phá 1. 2 .1 Bản chất dạy học khám phá 1. 2 .1. 1 Khái niệm dạy học khám phá 1. 1 - Dạy học khám phá cách dạy học theo hướng ... trang 49 sinh học 10 nâng cao cho biết: + Đặc điểm cấu tạo tế bào nhân thực? 16 - Quan sát hình 14 .1, so sánh cấu tạo tế bào thực vật động vật cách hoàn thành bảng sau (đánh dấu x vào bào quan có ... màng vật lý Và màng sinh học có tính chất tương tự Vậy từ thí nghiệm a, em hiểu khuếch tán gì? * Ở thí nghiệm b: Bình hình chữ U có hai nhánh A B Nhánh A có nồng độ dung dịch 11 % nhánh B có nồng...

Ngày tải lên: 04/05/2016, 09:19

... dung lưu bảng Hoạt động GV (a) Hoạt động HS (b) r 1. a Cho hai HS lên 1. b Hai a r HS lên u rbảng vẽ hai Ví dụ: Cho vectơ bất bảng làm hai ví dụ c d kỳ: vectơ vectơ r c Vẽ vectơ , biết r r r c ... diễn Khái quát hóa 3.a r Từ r víurdụ trên, r ta đặt: 3.b HS phát biểu giải thích theo cách hiểu c = 2a d = −2a ; em đưa nhận r ur xét c d hai vectơ Từ đó, HS dự đoán ý nghĩa tích củar vectơ ka ... r 0.a = Quy r r ước: k = GV chia lớp thành Bài tập 1: nhóm nhỏ, nhóm Tích vectơ với số HS làm tập sau gọi tích số với vectơ Áp dụng: Bài tập 1: Cho tam giác ABC N M với trung điểm hai cạnh AB...

Ngày tải lên: 08/06/2016, 19:56

... toán học nhiều khía cạnh khác Ví dụ Giải phương trình 2.3 x  x  14 x  14 (*) Một số cách thức để tạo tình khám phá dạy học chủ đề "Ứng dụng đạo hàm" 2.3 .1 Dựa vào tình có thực tiễn Ví dụ ... thiên phải tính f ( 10 )  13 2, f (10 )  32 Do kết luận toán sai GTLN Kết luận là: f (x)  f (1)  f (2)  0; [ 10 ;10 ] max f (x)  f (10 )  13 2 Qua đó, HS nhận thấy [ 10 ;10 ] để tìm GTLN, GTNN ... nhiều phần: Phần thứ toán a, toán toán b xây dựng toán a nhờ biến đổi vài yếu tố Loại tập giúp HS phát cách làm cho tập phức tạp dựa toán có cách giải đơn giản Từ đó, HS tự xây dựng cách giải chung...

Ngày tải lên: 21/06/2016, 23:23

... b c a b c z a Đặt x1  , y1  , z1  , ta bất đẳng thức a b c (a  b  c) (***) ax1 , by1 , cz1 số dương    x1 y1 z1 ax1  by1  cz1 Đẳng thức xảy  x1  x2  x3 Ví dụ 13 : (Đề thi tuyển sinh ... x3 1 y 1 z x   3 (1  y ) (1  z ) 8 - Vận dụng tương tự với y3 z3 , so sánh với BĐT cần (1  z ) (1  x) (1  x) (1  y ) chứng minh? x3 y3 z3 x yz     (1  y ) (1  z ) (1  z ) (1  ... www.VNMATH.com 2 2 1 1 1 1         2 1 4 4              x y x z 16  x y z  - Vận dụng tương tự với hệ thức lại: 1 1 2 1 2 1          ; x  y  z 16  x y...

Ngày tải lên: 26/10/2012, 14:22

... phá vào dạy học chương “Chất khí” vật lí 10  Chương Thực nghiệm sư phạm kết - Phân kết luận Tài liệu tham khảo Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 1. 1 Một số vấn đề tâm lí học 1. 1 .1 ... nhận thấy để tính vận tốc, ta có phương án là, áp dụng định luật bảo toàn để giải) - Câu hỏi có nhiều phương án giải Ví dụ: Cũng với toán lắc cho với góc   10 0 cách giải ta dùng lí thuyết dao ... trừu tượng hóa, so sánh… có nhiệm vụ nhằm rèn luyện đọc hiểu nhanh (đọc SGK), có nhiệm vụ đòi hỏi tư thí nghiệm (ví dụ a trên), đọc đồ thị (ví dụ c trên) tư ngôn ngữ (ví dụ b trên) Các kiểu nhiệm...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 16:44

