... Chương 1 TRÍTHỨCKHOAHỌCXÃHỘIVÀNHÂN VĂN. ĐỘI NGŨ TRÍTHỨCKHOAHỌCXÃHỘIVÀNHÂNVĂN VIỆT NAM 1.1 Tríthứckhoahọcxãhộivànhânvăn Trí thức KHXH&NV bao gồm những tríthức hoạt ... thứckhoahọcxãhộivànhânvăn 11 1.2 Đội ngũ tríthứckhoahọcxãhộivànhânvăn Việt Nam 30 1.3 Sự nghiệp đổi mới vàvấn đề đặt ra đối với đội ngũ tríthứckhoa học xãhộivànhânvăn ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌCXÃHỘIVÀNHÂNVĂN ******************** NGÔ THỊ PHƯỢNG VAI TRÒ CỦA ĐỘI NGŨ TRITHỨCKHOA HỌC XÃHỘIVÀNHÂNVĂN VIỆT NAM...
... tríthứckhoahọcxãhộivànhânvăn ở Việt Nam hiện nay 48 2.2.1. Trình độ chuyên môn của tríthứckhoahọcxãhộivànhânvăn 48 2.2.2. Kỹ năng tin họcvà ngoại ngữ của tríthứckhoahọcxã ... khoahọcxãhộivànhân văn 52 2.2.3. Hoạt động chuyên môn của tríthứckhoahọcxãhộivànhânvăn 59 2.3. Tự đánh giá của đội ngũ tríthứckhoahọcxãhộivànhânvăn về năng lực và mức độ ... khái quát về tríthứckhoahọcxãhộivànhânvăn như sau: Đội ngũ tríthức nói chung vàtríthứckhoahọcxãhộivànhânvăn nói riêng ở Việt Nam hiện nay ra đời và phát tri n gắn liền với...
... họcxãhộivà nhân văn 54 Bảng 2.4: Tríthứckhoahọcxãhộivànhânvăn tự đánh giá các kỹ năng ngoại ngữ 55 Bảng 2.5: Tríthứckhoahọcxãhộivànhânvăn tự đánh giá các kỹ năng tin học ... tríthứckhoahọcxãhộivànhânvăn ở Việt Nam hiện nay 48 2.2.1. Trình độ chuyên môn của tríthứckhoahọcxãhộivànhânvăn 48 2.2.2. Kỹ năng tin họcvà ngoại ngữ của tríthứckhoahọcxã ... khoahọcxãhộivànhân văn 52 2.2.3. Hoạt động chuyên môn của tríthứckhoahọcxãhộivànhânvăn 59 2.3. Tự đánh giá của đội ngũ tríthứckhoahọcxãhộivànhânvăn về năng lực và mức độ...
... hiện đề tài khoahọcxã hội vànhânvăn cấp Nhà nước Quyết định số 11/2007/QĐ-BKHC 5. Giấy xác nhận tổ chức khoahọc tham gia nghiên cứu đề tài khoahọcxãhộivànhânvăn cấp Nhà nước ... khai Văn bản qui định 3. Tóm tắt hoạt động khoahọc của tổ chức đăng ký chủ trì đề tài khoahọcxãhộivànhânvăn cấp Nhà nước Quyết định số 11/2007/QĐ-BKHC 4. Lý lịch khoahọc cá nhân ... trìthực hiện đề tài khoahọcxãhộivà nhân văn cấp Nhà nước Quyết định số 11/2007/QĐ-BKHC 2. Thuyết minh đề tài nghiên cứu khoahọcxãhộivànhân văn cấp Nhà nước Quyết định số...
... nhân chủ trì thực hiện đề tài nghiên cứu khoahọcxãhộivànhân văn độc lập cấp nhà nước Thông tin Lĩnh vực thống kê:Hoạt động khoahọcvà công nghệCơ quan có thẩm quyền quyết định:Bộ Khoa ... tổ chức, cá nhân trúng tuyển, cơ quan chủ quản của tổ chức trúng tuyển và công bố trên Báo Khoahọcvà Phát tri n, trên trang tin điện tử của Bộ Khoahọcvà Công nghệ. Tổ chức, cá nhân trúng ... tiếng nói Việt Nam, Báo Nhân dân và Báo Sài gòn giải phóng. Thông báo chi tiết được đăng đầy đủ trên Báo Khoahọcvà Phát tri n, trên các trang tin điện tử của Bộ Khoahọcvà Công nghệ. - Thông...
