... trình đào tạo GIÁM ĐỐC ĐIỀU HÀNHCHUYÊN NGHIỆPCEOChief Executive OfficerĐỐI TƯỢNG THAM DỰ• Cấp lãnh đạo doanh nghiệp (HĐQT/HĐTV và Ban Tổng Giám đốc / Ban Giám đốc);• Đội ngũ quản lý cấp trung ... hoài vọng trở thành Giám đốc Điều hành trong tương lai.ĐIỀU KIỆN THAM DỰ• Đã tốt nghiệp đại học / cao đẳng (bất cứ chuyên ngành nào); hoặc• Đang ở vị trí quản lý trong doanh nghiệp (nằm trong ... chức năng, Trưởng, Phó Bộ phận trở lên)MỤC TIÊU ĐÀO TẠO• Cung cấp cho bạn những tư duy và nhận thức cốt lõi mà một Giám đốc Điều hànhchuyên nghiệp (CEO) cần phải có trong môi trường kinh...
... lý do khác9,0%. Nhu cầu về đàotạo nghề và thời gian đào tạo Câu hỏi về nhu cầu nghề đợc đàotạo và thời gian đàotạo đợc đặt ra đối với những ngời có nhu cầu đàotạo ngắn hạn nhằm ghi lại những ... trong công tác đào tạo. Chúng ta thừa nhận một thực tế rằng ngành nghề đàotạo nhiều năm qua vừa thừa vừa thiếu, mất cân đối cả về quy mô đào tạo ở các trình độ khác nhau (CNKT, trung cấp, cao ... số 394 ngời có nhu cầu đàotạo thì : nhu cầu đàotạo dài hạn có 221 ngời (chiếm 56%) trong đó chủ yêú là đàotạo đại học và trên đại học. Số còn lại (44%) là nhu cầu đàotạo hệ ngắn hạn,Sở dĩ...
... thuờ lm k toỏn trng thỡ phi cú chng ch bi dng k toỏn trng". Nhm ỏp ng nhu cu ngy cng tng, Trung tõm o to t vn OTM Education phi kt hp vi Hc Vin ti chớnh B ti chớnh m cỏc lp bi dng K toỏn ... Kinh t* Tt nghip i hc cú ớt nht l 02 nm (24 thỏng) cụng tỏc K túan thc t tr lờn.Hoc tt nghip Trung hc, Cao ng cú ớt nht l 03 nm (36 thỏng) cụng tỏc K toỏn thc t tr lờn.2.Thi gian o to: Gm ... Nguyn Hin, Q. Hai B Trng, H Ni C s o to: 267 Ngc Hi, Q. Thanh Trỡ, H Niin thoi: 04 3868-4287 Trung tõm TVTS Truyn thụng- Trng Cao ng Nguyn Tt Thnh S 300A ng Nguyn Tt Thnh, Phng 13, Qun 4,...
... công tác đàotạokếtoán – kiểm toán trong các trường đại học, viện nghiên cứu để có thể đương đầu với bối cảnh toàn cầu hóa. Thực trạng về công tác đào tạo Công tác đàotạokếtoán – kiểm toán ... trình đàotạo cử nhân không có chương trình cử nhân kiểm toán. Các học phần kiểm toán chỉ là những học phần bắt buộc trong quá trình đào tạo. Học viên sau khi tốt nghiệpkế toán, qua thực tiễn ... cả chất lượng của giảng viên. Thực tiễn đàotạokếtoán ở nước ta trong thời gian qua có nhiều vấn đề cần xem xét sau: Một là: Công tác đàotạokếtoán – kiểm toán ở các trường, viện hầu hết...
... công tác đàotạokếtoán – kiểm toán trong các trường đại học, viện nghiên cứu để có thể đương đầu với bối cảnh toàn cầu hóa. Thực trạng về công tác đào tạo Công tác đàotạokếtoán – kiểm toán ... trình đàotạo cử nhân không có chương trình cử nhân kiểm toán. Các học phần kiểm toán chỉ là những học phần bắt buộc trong quá trình đào tạo. Học viên sau khi tốt nghiệpkế toán, qua thực tiễn ... dịch vụ kếtoán – kiểm toán mà những lao động này thực hiện. Công tác đàotạo thể hiện qua các mặt: chương trình, phương pháp đào tạo; hệ thống các môn học trong chương trình đào tạo, hệ thống...
... giao TrungtâmĐàotạo Tin học Bình Định trực thuộc Văn phòng HĐND và UBND tỉnh sang trực thuộc Liên hiệp các Hội Khoa học và kỹ thuật và đổi tên thành Trungtâm Tin học Bình Định. Trung tâm ... sau:2.1- Đàotạo Tin học: Mở các lớp giảng dạy tin học từ căn bản đến chuyên sâu; liên kết với các trường đại học tổ chức đàotạo các lớp tin học trình độ cao (đại học, cao đẳng, trung học).2.2- ... liên quan tiến hành bàn giao nguyên trạng TrungtâmĐàotạo Tin học Bình Định về Liên hiệp các Hội khoa học và kỹ thuật trước ngày 30/4/1999, bảo đảm các nguyên tắc, quy định hiện hành của Nhà...
