... bắt thực tế kết hợp với phương pháp phân tích, so sánh, thống kê, tổng hợp số liệu báo cáo để làm rõ vấn đề cần nghiên cứu Kết cấu chuyên đề: Ngoài phần mở đầu phần kết luận, chuyên đề kết cấu thành ... 2687 Kế hoạch huy động 1825 2000 2900 Tỷ lệ hoàn thành kế hoạch 91.89% 123.80% 92.66% ( Nguồn : Báo cáo tổng kết hoạt động kinh doanh năm 2011-2013) Chỉ tiêu Biểu đồ 2.7 Tình hình hoàn thành kế ... hàng yếu tố người cần thiết quan trọng nhiều Đối với ngân hàng để tạo kết kinh doanh cần có cán có trình độ chuyên môn mà phải có đạo đức, có lòng yêu nghề để làm chủ thân trình xử lý nghiệp vụ...
... mục đích, kết quả, chi phí, nguồn lực huy động, hay trình đƣợc nghiên cứu Theo để đánh giá hiệu quả, ta cần thực thƣớc đo: Thứ nhất: So sánh mục đích đề với kết thu Thứ hai: So sánh kết thu với ... mối tƣơng quan so sánh kết đạt đƣợc chi phí bỏ Hiệu cao kết đạt đƣợc cao chi phí Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 22 bỏ thấp, ngƣợc lại hiệu đạt thấp kết đạt thấp chi phí tiêu ... 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu 3 Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài Đóng góp luận văn Kết cấu luận...
... nhanh trình h i nh p kinh t qu c t B i v y, òi h i h th ng ngân hàng ti p t c y nhanh trình c i cách, s tr thành nhân t thúc y nhanh trình chuy n vai trò c a th c i kinh t Vi t Nam, chu n b cho trình ... l c tài c a m i ngân hàng kh phòng v r i ro trình ho t ng kinh doanh c a ngân hàng Ngu n v n ch s h u g m có v n i u l , qu c a ngân hàng hình thành trình kinh doanh tài s n khác theo quy nh c ... thêm c nhi u khách hàng m i - S gia tăng chi phí v n: s gia tăng c nh tranh v i trình ti n t hóa di n nhanh chóng trình t hóa khu v c tài ã làm tăng chi phí bình quân c a tài kho n ti n g i ngân...
... nhanh trình h i nh p kinh t qu c t B i v y, òi h i h th ng ngân hàng ti p t c y nhanh trình c i cách, s tr thành nhân t thúc y nhanh trình chuy n vai trò c a th c i kinh t Vi t Nam, chu n b cho trình ... l c tài c a m i ngân hàng kh phòng v r i ro trình ho t ng kinh doanh c a ngân hàng Ngu n v n ch s h u g m có v n i u l , qu c a ngân hàng hình thành trình kinh doanh tài s n khác theo quy nh c ... thêm c nhi u khách hàng m i - S gia tăng chi phí v n: s gia tăng c nh tranh v i trình ti n t hóa di n nhanh chóng trình t hóa khu v c tài ã làm tăng chi phí bình quân c a tài kho n ti n g i ngân...
... nhanh trình h i nh p kinh t qu c t B i v y, òi h i h th ng ngân hàng ti p t c y nhanh trình c i cách, s tr thành nhân t thúc y nhanh trình chuy n vai trò c a th c i kinh t Vi t Nam, chu n b cho trình ... l c tài c a m i ngân hàng kh phòng v r i ro trình ho t ng kinh doanh c a ngân hàng Ngu n v n ch s h u g m có v n i u l , qu c a ngân hàng hình thành trình kinh doanh tài s n khác theo quy nh c ... thêm c nhi u khách hàng m i - S gia tăng chi phí v n: s gia tăng c nh tranh v i trình ti n t hóa di n nhanh chóng trình t hóa khu v c tài ã làm tăng chi phí bình quân c a tài kho n ti n g i ngân...
... ngân hàng, s ho t ó m t trình chuy n t i công ngh m i v ng kinh doanh ngân hàng ã c tri n khai i u hành ng b , t o m t 77 i m xu t phát m i v tư trình ho t ng ngân hàng trình ti n t hoá n n kinh ... hàng c lư ng c b ng h i quy Tobit (mô hình ã c trình bày m c 1.1.3.3 c a chương 1) c trình bày b ng 2.17 k t qu c lư ng mô hình Tobit chi ti t c trình bày ph l c 15 B ng 2.17 cho th y h s c lư ... trình toàn c u hóa khu v c hóa ang di n nhanh chóng ph c t p, m c dù ngành ngân hàng ã ch m r ng ho t ng tích c c ng h p tác h i nh p qu c t lĩnh v c ngân hàng, v i ngành khác bư c vào ti n trình...
... 2006 công trình, loại công trình có quy mô vừa tăng thêm công trình, loại công trình có quy mô trung bình tăng công trình loại có quy mô nhỏ tăng công trình so với năm 2006 Số lượng công trình thực ... tích kết hoạt động kinh doanh CTy CP tư vấn-đầu tư-xây dựng Gia Thịnh * Năm 2006, tổng số lượng công trình thực 21 công trình, có công trình với quy mô lớn, công trình với quy mô vừa, công trình ... qua kết cho thấy công ty có bước tiến vượt bậc so với năm trước So với năm 2006 số công trình có quy mô lớn năm 2007 tăng thêm công trình kết đạt hoàn hảo so với năm 2006 Thông thường công trình...
