tro choi van dong cho hoc sinh lop 1

... đoạn : + Giai đoạn 1 : Những năm 60 gồm 2 nhóm : Nhóm 1 : Trò chơi phản ánh sinh hoạt 13 1 Rất thích 60 60 2 Thích 30 30 3 Bình thường 10 10 4 Không hề thích 0 0 Tổng số 10 0 10 0 Qua bảng số liệu ... nhân vật tham gia trong trò chơi ”. 11 2 Thực hành 2 20 5 50 3 30 0 0 3 Thảo luận nhóm tại lớp 0 0 1 10 3 30 6 60 4 Ngoài giờ lên lớp 7 70 2 20 1 10 0 0 - 70% GV sử dụng PPTCPV trong các loại bài ... 20 3 Phương tiện, vật liệu chơi 3 30 4 40 3 30 4 Học sinh không hứng thú chơi 1 10 7 70 2 20 5 Tổ chức cho học sinh chơi 7 70 2 20 1 10 41 Phương tức là “ hướng ”, pháp là “ phép ”. Nghĩa là...

Ngày tải lên: 10/04/2013, 15:06

... Hoạt động 1: Các phương pháp trực quan và các phương pháp sử dụng lời nói (ngôn ngữ) trong giảng dạy thể dục thể thao 11 5 11 5 Hoạt động 2: Các phương pháp thực hiện bài tập thể chất 12 5 ... học thể dục. 15 7 Hoạt động 7: Phương pháp lập kế hoạch GDTC. 16 3 Thông tin phản hồi cho chủ đề IV 17 1 Chủ đề V: Các phương pháp nghiên cứu khoa học GDTC 18 2 Chủ đề VI: Vệ sinh tập luyện ... dục nói chung (trong đó có GDTC) và trong sinh hoạt, cần có các yêu cầu mới phù hợp với khả năng của các em để gây dựng cho các em lòng say mê và sáng tạo trong các hoạt động. Trong hoạt động...

Ngày tải lên: 10/08/2014, 18:20

... với hệ cơ xương ? 10 . Tác dụng của tập luyện TDTT đối với cơ thể HS tiểu học ? 11 . Các yếu tố lành mạnh của thiên nhiên và các điều kiện vệ sinh trong tập luyện TDTT? 12 . Phương pháp tắm ... xác nhất là đếm đủ trong một phút, nhưng trong thực tế thì người ta có thể đếm mạch trong 30 giây rồi nhân 2 hoặc đếm trong 15 giây rồi nhân 4 là ta có mạch đập (số lần trong một phút). Để ... xuyên sẽ làm cho mạch cơ sở giảm dần, có thể xuống 50- 60 lần/ phút (VĐV). 1. Mạch = 10 0 lần/ phút a. Lượng vận động nhẹ 2. Mạch = 13 0 lần/ phút b. Lượng vận động vừa 3. Mạch = 16 0 lần/ phút...

Ngày tải lên: 10/08/2014, 18:20

... nhân dịp Tết trung thu (15 -9 -19 45) trong thư gửi các cháu thiếu nhi Việt Nam. Bác cũng đã căn dặn các cháu “…phải siêng tập TT cho mình mẩy được nở nang”. * Tháng 11 -19 49 trong thư gửi trường ... cán bộ TDTT toàn Miền Bắc ( 31- 3 -19 60), nói chuyện với đồng bào các dân tôc Tỉnh Tuyên Quang (3- 19 61) , nói chuyện tại trường trung cấp TDTT Trung ương (14 -12 -19 61) v.v… Bác đều căn d ặn mọi ... thể chất cường tráng…”. * Sau hơn một năm thực hiện chỉ thị 10 6, ngày 13 -1- 1960 Ban Bí thư Trung ương Đảng ra chỉ thị 18 1/ CT-TW, trong đó có đoạn viết: “Công cuộc xây dựng Miền Bắc tiến lên...

Ngày tải lên: 10/08/2014, 18:20

... " 1: SV tự nghiên cứu tài liệu (15 phút) nội dung: Sử dụng các yếu tố thiên nhiên và vệ sinh môi trường trong GDTC Thảo luận nhóm (15 phút) 1. Các điều kiện tự nhiên ? 2. Các yếu tố vệ sinh? ... có thể tạo điều kiện cho da sản sinh ra sinh tố D, làm tăng cường khả năng trao đổi chất của cơ thể. * Không khí trong sạch và nước lạnh sẽ kích thích thần kinh khiến cho tinh thần con người ... tiếp thu động tác ? 10 Tại sao nói trực quan là điều kiện để củng cố, hoàn thiện kỹ năng, kỹ xảo vận động? 11 . Cho biết các yêu cầu để thực hiện tốt nguyên tắc trực quan ? 12 . Tập luyện thường...