... dự toán sản xuất3. Lập dự toán CP mua NVL và CPNVL trực tiếp4. Lập dự toán CP nhân công trực tiếp5. Lập dự toán CP sản xuất chung6. Lập dự toán CP bán hàng7. Lập dự toán CP quản lý doanh nghiệp 8. ... cho sự tồn tại kếtoán quản trị trong hệ thống thông tin kếtoán là một tất yếu.Kỹ năng1. Phân biệt được điểm khác nhau giữa KTTC và KTQT2. Tổ chức thực hiện KTQT trong doanh nghiệp 33Chủ ... của Kếtoán quản trịNội dung Mức độKiến thức1. Khái niệm, bản chất và vai trò của Kếtoán quản trị2. Phân biệt KTTC và KTQT3. Mô hình tổ chức KTQT trong doanh nghiệp 4. Nội dung tổ chức thực...
... giới tài trợ hàng năm. Trungtâm SEAMEO RETRAC hân hạnh là một trong năm đơn vị tại Việt Nam giành được tài trợ trong năm 2012. Dự án của Trungtâm đề cập đến vấn đề đàotạo và bồi dưỡng kỹ năng ... Nam. Hình thức đào tạo kết hợp giữa học trên lớp và học từ xa (thông qua việc ứng dụng công nghệ thông tin) do các giảng viên và chuyên gia giáo dục nhiều kinh nghiệm của Trungtâm và Đại học ... Cửu Long. Trung tâm SEAMEO RETRAC tổ chức tập huấn vào ngày 24, 30 và 31 tháng 5 năm 2012 cho giáo viên và cán bộ viên chức Trung tâm. Tập huấn do Bà Nicola Gray, Giám đốc học vụ Trungtâm ngoại...
... lãnh đạo vận hành, quản lý và cải tiến hệ thống quản lý chất lượng. Trong thực tế rất ít doanh nghiệp có cán bộ chuyên trách cho hệ thống, phần nhiều là kiêm nhiệm do vậy việc đào tạo, nâng cao ... thống. Theo đánh giá từ các tổ chức/doanh nghiệp áp dụng thành công ISO 9001:2008 thì hệ thống quản lý chất lượng sẽ thực sự hiệu quả khi có được sự cam kết của lãnh đạo cao nhất, đồng thời có ... hệ thống quản lý chất lượng. Giảng viên: Chuyên gia tư vấn giàu kinh nghiệm về hệ thống quản lý chất lượng của Trungtâm Năng suất Việt Nam. Chuyên gia đánh giá chứng nhận hệ thống quản...
... lao động tự đàotạo hay thuê bên ngoài ở các trungtâmđàotạo lao động xuất khẩu. Đây là hình thứ đàotạo hiệu quả nhất nhng cũng tốn kém nhất. Ưu điểm: các trungtâm này thờng đàotạo theo quy ... quan tâm. Hàng năm Sở nhiệm vụ cho trungtâm là phải đàotạo và tham gia xuất khẩu cho 1.000 lao động. 3. Số lợng và cơ cấu lao động của trungtâm a. Cơ cấu tổ chức của trungtâm Trung tâm ... tại trung tâmđàotạo Giới thiệu việc làm trong thời gian vừa qua1. Công tác tập kế hoạch XKLĐa. Quy trình lập kế hoạch của Trung tâm Là một trungtâm cung ứng lao động cho các doanh nghiệp...
... (UK OU) cú cht lng ging dy ng 1/150 trng i hc (Oxford v Cambridge khụng tham gia t ỏnh giỏ ny) Trung Quc: China Edu ging dy 165.000 sinh viờn Elearning nm trong top 5 thng hiu giỏo dc Vit Nam: ... õy ó cú nhng s thay i rừ rt c v cht v lng .Vi nhiu nm kinh nghim trong lnh vc o to k toỏn thu ,Trung tõm o to t vn OTM ó v ang cung cp cỏc khúa hc k toỏn thu v cỏc dch v v k toỏn thu H Ni v ... c thuờ lm k toỏn trng thỡ phi cú chng ch bi dng k toỏn trng". ỏp ng nhu cu ngy cng tng, Trung tõm o to t vn OTM Education phi kt hp vi Hc Vin ti chớnh B ti chớnh khai ging lp k toỏn...
... lý luận về quản lý quá trình đàotạo hệ trung học chuyên nghiệp Chương 2: Thực trạng công tác quản lý quá trình đàotạo hệ trung học chuyênnghiệp tại Trung tâmĐàotạo bồi dưỡng cán bộ - Trường ... tiếp giảng dạy các khoá đàotạo hệ THCN của trung tâm, tôi tâm huyết chọn đề tài:“Các biện pháp quản lý quá trình đàotạo hệ trung học chuyênnghiệp tại TrungtâmĐàotạo bồi dưỡng cán bộ thuộc ... đàotạo hệ trung học chuyênnghiệp được đề xuất tại TrungtâmĐàotạo bồi dưỡng cán bộ - Trường Đại học Hải Phòng Chương 1: Cơ sở lý luận về quản lý quá trình đàotạo hệ trung học chuyên nghiệp 1.1....
... đất, xây dựng và mua nhà Tổ chức trungtâm giao dịch nhà đất tại các đô thị lớn. -Đào tạo nhân lực cho thị trờng nhà đất : Đàotạochuyên gia kinh tế và luật s chuyên về bất động sản, tập huấn ... ta. Bài viết đợc hoàn thành với sự hớng dẫn chính của TS.Hoàng Cờng và các thầy cô giáo giảng dạy ở Trungtâmđàotạo địa chính và kinh doanh bất động sản. Em xin chân thành cảm ơn và rất mong ... hội đề ra Phơng hớng phát triển đô thị là hình thành nhiều trungtâm vừa và nhỏ , phân bố hợp lý; không tập trung dân c quá đông vào các thành phố lớn. Một số địa bàn có vị trí quan trọng...