và năng lượng tự do gibbs
Năng lượng tự do: Một giả thuyết nhưng là công cụ tiện lợi
Ngày tải lên :
18/08/2012, 20:02
... Nếu trình có G dương G âm trình tự xảy ra, trình không tự xảy (hay tự xảy theo chiều nghịch) Thay đổi lượng tự tiêu chuẩn Thay đổi lượng tự G cho phản ứng phụ thuộc vào chất tham gia phản ứng sản ... pH nồng độ chất phản ứng sản phẩm Nếu thay đổi lượng tự cho phản ứng nhạy cảm với điều kiện hoà tan, điều đặc biệt có ý nghĩa cho thay đổi lượng tự trạng thái tiêu chuẩn Để trả lời cho câu hỏi ... RT (1.15) Trong dạng mối liên hệ cho phép xác định thay đổi lượng tự tiêu chuẩn cho trình số cân biết ứng dung dịch hàm thay đổi lượng tự tiêu chuẩn cho trình, nghĩa viết khác G0 cách số cân Ví...
- 9
- 1.6K
- 1
Dạng 3 Năng lượng điện trường và năng lượng từ trường
Ngày tải lên :
28/09/2013, 03:10
... dao động điện từ khung lượng bảo tồn, lượng từ trường cực đại tập trung cuộn cảm A 18.10–6J B 0,9.10–6J C 9.10–6J D 1,8.10–6J 10 −3 F nạp lượng điện tích định Sau nối tụ vào 2π H Bỏ qua điện ... áp hai tụ u = 8V lượng từ trường mạch A 588µ J B 396 µ J C 39,6 µ J D 58,8 µ J Câu 35: Trong mạch dao động LC lí tưởng có dao động điện từ tự với tần số riêng f0 = 1MHz Năng lượng từ trường mạch ... dao động điện từ khung lượng bảo tồn, lượng từ trường cực đại tập trung cuộn cảm A 18.10–6J B 0,9.10–6J C 9.10–6J D 1,8.10–6J 10 −3 F nạp lượng điện tích định Sau nối tụ vào 2π H Bỏ qua điện...
- 6
- 1.3K
- 5
Tài liệu Báo cáo " Tính năng lượng tự do Hydrat hoá của chất tương tự Axit amin bằng phương pháp động lực phân tử " ppt
Ngày tải lên :
26/02/2014, 19:20
... dinh bdi he thiic AQ^-ICT In- (1) Ldi giii ciia / A nhan dugc bing cich ap dung tham sd ghep ddi (double coupling parameter) X, X = nhu l i dudng din tir trang thai (nang lugng EQ) den trang thai ... nen / A khdng phu thugc dudng di, ching ban nhu su chuyen dich qua ciu hinh chuyen tilp hoac sir dot bien mdt axit amin mdt axit amin khac nen dA(X) •dA(A) '-dX dX \ dX i (9) Hm dX (10) Trong thuc ... khoang chia giira hai trang thai Oval PHUONG PHAP TINH Tfnh toan bien thien nang lugng tu bang dong luc phan tir dugc thuc hien tren phin mim GROMACS Quy trinh tfnh bao gdm cac budc sau day xuit...
- 7
- 680
- 1
VẬT LIỆU và NĂNG LƯỢNG từ SINH KHỐI(tiếp theo)
Ngày tải lên :
27/04/2015, 10:15
... cây) Lượng phân bị rửa trôi lớn nên dẫn đến việc hao hụt, gây tốn chi phí Phân NPK bọc Polyme Vinapol® PL/AW có thời gian nhả chậm dài Nếu ngâm nước sau ngày tan hết Còn dùng bón sau tháng phân Do ... Vinapol® PL/AW phát triển đồng đều, có màu sắc tươi sum suê hơn, không thấy xuất bệnh lý tượng vàng thời gian thí nghiệm Ví dụ ứng dụng màng Polyme Vinapol® FfF Hình 1: (1)Cà chua hái, (2)Cà ... Kết quả: - Nano cho thuốc trừ sâu tổng hợp hữu - Nano Oxit kim loại cho công nghiệp Xúc tác ( số lượng lớn): nano CuO, ZnO, PbO, NiO… Ứng dụng: Ứng dụng cho sản phẩm mục III Tổng hợp hữu CuO/C...