Ngày tải lên: 10/08/2014, 18:20

... Tổ 1 Nội dung 1 Nội dung 2 Tổ 2 +. Ba nhóm hai lần chuyển đổi Tổ 1 Nội dung 1 Tổ 2 Tổ 3 Nội dung 2 Nội dung 3 +. Trước phân nhóm, sau hợp nhất. Nội dung 1 ... giảng (phần 1 trong nội dung 4 của chủ đề 4 thuộc tiểu môđun Phương pháp dạy - học thể dục cho HS tiểu học) - Nghiên cứu nội dung: Hình thức tổ chức tập luyện theo nhóm (thuộc phần 3 trong nội ... Phương pháp dạy - học thể dục cho HS tiểu học) - Kỹ thuật nhảy dây kiểu chụm chân và bài TD phát triển toàn diện cho HS lớp 3 (Sách TD 3) Hoạt động trong khi xem băng Trong khi xem băng người...

Ngày tải lên: 10/08/2014, 18:20

... tập. Các bài tập: 1: 2: V.V… 2- Học động tác (thời gian 8 Æ 10 phút) +. Giáo viên làm mẫu động tác (1 - 2 lần) +. Giáo viên giảng giải (kết hợp cho xem tranh). +. Học sinh tập luyện: Theo ... giá, cho điểm môn học Trong chương trình mới của bộ môn TD có viết “ Giảng dạy môn TD trong chương trình tiểu học năm 2000 thống nhất cùng một số môn học khác, không cho điểm thang điểm 10 như ... sai phải đến tận các chi tiết động tác và cho từng em. → Tốn rất nhi ều thời gian cho việc thực hiện phương pháp này trong giảng dạy TD trước đây. 1. 2. Đặc điểm sử dụng các phương pháp giảng...

Ngày tải lên: 10/08/2014, 18:20

Ngày tải lên: 10/08/2014, 18:20

Ngày tải lên: 10/08/2014, 18:20

Ngày tải lên: 10/08/2014, 18:20

Ngày tải lên: 10/08/2014, 18:20

Ngày tải lên: 18/10/2014, 15:20

Ngày tải lên: 30/09/2014, 19:09

Ngày tải lên: 22/08/2014, 20:07

Ngày tải lên: 30/09/2014, 19:29

... HỌC LỰA CHON TRẬT TỰ SẮP XẾP CÁC BỘ PHẬN CÂU, CÁC KIỂU CÂU TRONG VĂN BẢN CHO HỌC SINH LỚP 11 THPT Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học Văn và tiếng Việt M· sè : 60 .14 .10 ... chức năng. 1. 1.2. Liên kết đề - thuyết giữa các câu trong văn bản 1. 1.2 .1. Sự phân đoạn đề - thuyết trong câu Thuật ngữ “phần đề, phần thuyết” đƣợc nêu ra ở đầu nửa sau thế kỷ 19 và đƣợc ... kiểu câu trong văn bản cho học sinh lớp 11 . 4.2. Phạm vi nghiên cứu - Nghiên cứu cách thức tổ chức thực hành về lựa chọn trật tự sắp xếp các bộ phận câu, thực hành lựa chọn các kiểu câu trong...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:55

... Tiểu học Cát Hải Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà 11 Đề tài: Rèn kó năng nghe – viết cho học sinh lớp 1 trong giai đoạn học âm – vần 5.Giới thiệu cho học sinh những quy tắc chính tả cơ bản như: cách ... nghe – viết cho học sinh lớp 1 trong giai đoạn học âm – vần Để thực hiện đề tài trên tơi đã tiến hành áp dụng một số kinh nghiệm mới trong giảng dạy phần âm - vần cho học sinh lớp 1B năm học ... diện kĩ năng, kĩ xảo cho học sinh lớp 1. Việc rèn kĩ năng nghe - viết cho học sinh lớp 1 trong giai đoạn học âm - vần, có thể sẽ khơng phù hợp với một số đối tượng học sinh, ở một số vùng miền...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 11:34