... => thay đổi từng phần và từng vùng của hình ảnh. - Copy được các pixel từ một hình ảnh này sang hình ảnh khác. Đồ hoạ vector(Vector Graphics) - Không thay đổi thuộc tính của từng điểm trực ... dụng của nó. - Tạo các biểu đồ trong thương mại, khoa học, kỹ thuật Các ứng dụng này thường được dùng để tóm lược các dữ liệu về tài chính, thống kê, kinh tế, khoa học, toán học giúp cho nghiên ... và phát triển nhanh nhất của tin học. Ngay từ khi xuất hiện nó đã có sức lôi cuốn mãnh liệt, cuốn hút rất nhiều người ở nhiều lĩnh vực khác nhau như khoa học, nghệ thuật, kinh doanh, quản lý...
... bo h lao đng, ci thin điu kin làm vic, đi sng vt cht và tinh thn, v sinh môi trng, đào to và đào to li ngi lao đng ca công ty. - B phiu thm dò tín nhim đi vi chc ... hc Lut Hà ni và các trng đào to v kinh t và qun tr kinh doanh. Cng nh vy đây là môn hc thuc phn kin thc giáo dc đi cng theo chng trình khung đào to đi hc ngành Qun ... doanh nói mt cách nôm na nht là tng hp các vn bn pháp lut điu chnh các quan h phát sinh trong quá trình t chc hot đng và gii th doanh nghip. Ni dung ca kinh doanh gm bn...
... ii. Các điều kiện phân phối 2 HỌC VIỆN CÔNG NGHỆ BƯU CHÍNH VIỄN THÔNG MULTIMEDIA (Dùng cho sinh viên hệ đàotạođạihọctừ xa) Lưu hành nội bộ HÀ ... Người ta tạo hình động nhờ : Phần mềm tạo hình động, từ các hình tĩnh. Cần lưu ý các phương pháp tạo hình động, hoặc tạo từng khung hình rồi ghép lai, hoặc tạo một số hình chính, rồi tự động suy ... để tạo nên các dữ liệu ảnh tính. XI.2. Tạo hình động Hình động được xác định gồm nhiều hình tĩnh. Tùy theo thiết kế, có thể chọn 30 ảnh tĩnh cho 1 giây thể hiện của ảnh động. Người ta tạo...
... thảo luận nhóm với một số cựu sinh viên đại diện cho bốn trường đạihọc Bách Khoa TP.HCM, đạihọc Khoa HọcTự Nhiên, đạihọc Khoa HọcXã Hội Và Nhân Văn và ĐạiHọc Kinh tế TP.HCM. Mục đích ... luận nhóm (8 thành viên) với các cựu sinh viên bốn trường đạihọc Bách Khoa TP.HCM, đạihọc Khoa HọcTự Nhiên, đạihọc Khoa Học Xã Hội Và Nhân Văn, đạihọc Kinh Tế TP.HCM. Sau khi nghiên cứu ... chỉ các loại hình đàotạo hệ tại chức, đàotạotừ xa, văn bằng 2…). Tổng số sinh viên Việt Nam năm 2005 là 15% dân số trong độ tuổi họcđạihọc – một sự gia tăng ấn tượng từ con số 2% trong...
... LƯỢNG ĐÀOTẠOĐẠIHỌC THEO PHƯƠNG THỨC GIÁO DỤC TỪXA CỦA ĐẠIHỌC HUẾ Hoàng Hữu Hòa, Nguyễn Đức Hưng Đại học Huế Sau hơn 10 năm hình thành và phát triển, Trung tâm đàotạotừxaĐạihọc ... 40lý của cơ sở đào tạo, nó bác bỏ nhiều ý kiến cho rằng: Họctừ xa, chỉ cần ghi danh là tốt nghiệp và có bằng đạihọc . 2. Đánh giá về chất lượng đàotạođạihọc theo phương thức GDTX: ... tốt nghiệp giáo dục từ xa, kèm theo Quyết định số 40/ 2003/QĐ - BGD & ĐT, ngày 08/ 8/ 2003 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. 3. Đạihọc Huế, Trung tâm ĐàotạoTừ xa, Tài liệu Hội nghị...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Biểu mẫu 20 - ĐHQGHNTRƯỜNG ĐẠIHỌC CÔNG NGHỆTHÔNG BÁOCông khai cam kết chất lượng đàotạo của chương trình đàotạođạihọc ngành Công nghệ Điện ... thôngNăm học 2011-20121. Đối tượng tuyển sinh, yêu cầu đối với người học Theo quy định của Đạihọc Quốc gia Hà nội.2. Điều kiện cơ sở vật chất của cơ sở giáo dục cam kết phục vụ người học Cơ ... người học Khoa Điện tử Viễn thông tạo điều kiện để học viên tham gia các sinh hoạt học thuật trong Khoa như Hội thảo, Xemine, tham gia vào các đề tài, dự án của Khoa và của Nhà trường. Sinh viên...
... tin ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Biểu mẫu 20 - ĐHQGHNTRƯỜNG ĐẠIHỌC CÔNG NGHỆTHÔNG BÁOCông khai cam kết chất lượng đàotạo của chương trình đàotạođạihọc ngành Công nghệ Thông tinNăm học 2011-20121. ... 2011-20121. Đối tượng tuyển sinh, yêu cầu đối với người học Theo quy định của Đạihọc Quốc gia Hà nội.2. Điều kiện cơ sở vật chất của cơ sở giáo dục cam kết phục vụ người học Ngoài cơ sở vật chất ... tập nâng cao trình độ, có khả năng tựhọc suốt đời.6. Mục tiêu, kiến thức, kỹ năng trình độ ngoại ngữ đạt đượcMục tiêu đào tạo: Chương trình nhằm đàotạo các cử nhân ngành Công nghệ thông tin...
... cao hiệu quả đàotạo từng môn học Triển khai đổi mới phương pháp đàotạo Tác giả luận văn hiện công tác tại Trường Đạihọc Kiến trúc Hà Nội, và Kiến trúc công trình là ngành đàotạo quan trọng ... chương trình đàotạođạihọc đối với ngành Kiến trúc công trình tại Trường Đạihọc Kiến trúc Hà Nội đáp ứng yêu cầu xã hội. 1 Quản lý phát triển chương trình đàotạođạihọc ngành kiến ... triển chương trình đào tạođạihọc ngành Kiến trúc công trình tại Trường Đạihọc Kiến trúc Hà Nội. Đề xuất giải pháp đổi mới quản lý phát triển chương trình đàotạođạihọc ngành Kiến trúc...
... mô đàotạo của nhà trường hiện nay là trên 20 ngàn sinh viên đạihọc thuộc nhiều loại hình đàotạo khác nhau như chính qui, VHVL, văn bằng hai, hồn thiện đạihọc và 1300 học viên sau đại học. ... dục và quản lý giáo dục 3. Đàotạo và quản lý đàotạo 4. Trường học và quản lý trường học 5. Trường đạihọc và quản lý trường đại học. 6. Hệ VHVL của một trường đạihọc và quản lý hệ VHVL của ... dân. 24 1.3 Đàotạo và quản lý đàotạo Quá trình đàotạo trong trường đạihọc là một quá trình xuyên suốt từ việc tuyển sinh (đầu vào) cho đến khi tốt nghiệp (đầu ra) của sinh viên, trong...