... nghiệp Trình độ học vấn chủ doanh nghiệp Nhận giá trị chủ doanh nghiệp có trình độ học vấn trung học phổ thông trở xuống; giá trị trình độ trung học chuyên nghiệp; giá trị có trình độ đại học. cao ... Theo kết điều tra trình độ học vấn, có đến 2/3 chủ doanh nghiệp qua đào tạo, có 57,6% chủ doanh nghiệp có trình độ đại học – cao đẳng 16,2% qua đào tạo trung cấp chuyên nghiệp Nhìn chung, trình ... cao Biến HOCVAN (trình độ học vấn chủ doanh nghiệp) có tương quan thuận đến hiệu hoạt động doanh nghiệp Khi trình độ học vấn cao, chủ doanh nghiệp có khả tiếp cận phương thức khoa học quản lý đại...
... Nguồn: Dựa kết xử lý phần mềm DEAP 2.1 Để đánh giá đóng góp tăng trưởng yếu tố đầu vào đầu đến mức tăng TFP, Mô hình số Tornqvist sử dụng Bảng trình bày kết ước lượng Mô hình số Tornqvist Kết cho ... DRS IRS CRS DRS IRS CRS 11 11 0 17 0 11 10 2 5 12 0 5 Nguồn: Dựa kết xử lý phần mềm DEAP 2.1 ) KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 5.1 Kết luận Kết nghiên cứu cho thấy giai đoạn 2006-2009 hoạt động hệ thống ... Nguyên nhân tăng trưởng tiến công nghệ giảm 4,5% Đặc biệt, năm 2008 mức tăng trưởng tiến công nghệ mức thấp 0,817, kéo số TFP sụt giảm nhiều Đến năm 2009, tình hình cải thiện Kết Bảng cho thấy TFP...
... động cũ nhiều, nên trình độ lao động NHTM nhiều bất cập: nhiều cán nâng cao trình độ hình thức hoàn chỉnh đại học làm cho số trình độ đại học tăng lên lượng chưa thật nâng cao trình độ chất (Bảng ... từ trình hội nhập, phải cạnh tranh với tập đoàn tài lớn mạnh, đầy tiềm lực vốn, công nghệ, quản lý… Do đó, hội nhập quốc tế xu tất yếu, song tiếntrình tự hoá tài ngân hàng quốc giai phải tiến ... 200 – 2010 58 Bảng – Kết phân tích ANOVA 58 Bảng 4.10 – Kết phân tích sâu ANOVA 59 Bảng 4.11 – Kết kiểm định ROA (200 – 2010) 61 Bảng 4.12– Kết kiểm định ROE (200 –...
... nhanh chóng hoàn t t trình c ph n hoá b n ngân hàng thương m i nhà nư c l i sau ã th c hi n thành công c ph n hóa Ngân hàng Ngo i thương, nh m t n d ng ngu n l c tài nư c B i vì, trình c ph n hóa ... t Hơn n a trình c u ho t c qui ch qu n lý ho t ng c a NHTM c n xây d ng ng phù h p v i chu n m c qu c t 141 qu n tr r i ro, qu n tr ngu n v n, ki m tra ki m toán n i b , xây d ng quy trình tín ... ng i h c, trư c h t áp ng nhân l c trình cao cho ngân hàng mình, sau ó a d ng hóa ho t doanh th c hi n theo mô hình t p oàn kinh doanh a ng kinh 144 - Chương trình t o NHTM ph i nh m trau d i,...
... nhanh trình h i nh p kinh t qu c t B i v y, òi h i h th ng ngân hàng ti p t c y nhanh trình c i cách, s tr thành nhân t thúc y nhanh trình chuy n vai trò c a th c i kinh t Vi t Nam, chu n b cho trình ... l c tài c a m i ngân hàng kh phòng v r i ro trình ho t ng kinh doanh c a ngân hàng Ngu n v n ch s h u g m có v n i u l , qu c a ngân hàng hình thành trình kinh doanh tài s n khác theo quy nh c ... thêm c nhi u khách hàng m i - S gia tăng chi phí v n: s gia tăng c nh tranh v i trình ti n t hóa di n nhanh chóng trình t hóa khu v c tài ã làm tăng chi phí bình quân c a tài kho n ti n g i ngân...
... kinh doanh họp Đại học Đà Nẵng vào ngày 23 tháng 12 năm 2013 Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm Thông tin - Học liệu, Đại học Đà Nẵng - Thư viện trường Đại học Kinh tế, Đại học Đà Nẵng 1 ... cộng tuyến xảy Từ hai cách khảo sát ta kết luận tượng đa cộng tuyến xảy 3.2.5 Kết luận từ kết nghiên cứu Bảng 3.19 Kết phân tích thực nghiệm Nhân tố Biến Giả Kết thuyết nghiên cứu Quy mô tài sản ... Đối với nhà khoa học b) Đối với nhà cung cấp nguyên vật liệu c) Đối với tổ chức tín dụng d) Các hiệp hội nghề KẾT LUẬN CHƢƠNG 24 KẾT LUẬN Những kết đạt đƣợc hạn chế đề tài 1.1 Kết đạt Về nghiên...
... thuận dân, cụ thể: a Không Lấy ý kiến nhân dân: • Trong trình khảo sát, thiếtkế thẩm định lựa chọn giải pháp kỹ thuật phương án thiếtkế để trinh Thủ tướng, Bộ GTVT UBND thành phố Hà Nội không ... trang bị sách, tài liệu thiết bị giáo dục cho trường trung học phổ thông, phổ thông dân tộc nội trú trung tâm hướng nghiệp dạy nghề khoảng 22 tỉnh khó khăn Ngoài có 2000 phòng học xây thay thế; từ ... tỉnh khó khăn Ngoài có 2000 phòng học xây thay thế; từ 66.000-122.000 lượt học sinh cung cấp tài liệu, trang thiết bị học tập Với mục đích cải tạo chất lượng giáo dục THPT, Dự án thực gồm thành...