0

tri thức khoa học xã hội và nhân văn

Vai trò của đội ngũ trí thức khoa học xã hội và nhân văn Việt Nam trong sự nghiệp đổi mới

Vai trò của đội ngũ trí thức khoa học hội nhân văn Việt Nam trong sự nghiệp đổi mới

Khoa học xã hội

... Chương 1 TRÍ THỨC KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN. ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN VIỆT NAM 1.1 Trí thức khoa học hội nhân văn Trí thức KHXH&NV bao gồm những trí thức hoạt ... thức khoa học hội nhân văn 11 1.2 Đội ngũ trí thức khoa học hội nhân văn Việt Nam 30 1.3 Sự nghiệp đổi mới vấn đề đặt ra đối với đội ngũ trí thức khoa học hội nhân văn ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN ******************** NGÔ THỊ PHƯỢNG VAI TRÒ CỦA ĐỘI NGŨ TRI THỨC KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN VIỆT NAM...
  • 213
  • 1,306
  • 3
Năng lực của đội ngũ tri thức khoa học xã hội và nhân văn ở Việt Nam trong thời kỳ công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước 1.PDF

Năng lực của đội ngũ tri thức khoa học hội nhân văn ở Việt Nam trong thời kỳ công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước 1.PDF

Khoa học xã hội

... trí thức khoa học hội nhân văn ở Việt Nam hiện nay 48 2.2.1. Trình độ chuyên môn của trí thức khoa học hội nhân văn 48 2.2.2. Kỹ năng tin học ngoại ngữ của trí thức khoa học ... khoa học hội nhân văn 52 2.2.3. Hoạt động chuyên môn của trí thức khoa học hội nhân văn 59 2.3. Tự đánh giá của đội ngũ trí thức khoa học hội nhân văn về năng lực mức độ ... khái quát về trí thức khoa học hội nhân văn như sau: Đội ngũ trí thức nói chung trí thức khoa học hội nhân văn nói riêng ở Việt Nam hiện nay ra đời phát tri n gắn liền với...
  • 29
  • 505
  • 1
Năng lực của đội ngũ tri thức khoa học xã hội và nhân văn ở Việt Nam trong thời kỳ công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước.PDF

Năng lực của đội ngũ tri thức khoa học hội nhân văn ở Việt Nam trong thời kỳ công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước.PDF

Khoa học xã hội

... học hội nhân văn 54 Bảng 2.4: Trí thức khoa học hội nhân văn tự đánh giá các kỹ năng ngoại ngữ 55 Bảng 2.5: Trí thức khoa học hội nhân văn tự đánh giá các kỹ năng tin học ... trí thức khoa học hội nhân văn ở Việt Nam hiện nay 48 2.2.1. Trình độ chuyên môn của trí thức khoa học hội nhân văn 48 2.2.2. Kỹ năng tin học ngoại ngữ của trí thức khoa học ... khoa học hội nhân văn 52 2.2.3. Hoạt động chuyên môn của trí thức khoa học hội nhân văn 59 2.3. Tự đánh giá của đội ngũ trí thức khoa học hội nhân văn về năng lực mức độ...
  • 135
  • 847
  • 3
Tài liệu Thủ tục tuyển chọn, xét chọn tổ chức, cá nhân chủ trì thực hiện đề tài nghiên cứu khoa học xã hội và nhân văn thuộc các chương trình khoa học xã hội trọng điểm cấp nhà nước giai đoạn 2006-2010 pptx

Tài liệu Thủ tục tuyển chọn, xét chọn tổ chức, cá nhân chủ trì thực hiện đề tài nghiên cứu khoa học hội nhân văn thuộc các chương trình khoa học hội trọng điểm cấp nhà nước giai đoạn 2006-2010 pptx