... viên vàhọc viên hệ đại học vừa học vừa làm của Trường Đại họcKhoahọcXãhộivàNhânvăn Tp. Hồ Chí Minh, Ban giám hiệu các trường, các cơ sở có liên kết đào với nhà trường; học viên hệ đại học ... gỡ và trao đổi với Ban giám hiệu, Ban lãnh đạo Phòng Đào tạo Tại chức, một số giảng viên vàhọc viên (kể cả học viên đã tốt nghiệp) hệ đại VHVL của Trường Đại họcKhoahọcXãhộivàNhânvăn ... phát tri n tri thức, chuyển giao tri thức, công nghệ và phục vụ cộng đồng. b. Nhóm chức năng phát tri n bổ sung gồm có: dự báo xu thế và nhu cầu phát tri n nguồn nhân lực, giữ gìn và phát tri n...
... Lan Lưu trữ họcvà QTVP K53 Tiếp cận văn bản đến và kiểm tra bìPhân loại, bóc bì văn bản đếnĐóng dấu đến, ghi sổ đến, ngày đếnĐăng ký văn bản đến vào sổ và vào máy tínhTrình văn bản đến ... nghiệp.VI. VĂN HÓA – XÃ HỘI1. Vấn đề chung2. Văn hóa thông tina. Công tác văn hóa- Xây dựng phong trào văn hóa- Lễ hội - Quản lý công trình văn hóa.Nguyễn Thị Lan Lưu trữ họcvà QTVP K53 ... 01 Chánh Văn phòng , 02 phó Chánh Văn phòng và có 20 Nhân viên, trong đó có 12 Nhân viên đã vào biên chế và 08 Nhân viên hợp đồng. Trong đó có 01 Cán bộ Văn thư-Lưu trữ .2. Công tác văn thư:2.1....
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HỒ CHÍ MINHĐẠI HỌCKHOAHỌCXÃHỘIVÀNHÂNVĂN KHOA ĐỊA LÝMôn: Phương pháp nghiên cứu khoa học Đề tài:THỰC TRẠNG SỬ DỤNG THƯ VIỆN CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌCXÃHỘI ... viện trường Đại họcKhoaHọcXãHộivà Nhân Văn) .Trên những điều kiện đó, thư viện trường Đại họcKhoaHọcXãHội và NhânVăn mong muốn tạo nên một môi trường tốt nhất để sinh viên học tập, nghiên ... viện của sinh viên trường Đại họcKhoaHọcXãHội và NhânVăn làm nghiên cứu.2.Giới hạn phạm vi nghiên cứu: Cơ sở 2, trường Đại HọcKhoaHọcXãHộivàNhân Văn, khu phố 6, phường Linh Trung,...
... 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH THEO PHƢƠNG THỨC TÍN CHỈ TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌCXÃHỘIVÀ NHÂN VĂN - ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 35 ... Chƣơng 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH THEO PHƢƠNG THỨC TÍN CHỈ TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌCXÃHỘIVÀNHÂNVĂN - ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 74 ... Biện pháp quản lý quá trình dạy học môn tiếng Anh theo phương thức tín chỉ tại Trường Đại họcKhoahọcXãhộivàNhânvăn -Đại học Quốc Gia Hà Nội” QTDH...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌCXÃHỘIVÀNHẢN VÃNTHỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG KHOAHỌC CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌCXÃHỘIVÀNHÂN VĂN, ĐHQGHN TRONG 10 NĂM (1995-2005) VÀ NHỦNG ... đảm sự gắn kết giữa khoahọcvà cóng nghệ vói giáo dục và dào tạo; giữa khoahọcvà công nghệ; giữa khoahọcxãhội rã nỉiân văn, khoa học tự nhiên , khoahọc kỹ thuật. Và sự gán kết trẽn trước ... và bức tranh nghiên cứu khoahọc lổng thể trong lĩnh vực khoahọcxãhộivànhân vãn.Mục tiêu cơ bản, nhiệm vụ chủ yếu của Định hướng trên nhằm xây dựng Trường Đại họcKhoahọcXãhộivà Nhân...
... NGUYÊN NHÂN - GIẢI PHÁP LUận văn thạc sỹ khoahọcxãhộihọc Hà nội - 2007 96 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌCXÃHỘIVÀNHÂNVĂN KHOA XÃHỘIHỌC ... 97 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌCXÃHỘIVÀNHÂNVĂN *** TRẦN XUÂN HỒNG NGHIấN CỨU KHOAHỌC CỦA SINH VIấN TRƯỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌCXÃHỘIVÀNHÂNVĂN THỰC ... hiện đang học tại trường Đại họcKhoahọcXãhội và Nhânvăn - ĐHQGHN. 5.2. Đối tượng nghiên cứu: Hoạt động nghiên cứu khoahọc của sinh viờn Trường Đại họcKhoahọcXã hội vàNhân văn. Thực...