- 7
- 168
- 0
VẬT LIỆU và NĂNG LƯỢNG từ SINH KHỐI
Ngày tải lên :
27/04/2015, 10:15
... biển có dâng thêm vài mét! Năng lượng tái tạo điện mặt trời, điện gió đại sạch, thực tế cho thấy, mưa nhiều ngày, mặt trời bị che phủ hay gió bão, hay không gió, nguồn cung cấp lượng gặp trục trặc ... tế cacbon thấp phát triển Qua cố Nhật bản, nhiều nước xem xét lại sách lượng hạt nhân thái họ nhận thấy rằng, phụ thuộc vào lượng hạt nhân đến lúc trở tay không kịp Những nhà máy điện khổng lồ ... nghiệm Mặc dù đề án “Nhiên liệu sinh học Chính phủ” đời, nay, lượng từ sinh khối chưa góp phần đáng kể vào tiến trình bảo đảm an ninh lượng, bảo vệ môi trường II.3.Con đường tạo nên vật liệu từ...
- 7
- 210
- 1
Sử dụng bản đồ tư duy dạy học chương chuyên hóa vật chất và năng lượng ở động vật 1 trung học phổ thông (ban nâng cao)
Ngày tải lên :
09/02/2014, 15:31
... cứu đƣa Bản đồ Tƣ vào sử dụng thiết kế giảng dạy chƣơng “Chuyển hoá vật chất lƣợng động vật” Chương 2: SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƢ DUY THIẾT KẾ CÁC BÀI GIẢNG CHƢƠNG “CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƢỢNG Ở ĐỘNG ... thông thái, nhà khoa học, giáo dục học, phận dân chúng Những vẽ tƣơng tự nhƣ đồ tƣ ngày đƣợc khám phá lần tảng đá, đƣợc vẽ Tyros vào kỷ thứ 3, phác thảo KN Aristotle, sau phác thảo Ramon Llull (1235 ... kết chặt chẽ tri thức Một số kết nghiên cứu cho thấy não ngƣời hiểu sâu, nhớ lâu in đậm mà tự suy nghĩ, tự viết, vẽ theo ngôn ngữ Vì việc sử dụng Bản đồ Tƣ giúp học sinh học tập cách tích cực,...
- 14
- 3.8K
- 4
Sử dụng bản đồ tư duy dạy học chuyên đề chuyển hóa vật chất và năng lượng ở động vật – chương trình chuyên sinh – sinh học 11, trung học phổ thông
Ngày tải lên :
09/02/2014, 15:31
... ướt thức ăn (Làm trơn thức ăn) Không nhai (Không nhai) Một phần vào diều (vào Nuốt thức ăn diều ) (Nuốt) Một phần thẳng vào dày(vào dày) Cấu tạo Phần phình diều thực quản(Phần 16 Cấp độ (Diều) ... HS có khả vận dụng liên hệ điều học vào thực tế sống, lao động, sản xuất Mặc dù HS hệ chuyên có lực nhận thức tốt nhiều em chưa tìm cho phương pháp tự học, tự nghiên cứu hiệu Mặc dù em có ý thức ... dậy tiềm năng, phát huy lực học tập cho học sinh (HS), đồng thời khái quát hoá tóm lược cách hiệu sinh động để học sinh áp dụng kiến thức vào đời sống thường ngày thi Lịch sử nghiên cứu Vào năm...
- 30
- 3.5K
- 4
Nghiên cứu giá trị của bảng điểm RTS, ISS, TRISS để đánh giá độ nặng và tiên lượng tử vong ở bệnh nhân chấn thương tại bệnh viện tuyến tỉnh
Ngày tải lên :
12/07/2014, 13:34
... số) biến định lượng Biến định lượng có hệ số đặc trưng, định quan trọng biến việc tiên lượng e số Logarithm tự nhiên có giá trị 2,71828 Hiện nay, bảng điểm TRISS sử dụng yếu tố tiên lượng: RTS, ... cứu xác nhận độ tin cậy cần thiết phương pháp tiên lượng với hiệu lực tiên lượng dao động từ 0,8 - 0,98 Tương tự bảng điểm RTS điểm ISS, mốc tiên lượng bảng điểm TRISS nghiên cứu khác với kết nghiên ... nhận BN chấn thương Mặc dù SMR dao động tuỳ thuộc vào loại bệnh lý, độ xác phương pháp tiên lượng dùng đánh vào khu vực, đa số tác giả xác nhận chất lượng hệ thống điều trị tốt SMR nhỏ, đặc biệt...