Tài liệu khác

... hiện đề tài khoa học hội nhân văn cấp Nhà nước Quyết định số 11/2007/QĐ-BKHC 5. Giấy xác nhận tổ chức khoa học tham gia nghiên cứu đề tài khoa học hội nhân văn cấp Nhà nước ... khai Văn bản qui định 3. Tóm tắt hoạt động khoa học của tổ chức đăng ký chủ trì đề tài khoa học hội nhân văn cấp Nhà nước Quyết định số 11/2007/QĐ-BKHC 4. Lý lịch khoa họcnhân ... trì thực hiện đề tài khoa học hội nhân văn cấp Nhà nước Quyết định số 11/2007/QĐ-BKHC 2. Thuyết minh đề tài nghiên cứu khoa học hội nhân văn cấp Nhà nước Quyết định số...
  • 8
  • 927
  • 1
Tài liệu Thủ tục tuyển chọn, xét chọn tổ chức, cá nhân chủ trì thực hiện đề tài nghiên cứu khoa học xã hội và nhân văn độc lập cấp nhà nước pptx

Tài liệu Thủ tục tuyển chọn, xét chọn tổ chức, cá nhân chủ trì thực hiện đề tài nghiên cứu khoa học hội nhân văn độc lập cấp nhà nước pptx

Tài liệu khác

... nhân chủ trì thực hiện đề tài nghiên cứu khoa học hội nhân văn độc lập cấp nhà nước Thông tin Lĩnh vực thống kê:Hoạt động khoa học công nghệCơ quan có thẩm quyền quyết định:Bộ Khoa ... tổ chức, cá nhân trúng tuyển, cơ quan chủ quản của tổ chức trúng tuyển công bố trên Báo Khoa học Phát tri n, trên trang tin điện tử của Bộ Khoa học Công nghệ. Tổ chức, cá nhân trúng ... tiếng nói Việt Nam, Báo Nhân dân Báo Sài gòn giải phóng. Thông báo chi tiết được đăng đầy đủ trên Báo Khoa học Phát tri n, trên các trang tin điện tử của Bộ Khoa học Công nghệ. - Thông...
  • 7
  • 748
  • 0
quản lý đào tạo đại học hệ vừa học vừa làm ở trường đại học khoa học xã hội và nhân văn thành phố hồ chí minh thực trạng và giải pháp

quản lý đào tạo đại học hệ vừa học vừa làm ở trường đại học khoa học hội nhân văn thành phố hồ chí minh thực trạng giải pháp

Kinh tế - Quản lý

... viên học viên hệ đại học vừa học vừa làm của Trường Đại học Khoa học hội Nhân văn Tp. Hồ Chí Minh, Ban giám hiệu các trường, các cơ sở có liên kết đào với nhà trường; học viên hệ đại học ... gỡ trao đổi với Ban giám hiệu, Ban lãnh đạo Phòng Đào tạo Tại chức, một số giảng viên học viên (kể cả học viên đã tốt nghiệp) hệ đại VHVL của Trường Đại học Khoa học hội Nhân văn ... phát tri n tri thức, chuyển giao tri thức, công nghệ phục vụ cộng đồng. b. Nhóm chức năng phát tri n bổ sung gồm có: dự báo xu thế nhu cầu phát tri n nguồn nhân lực, giữ gìn phát tri n...
  • 119
  • 1,726
  • 1
Báo cáo thực tập tốt nghiệp công tác văn thư lưu trữ - Đại học khoa học xã hội và nhân văn

Báo cáo thực tập tốt nghiệp công tác văn thư lưu trữ - Đại học khoa học hội nhân văn

Cao đẳng - Đại học

... Lan Lưu trữ học QTVP K53 Tiếp cận văn bản đến kiểm tra bìPhân loại, bóc bì văn bản đếnĐóng dấu đến, ghi sổ đến, ngày đếnĐăng ký văn bản đến vào sổ vào máy tínhTrình văn bản đến ... nghiệp.VI. VĂN HÓA – HỘI1. Vấn đề chung2. Văn hóa thông tina. Công tác văn hóa- Xây dựng phong trào văn hóa- Lễ hội - Quản lý công trình văn hóa.Nguyễn Thị Lan Lưu trữ học QTVP K53 ... 01 Chánh Văn phòng , 02 phó Chánh Văn phòng có 20 Nhân viên, trong đó có 12 Nhân viên đã vào biên chế 08 Nhân viên hợp đồng. Trong đó có 01 Cán bộ Văn thư-Lưu trữ .2. Công tác văn thư:2.1....
  • 45
  • 54,451
  • 247
TIỂU LUẬN THỰC TRẠNG SỬ DỤNG THƯ VIỆN CỦA SINH VIÊN   TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN

TIỂU LUẬN THỰC TRẠNG SỬ DỤNG THƯ VIỆN CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN

Báo cáo khoa học

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HỒ CHÍ MINHĐẠI HỌC KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN KHOA ĐỊA LÝMôn: Phương pháp nghiên cứu khoa học Đề tài:THỰC TRẠNG SỬ DỤNG THƯ VIỆN CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC HỘI ... viện trường Đại học Khoa Học Hội Nhân Văn) .Trên những điều kiện đó, thư viện trường Đại học Khoa Học HộiNhân Văn mong muốn tạo nên một môi trường tốt nhất để sinh viên học tập, nghiên ... viện của sinh viên trường Đại học Khoa Học HộiNhân Văn làm nghiên cứu.2.Giới hạn phạm vi nghiên cứu: Cơ sở 2, trường Đại Học Khoa Học Hội Nhân Văn, khu phố 6, phường Linh Trung,...
  • 48
  • 24,947
  • 178
Biện pháp quản lý quá trình dạy học môn tiếng Anh theo phương thức tín chỉ tại Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội

Biện pháp quản lý quá trình dạy học môn tiếng Anh theo phương thức tín chỉ tại Trường Đại học Khoa học hội Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội

Sư phạm

... 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH THEO PHƢƠNG THỨC TÍN CHỈ TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN - ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 35  ... Chƣơng 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH THEO PHƢƠNG THỨC TÍN CHỈ TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN - ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 74  ... Biện pháp quản lý quá trình dạy học môn tiếng Anh theo phương thức tín chỉ tại Trường Đại học Khoa học hội Nhân văn -Đại học Quốc Gia Hà Nội” QTDH...
  • 123
  • 957
  • 0
Thực trạng hoạt động khoa học của trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQGHN trong 10 năm (1995-2005) và những đề xuất

Thực trạng hoạt động khoa học của trường Đại học Khoa học hội Nhân văn, ĐHQGHN trong 10 năm (1995-2005) những đề xuất

Báo cáo khoa học

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC HỘI NHẢN VÃNTHỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN, ĐHQGHN TRONG 10 NĂM (1995-2005) NHỦNG ... đảm sự gắn kết giữa khoa học cóng nghệ vói giáo dục dào tạo; giữa khoa học công nghệ; giữa khoa học hội rã nỉiân văn, khoa học tự nhiên , khoa học kỹ thuật. sự gán kết trẽn trước ... bức tranh nghiên cứu khoa học lổng thể trong lĩnh vực khoa học hội nhân vãn.Mục tiêu cơ bản, nhiệm vụ chủ yếu của Định hướng trên nhằm xây dựng Trường Đại học Khoa học hội Nhân...
  • 46
  • 511
  • 0
Nghiên cứu khoa học của sinh viên trường Đại học Khoa học xã hội và nhân văn thực trạng - nguyên nhân - giải pháp

Nghiên cứu khoa học của sinh viên trường Đại học Khoa học hội nhân văn thực trạng - nguyên nhân - giải pháp

Khoa học xã hội

... NGUYÊN NHÂN - GIẢI PHÁP LUận văn thạc sỹ khoa học hội học Hà nội - 2007 96 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN KHOA HỘI HỌC ... 97 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN *** TRẦN XUÂN HỒNG NGHIấN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIấN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN THỰC ... hiện đang học tại trường Đại học Khoa học hộiNhân văn - ĐHQGHN. 5.2. Đối tượng nghiên cứu: Hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viờn Trường Đại học Khoa học hội Nhân văn. Thực...
  • 105
  • 1,363
  • 3

Xem thêm