... nht Th k ny kộo di qua ba triu i: Henri IV t 15 94 n 16 10, Lu-i XIII t 16 10 n 16 43, Lu-i XIV ngi c mnh danh l vua mt tri (Roi-Soleil) t 16 43 n 17 15 Vic thng nht quc gia ó to iu kin cho vic trung ... Lp 8A 8B 8A,B Tng s 23 22 45 Gii Khỏ S % S % lng lng 13 ,1 13 56,5 9 ,1 14 63,6 11 ,1 27 60 KT LUN 49 Trung bỡnh Yu S % S lng lng 30,4 27,3 13 28,9 % 0 Tiu lun tt nghip Nguyn Vn Trng Dy hc kch bn ... (16 68), Trng gi hc lm sang (16 70), Nhng b thụng thỏi (16 72), Ngi bnh tng (16 73) Nhiu ln tớnh mng b e da v xỳc phm nhng may mn thay Mụlie luụn c vua Lui-XIV u ỏi v che tr cho ụng Ngy 17 /11 /16 73,...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 17:09

... thc hin lng ghộp khõu gii quyt ca kiu dy hc nờu III- PHNG PHP T CHC DY HC KHM PH 1- Hot ng ca giỏo viờn 1. 1.xỏc nh mc ớch -V ni dung : + Vn hc cha ng ni dung kin thc mi l gỡ? + ti la chn ny ... Giỏo viờn t chc mt s nhúm thụng bỏo 10 kt qu v cỏc nhúm khỏc t ỏnh giỏ; Giỏo viờn cú th thu li bng ny ỏnh giỏ hiu qu tho lun ca hc sinh 4.Kt qu khỏm phỏ: 11 ... liờn kt gia cỏc baznitric Hot éng Giỏo Viờn: Gii thớch cỏc phõn t H3PO4- C5H10O4- baznitric ó c mụ hỡnh húa nh th no Hỡnh 1: Mụ t cu to ca mi nucleotid Hỡnh 3: Mi liờn kt gia hai mch n Hỡnh 2: Mi...

Ngày tải lên: 25/06/2013, 01:25

... 11 B13 11 B 11 ( năm học 2008- 2009) trường THPT Kiến An, Thành phố Hải Phòng + Lớp đối chứng lớp 11 B8 11 B10 ( năm học 2008- 2009) trường THPT Kiến An Cả lớp giáo viên có trình độ chuyên môn vững vàng ... PHẠM 3 .1 Mục đích nhiệm vụ thử nghiệm 3 .1. 1 Mục đích thử nghiệm Mục đích thử nghiệm đánh giá tính khả thi hiệu việc vận dụng phương pháp DHKP vào dạy học tình điển hình chương trình HHKG 11 trình ... 16 - 18 ) +) Tiết 40 thuộc Bài chương III: "Khoảng cách" ( gồm tiết 39-40) Và hai đề kiểm tra 45 phút để đánh giá kết học tập HS sau tiết dạy 3.3.2 Tổ chức thử nghiệm + Lớp thử nghiệm lớp 11 B13...

Ngày tải lên: 17/10/2013, 10:50

... kho 9 CHNG C S Lí LUN V THC TIN 1. 1 Dy hc khỏm phỏ 1. 1 .1 Cỏc khỏi nim khỏm phỏ Trong [23, tr 610 ] khỏm phỏ l tỡm ra, phỏt hin cỏi cũn du, cỏi mt Trong [ 21, tr 15 9] " Khỏm phỏ " l quỏ trỡnh hot ... lun v thc tin 1. 1 Dy hc khỏm phỏ 1. 2 Mt s nng lc gii toỏn theo hng dy hc khỏm phỏ 1. 3 Thc trng dy hc mụn Toỏn trng THPT vic rốn luyn NLGT 1. 4 Vi nột v i mi phng phỏp dy hc hin 1. 5 Kt lun chng ... không tránh khỏi thiếu sót cần đợc góp ý, sửa chữa Tác giả mong nhận đợc ý kiến, nhận xét thầy cô giáo bạn đọc Vinh, tháng 12 năm 2 010 Tác giả M U Lý chn ti Trong th k 20 v nhng nm u th k 21 khoa...

Ngày tải lên: 23/12/2013, 16:58

... thảo luận 10 1 x  10 1 x  99  10 .10 x  2 10 10 x  99 Đặt t  10 x (t  1) , phương trình trở thành t  10 (t / m) 10 10 t   99  10 t  99t  10    t   (l ) t 10  Suy 10 x  10  x2 ... giáo dục (223) kì tháng 10 11 Dƣơng Bửu Lộc (2008), Rèn luyện giải toán Giải tích 12 Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 12 Luật giáo dục nghị định hƣớng dẫn (2008) Nhà xuất Đại học Kinh tế quốc dân 13 Nguyễn ... dụ phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn Ví dụ Giải phương trình 10 1 x  10 1 x  99 2 Giai đoạn HS nhận nhiệm vụ: Giải phương trình 10 1 x  10 1 x  99 2 Giai đoạn HS tìm kiếm khám phá...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 16:59