tuyển sinh đào tạo từ xa
Xây dựng một chương trình đào tạo từ xa một môn học.doc.DOC
... thành ch-ơng trình này. Đào tạo từ xa một môn học với chức năng cập nhật bài giảng trên Visual Basic, các chức năng khác trên Web 2 Sơ Đồ Phân Cấp Chức Năng Đào tạo từ xa Chức năng trên VBChức ... Do vậy, một loạt những chơng trình đào từ xa ra đời khi mà công nghệ thông tin ngày càng phát triển nhằm mục đích đáp ứng đợc cả hai nhu cầu trên. Đào tạo từ xa là một đề tài mang tính chất thực ... Form Cau Hoi Hoc Sinh 11 Trang Đăng kýKhi đà hoàn tất thủ tục đăng nhập hoặc đăng ký, bạn có thể tham gia vào chơng trình học13 Phân tích bài toánBài toán: Đào tạo từ xa một học:Yêu...
- 23
- 768
- 1
FICTIF chương trình đào tạo từ xa bằng tiếng pháp, tiếng pháp tin học
... trình đào tạo từ xa bằng tiếng pháp/tiếng pháp tin họcFICTIF là chương trình đào tạo từ xa trong 9 tuần, tiếp nối chương trình đào tạo tiếng pháp tập trung trong 8 tháng. Chương trình đào tạo ... trình đào tạo này cho phép các sinh viên tham gia vào một tình huống giao tiếp tưởng tượng, trong đó họ sẽ trở thành giáo viên dạy tin học, còn sinh viên của họ là những học sinh đến từ các ... hiểu về đối tượng giảng dạy của họ, những sinh viên đến từ các nước nói tiếng pháp. Và như vậy, các sinh viên Việt Nam của IFI sẽ cùng đàm luận với các sinh viên Pháp, Camerun, Quebec, qua diễn...
- 2
- 2,058
- 1
Tổ chức và xây dựng bài giảng cho chương trình đào tạo từ xa
... TỔNG QUAN 1.1. Đặt vấn đề Trong những năm gần đây, cụm từ Đào tạo từ xa đã và đang trở nên gần gũi với tất cả mọi người. Đào tạo từ xa là một phương thức học tập phân tán, thông qua các phương ... chương trình đào tạo từ xa GVHD: DEA. Bùi Minh Từ Diễm SVTH: Lê Thị Kim Phượng - 0112066 15 trình, dự án đầu tư vào phương pháp học tập eLeaning nhằm thúc đẩy sự phát triển đào tạo trực ... giảng cho chương trình đào tạo từ xa GVHD: DEA. Bùi Minh Từ Diễm SVTH: Lê Thị Kim Phượng - 0112066 6 Lời mở đầu Trải qua rất nhiều năm nay, phương thức quản lý đào tạo theo kiểu truyền...
- 81
- 833
- 1
Tuyển sinh đào tạo trình độ tiến sĩ năm 2011
... thức đào tạo tập trung: thời gian đào tạo là 3 năm (học tập, nghiên cứu và sinh hoạt khoa học tập trung liên tục tại cơ sở đào tạo) .- Hình thức đào tạo không tập trung: thời gian đào tạo là ... Viện Đào tạo Sau đại học, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân 7. Cách thức xét tuyển 7.1. Cách thức xét tuyển thí sinh Đánh giá thí sinh dự tuyển đào tạo tiến sĩ bao gồm đánh giá hồ sơ dự tuyển ... trung tại cơ sở đào tạo. 4. Chỉ tiêu tuyển sinh - Tổng chỉ tiêu tuyển sinh đào tạo trình độ tiến sĩ năm 2011 của Trường Đại học Kinh tế Quốc dân dự kiến là 100 nghiên cứu sinh. Số chính thức...
- 5
- 351
- 0
Hướng dẫn dành cho học viên đào tạo từ xa Hutech
... hình thức Đào tạo từ xa, Hạng tốt nghiệp được xác định theo điểm trung bình chung tích lũy của toàn khoá học, cụ thể như sau:a) Loại xuất sắc: Điểm trung bình chung tích lũy từ 3,60 đến ... học, đồng thời có sự hỗ trợ tư vấn học tập qua điện thoại, e-mail,… - Ngoài ra, Trung tâm Đào tạo Từ xa HUTECH sẽ tổ chức hướng dẫn học tập trung để học viên hệ thống hóa kiến thức.VI. PHƯƠNG ... chỉ học tập;b) Tích lũy đủ số tín chỉ quy định cho chương trình đào tạo; c) Điểm trung bình chung tích lũy của toàn khóa học đạt từ 2,00 trở lên;d) Các học phần thay thế khóa luận tốt nghiệp...
- 3
- 1,299
- 0
Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông đổi mới công tác quản lý học viên hệ đào tạo từ xa ở các đại học, viện và học viên
... đào tạo bao gồm: - Xây dựng kế hoach đào tạo Nội dung chương trình và kế hoạch đào tạo tuân theo nội dung và kế hoạch đào tạo của nhà trường. Bộ phận quản lý đào tạo nhận kế hoạch đào tạo ... lý học viên hệ đào tạo từ xa trong giai đoạn hiện nay 2.1. Xác định tiến trình xây dựng hệ thống quản lý học viên hệ đào tạo từ xa Để đổi mới việc quản lý HV hệ đào tạo từ xa bằng CNTT&TT ... Công nghệ Bưu chính Viễn thông tham gia đào tạo từ xa và hàng năm đã đào tạo được một số lượng đáng kể các kĩ sư, các cử nhân cho đất nước. Việc đào tạo từ xa có ưu điểm: không quá tốn kém về...