- 27
- 1.5K
- 14
áp dụng thang điểm apache ii trong đánh giá độ nặng và tiên lượng tử vong ở bệnh nhân ngộ độc cấp
Ngày tải lên :
28/07/2014, 05:42
... Nhp th - bóo hũa oxy: Khi FiO2 0,5 thỡ tớnh A-aDO2 (ly ch s cao nht), cũn FiO2 < 0,5 thỡ tớnh PaO2 (ly ch s thp nht) Cụng thc tớnh A-aDO2: A-aDO2 = (FiO2 x 713) PaCO2 PaO2 - pH ng mch - Na+ ... xin hoàn toàn chịu trách nhiệm Hà Nội, tháng 12 năm 2011 Nguyễn Quang Hòa DANH MC CH VIT TT A-aDO2: Alveolo-Arterial O2 difference (Chờnh lch nng oxy gia ph nang v mỏu ng mch) APACHE II: Acute ... cỏc thụng s cú vai trũ tiờn lng, sau ú tỡm hiu mi tng quan gia cỏc thụng s ny vi nguy c t vong Do vy quỏ trỡnh thit lp mt thang im nng thng tri qua cỏc bc sau [1, 35, 41]: - Bc 1: la chn cỏc...
- 86
- 2.5K
- 5
XÁC ĐỊNH TỐC ĐỘ PHẢN ỨNG VÀ NĂNG LƯỢNG HOẠT HÓA CỦA PHÂN TỬ THỦY PHÂN NCH3COOC2H5 BẰNG HCL potx
Ngày tải lên :
07/08/2014, 12:22
... ml dung d ch NaOH 1M cho vào bình nh m c 1000ml, cho n c t i v ch chu n Cho dung d ch NaOH 0,2M vào buret Dùng pipet l y 100ml dung d ch HCl 0,1M cho vào bình erlen, cho vào b n yn p 350C (T1 ) ... phút Cho 5ml dung d ch CH3COOC2H5 vào bình erlen ch a HCl, l c vài l n r i t vào b n nhi t C sau kho ng th i gian 10, 20, 30, 40, 50 phút, l y 5ml h n h p cho vào erlen c r ng ch a s n 100 ml ... thí nghi m Xác Xác 450C (T2) nhi t i m t0 ( VNaOH,0 : th u) có th c tính theo lý thuy t ho c d a vào k t nh VNaOH,0 nh th tích NaOH tích c n trung hòa chu n h t 5ml HCl 0,1M th i vô (ph n ng ã...
- 5
- 2.6K
- 10
Sử dụng bản đồ tư duy dạy học chương Chuyên hóa vật chất và năng lượng ở động vật Sinh học 11 - Trung học Phổ thông (Ban nâng cao
Ngày tải lên :
16/03/2015, 18:15
... đƣa Bản đồ Tƣ vào sử dụng thiết kế giảng dạy chƣơng “Chuyển hoá vật chất lƣợng động vật” -27 - Chƣơng 2: SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƢ DUY THIẾT KẾ CÁC BÀI GIẢNG CHƢƠNG “CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƢỢNG Ở ... sinh động để học sinh áp dụng kiến thức vào đời sống thƣờng ngày nhƣ thi Đó lý -1 - chọn đề tài “Sử dụng Bản đồ Tư dạy học chương “Chuyển hóa vật chất lượng động vật” – Sinh học 11 – Trung học ... thông thái, nhà khoa học, giáo dục học, phận dân chúng Những vẽ tƣơng tự nhƣ đồ tƣ ngày đƣợc khám phá lần tảng đá, đƣợc vẽ Tyros vào kỷ thứ 3, phác thảo KN Aristotle, sau phác thảo Ramon Llull (1235...