- 8
- 836
- 2
Thực trạng và giải pháp quản lý đào tạo từ xa tại đại học mở bán công thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2005 - 2010
... niệm quá trình đào tạo từ xa. 1.2.9.1. Khái niệm. Quá trình đào tạo từ xa cũng giống như quá trình đào tạo của các hệ khác như tập trung, vừa làm vừa học v.v… Quá trình đào tạo từ xa là một quá ... đào tạo lại hay đào tạo bổ sung. Nội dung của quá trình đào tạo từ xa bao gồm: • Xác định mục tiêu đào tạo từ xa. • Xác định đầu vào theo mục tiêu. • Xác định nội dung chương trình đào tạo ... tiên trong cả nước áp dụng đào tạo bậc đại học theo hình thức đào tạo từ xa. Đào tạo theo hình thức đào tạo từ xa là đặc trưng cơ bản của Đại học Mở, là hình thức đào tạo chủ yếu để thực hiện...
- 142
- 1,190
- 9
Thực trạng và giải pháp quản lý đào tạo từ xa tại ĐH mở bán công TPHCM
... lý đào tạo từ xa. 28 1.2.8. Sự khác biệt giữa đào tạo theo hình thức đào tạo đại học từ xa và đào tạo theo hình thức đào tạo đại học tập trung. 28 1.2.9. Khái niệm quá trình đào tạo từ xa. ... quản lý đào tạo từ xa. - Khái niệm về quản lý. - Khái niệm về đào tạo từ xa. - Khái niệm và lý luận về quản lý đào tạo từ xa. 5.2. Tìm hiểu một số thực trạng hoạt động quản lý đào tạo từ xa tại ... đào tạo từ xa theo phương thức từ xa. - Quản lý quá trình dạy – học theo phương thức từ xa. - Quản lý quá trình kiểm tra – thi cử theo phương thức từ xa. - Quản lý phương tiện đào tạo từ xa. ...
- 142
- 1,023
- 6
Đề thi tuyển sinh đào tạo trình độ thác sỹ tháng 8 năm 2010
... Câu 3 (2 điểm) Giả sử ban đầu nền kinh tế VN ở trạng thái cân bằng tại mức sản lượng tiền năng. Từ cuối năm 2008, các nước nhập khẩu chủ lực hàng VN lâm vào suy thoái. a. Hãy giải thích và minh ... phương diện: mức giá, sản lượng, lương thực tế và việc làm trong ngắn hạn. b. Trước cú sốc ngoại sinh ở trên, hãy cho biết sự thay đổi của sản lượng và mức giá ở câu a dường như nhiều hay ít, ... (MPM) nhỏ và xu hướng tiêu dùng cận biên (MPC) lớn. c. Để đối phó với suy giảm tăng trưởng kinh tế từ cuối năm 2008, chính phủ VN đã điều chỉnh chính sách tài khóa và chính sách tiền tệ như thế...
- 2
- 397
- 1
Đề thi tuyển sinh đào tạo trình độ thạc sỹ tháng 8 năm 2010
... ngẫu nhiên phân phối chuẩn. Chọn α=0,05. Câu 6 (1 điểm) Cho mẫu ngẫu nhiên kích thước n lập từ phân phối A(p). Chứng minh rằng tần suất mẫu f là ước lượng hợp lý tối đa của p. Cho: f0,05(80,99)...
- 2
- 394
- 1
Xây dựng chương trình đào tạo từ xa một môn học
... Do vậy, một loạt những chơng trình đào từ xa ra đời khi mà công nghệ thông tin ngày càng phát triển nhằm mục đích đáp ứng đợc cả hai nhu cầu trên. Đào tạo từ xa là một đề tài mang tính chất thực ... http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 Phân tích bài toánBài toán: Đào tạo từ xa một học:Yêu cầu:1. Giáo viên cập nhật bài giảng, trả bài và chấm bài trên Visual Basic.2. ... hơn so với trớc đây. Do đó quản trị CSDL đà đợc đa vào ứng dụng rộng rÃi trong lĩnh đào tạo môn học từ xa. Hệ thống mới này đà có thể cập nhật đợc danh sách giáo viên, các bài giảng của giáo...
- 24
- 679
- 4
Bai 4: Nhà trường QĐ và tuyển sinh đào tạo- Trần Tuấn Anh trường THPT ĐỊnh Hóa- 0989261334
... 82.2. Tuyển 2.2. Tuyển sinh và đào sinh và đào tạo đại học tạo đại học trong các trong các trường trường công an công an nhân dânnhân dân2.2.2. Chọn cử học sinh, sinh viên, ... tham gia nghiệp, hăng hái tham gia đăng ký tuyển sinh quân đăng ký tuyển sinh quân đội và công an.đội và công an. 41.2. Tuyển sinh đào tạo sĩ quan cấp phân đội bậc đại học trong ... trường trường CôngCôngananII. Nhà trường công an II. Nhà trường công an và tuyển sinh đào tạo và tuyển sinh đào tạo 2.1.1. Các học 2.1.1. Các học viện:viện:Học viện An ninh, Học viện...
- 10
- 3,034
- 15
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25