- 114
- 1K
- 4
Sử dụng bản đồ tư duy dạy học chuyên đề Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở động vật chương trình chuyên sinh - Sinh học lớp 11 - Trung học phổ thông tt
Ngày tải lên :
17/03/2015, 08:07
... "CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở ĐỘNG VẬT " CHƯƠNG TRÌNH CHUYÊN SINH - SINH HỌC LỚP 11 - TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM SINH HỌC CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ... (PPDH) theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo lực tự học người học Muốn vậy, người giáo viên cần dạy cho học sinh phương pháp tự học, tự nhận thông tin cách có hệ thống có ... Làm trơn, ướt thức ăn (Làm trơn thức ăn) Không nhai (Không nhai) Một phần vào diều (vào diều ) Một phần thẳng vào dày(vào dày) Nuốt thức ăn (Nuốt) Cấu tạo diều (Diều) Tiêu hóa diều (Tiêu hóa Đặc...
- 29
- 4K
- 5
Sử dụng bản đồ tư duy dạy học chuyên đề Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở động vật chương trình chuyên sinh - Sinh học lớp 11 - Trung học phổ thông
Ngày tải lên :
17/03/2015, 08:08
... theo hƣớng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo lực tự học ngƣời học Nhƣ vậy, dạy học, ngƣời giáo viên cần dạy cho học sinh phƣơng pháp tự học, tự nhận thông tin cách có hệ thống ... CHẤT VÀ NĂNG LƢỢNG Ở ĐỘNG VẬT” 2.1 Quy trình thiết kế Bản đồ Tƣ dạy học 2.1.1 Quy trình thiết kế Bản đồ Tư dạy học Để sử dụng hiệu Bản đồ Tƣ vào dạy học, giáo viên cần tổ chức cho học sinh tự thiết ... thức ăn (Làm trơn, ƣớt thức ăn) Không nhai (Không nhai) Một phần vào diều (vào diều ) Nuốt thức ăn (Nuốt) Một phần thẳng vào dày (vào dày) Cấu tạo diều (Diều) Tiêu hóa diều (Tiêu hóa diều) Phần...
- 125
- 1.4K
- 4
Hoàn thiện và nâng cao mức độ tự động hóa các loại trạm trộn bê tông và các trạm trộn
Ngày tải lên :
16/11/2012, 14:33
... tử Tin học & Tự động hoá Nguyễn Bá Đạt Kỹ s Viện NC Điện tử Tin học & Tự động hoá Âu Văn Võ Kỹ s Viện NC Điện tử Tin học & Tự động hoá Trần Mạnh Thắng Kỹ s Viện NC Điện tử Tin học & Tự động hoá ... Dơng Kỹ s Viện NC Điện tử Tin học & Tự động hoá Đặng Ngọc ánh Kỹ s Viện NC Điện tử Tin học & Tự động hoá VIELINA-HTC-06/2004 i Viện NC Điện tử, Tin học & Tự động hoá 156A Quán thánh, Ba đình, ... (nghiệm thu vào năm 2000 với kết số mẫu hệ thống điều khiển định lợng đợc đa vào ứng dụng) để tạo sản phẩm thơng mại đáp ứng nhu cầu sản xuất Điểm đặc biệt Dự án sản phẩm đợc đặn đa vào ứng dụng...
- 69
- 557
- 1
Xác định tốc độ phản ứng và năng lượng hoạt hóa của phản ứng thủy ngân CH3COOC2H5 bằng HCI
Ngày tải lên :
25/10/2013, 16:20
... ml dung d ch NaOH 1M cho vào bình nh m c 1000ml, cho n c t i v ch chu n Cho dung d ch NaOH 0,2M vào buret Dùng pipet l y 100ml dung d ch HCl 0,1M cho vào bình erlen, cho vào b n yn p 350C (T1 ) ... phút Cho 5ml dung d ch CH3COOC2H5 vào bình erlen ch a HCl, l c vài l n r i t vào b n nhi t C sau kho ng th i gian 10, 20, 30, 40, 50 phút, l y 5ml h n h p cho vào erlen c r ng ch a s n 100 ml ... th vài mS/cm Thêm xác 6,805g (4,54.10-2 mol) NaI, chia làm ph n, m i ph n 0,97g cho vào c tr ng c a bình c u Sau m i ph n cho vào ch mu i phân h y hoàn toàn nhi t ã tr ng NaI sau m i l n thêm vào...
- 10
- 3.4K
- 15
Tài liệu ĐO CÔNG SUẤT VÀ NĂNG LƯỢNG ppt
Ngày tải lên :
22/12/2013, 18:17
... ÁN_KỸ THUẬT ĐO LƯỜNG CHƯƠNG 10: ĐO CÔNG SUẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Tương tự đo công suất ta chế tạo côngtơ đo lượng phản kháng cho mạch pha dây dây từ côngtơ đo lượng tác dụng phần tử GV: Lê Quốc Huy_Bộ ... đối xứng hay không đối xứng: lượng tổng tổng lượng ba công tơ GV: Lê Quốc Huy_Bộ môn TĐ-ĐL_Khoa Điện 18 GIÁO ÁN_KỸ THUẬT ĐO LƯỜNG CHƯƠNG 10: ĐO CÔNG SUẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Tuy nhiên thực tế người ... 10.18a Nếu cuộn dòng watmet mắc vào pha A cuộn áp mắc vào pha B C lại: GV: Lê Quốc Huy_Bộ môn TĐ-ĐL_Khoa Điện 21 GIÁO ÁN_KỸ THUẬT ĐO LƯỜNG CHƯƠNG 10: ĐO CÔNG SUẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Hình 10.18 Sử dụng watmét...
- 24
- 581
- 1
Xây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học chương chuyển hóa vật chất và năng lương sinh học 11 trung học phổ thông với sự hỗ trợ của các phần mềm cmap tools
Ngày tải lên :
09/02/2014, 15:53
... 2.5.4 HS tự xây dựng BĐKN HS tự xây dựng đồ khái niệm hướng dẫn GV, cách giáo viên đưa hệ thống hoạt động để học sinh tự xác định khái niệm trọng tâm, tìm mối liên hệ khái niệm, từ tự xây dựng ... 2.2.6 Nguyên tắc đảm bảo việc đánh giá tự đánh giá học sinh Việc đánh giá tự đánh giá người học ngày đề cao DH đại Nếu học tập mà không đánh giá người học khả tự đánh giá, trình dạy học khó xác ... thích học 11% không học không hiểu nội dung học CHƢƠNG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG “CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƢỢNG” SINH HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA...
- 16
- 1.5K
- 8
Bài tập lớn xử lý tiếng nói biểu diễn năng lượng, biên độ và tỷ lệ biến thiên qua giá trị không của tín hiệu tiếng nói theo thời gian
Ngày tải lên :
28/04/2014, 20:38
... sánh lượng vùng âm hữu với vùng âm vô vùng khoảng lặng lượng Vì lượng ngắn hạn sử dụng để phân loại âm hữu thanh, âm vô khoảng lặng Công thức tính lượng ngắn hạn dựa công thức tính tổng lượng ... g.Dispose(); } picGraph.Image = bitmap; } 2.3 Năng lượng tín hiệu tiếng nói: class ViewEnergy Tính lượng tín hiệu tiếng nói Hamming = WindowHamming(lenWindow); //Cửa sổ Hamming int numPoint = NumSample ... dụng công thức để tính tổng lượng tín hiệu tiếng nói Nhưng tổng lượng không sử dụng Bởi vì, thực tế tiếng nói lượng thay đổi theo thời gian Vì phải đưa công thức tính lượng thay đổi theo thời gian...
- 15
- 1.9K
- 20
sáng kiến kinh nghiệm những bài toán về tụ và năng lượng của tụ điện
Ngày tải lên :
20/07/2014, 22:39
... 1− C0 + C II) Năng lượng tụ điện: 1) Kiến thức bản: +) Áp dụng công thức lương tụ điện: W = +) Năng lượng tụ: Wbộ = ∑w i QU CU Q = = 2 2C +) Trường hợp tụ điện phẳng, tính mật độ lượng điện trường ... +q1 C1 Tương tự TH1, dấu độ lớn điện tích mặt tụ xác định hình vẽ Và tổng lượng C1’ C3’ xác định giống trên: q12 q12 q12 d2 = ( x1 + x2 ) = W1 + W3 = 2ε S 2ε S 4C1 q12 q12 q12 Năng lượng C2’: W2 ... 0,06 (J) 2 ⇒ ΔW = - 0,12 (J) +) Nhận xét: Năng lượng tụ giảm, phần lượng mát chuyển thành nhiệt năng, l A d phát tia lửa điện nối tụ với Mặt khác, phần lượng để làm thay đổi tính chất điện điên...
- 33
- 1.1K
- 0