triết học cho cao học

... được biên soạn phục vụ cho việc giảng dạy môn học “Thống kê và Tin học trong lâm nghiệp” cho lớp Cao học Lâm nghiệp ở trường Đại học Tây Nguyên. Môn học này giúp cho người học phân tích, xử lý ... chiều cao cây tái sinh rừng khộp với giá trị trung bình lý thuyết mong đợi là 2m. Và t < 0 do đó có nghĩa là chiều cao trung bình cây tái sinh nhỏ thua có ý nghĩa khi so với chiều cao mong ... So sánh trung bình chiều cao tái sinh với giá trị lý thuyết µ =2m 𝑡= 1.64 − 2 0.493 √ 61 = −5.63 Và t lý thuyết: t (0.05, df = n-1) = tinv(0.05, 60) = 2.00 Kết quả cho thấy |t| = 5.63 >...

Ngày tải lên: 26/01/2014, 08:20

... Người soạn: Bùi Thanh Long – Động vật học – K17 Page 27 Đề cương ôn tập triết học dành cho học viên cao học, NCS không chuyên triết 2008 Kant cho rằng triết học cần phải làm rõ 3 vấn đề: Con người ... soạn: Bùi Thanh Long – Động vật học – K17 Page 8 Đề cương ôn tập triết học dành cho học viên cao học, NCS không chuyên triết 2008 tranh luận triết học để sao cho có thể thông qua sự xung đột ... Người soạn: Bùi Thanh Long – Động vật học – K17 Page 5 Đề cương ôn tập triết học dành cho học viên cao học, NCS không chuyên triết 2008 được yêu. Tuy vậy, triết học nhân bản của Phoiơbăc vẫn có những...

Ngày tải lên: 04/06/2013, 01:25

... nhà triết học duy vật nhưng khi bàn về vấn đề con người lại rơi vào lập trường duy tâm như các nhà triết học trước đó. Đề cương ôn tập triết học dành cho học viên cao học, NCS không chuyên triết   2008  ... tế, các nhà triết học Hy lạp – La mã cổ đại về chủ quan Đề cương ôn tập triết học dành cho học viên cao học, NCS không chuyên triết   2008  Người soạn: Bùi Thanh Long – Động vật học – K17  ... tập triết học dành cho học viên cao học, NCS không chuyên triết   2008  Người soạn: Bùi Thanh Long – Động vật học – K17  Page 25  Câu 11: Anh chị hãy làm rõ những đặc điểm cơ bản của triết học...

Ngày tải lên: 15/08/2013, 16:04

... nhà triết học duy vật nhưng khi bàn về vấn đề con người lại rơi vào lập trường duy tâm như các nhà triết học trước đó. Đề cương ôn tập triết học dành cho học viên cao học, NCS không chuyên triết   2008  ... tế, các nhà triết học Hy lạp – La mã cổ đại về chủ quan Đề cương ôn tập triết học dành cho học viên cao học, NCS không chuyên triết   2008  Người soạn: Bùi Thanh Long – Động vật học – K17  ... chứng cổ điển của triết học Hy lạp – La mã cổ đại. Đề cương ôn tập triết học dành cho học viên cao học, NCS không chuyên triết   2008  Người soạn: Bùi Thanh Long – Động vật học – K17  Page 24  ...

Ngày tải lên: 23/10/2013, 16:15

... giao đề tài luận văn thạc sĩ cho học viên cao học khoá 16 ngành Công nghệ Thông tin HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ Căn cứ Quy định về Tổ chức và Hoạt động của Đại học Quốc gia Hà Nội, ban ... CNTT, Viện KH&CN VN 8 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc DANH SÁCH HỌC VIÊN CAO HỌC KHOÁ 16 NGÀNH CÔNG NGHỆ ... đốc Đại học Quốc gia Hà Nội; Xét đề nghị của ông Chủ nhiệm Khoa Công nghệ Thông tin và ông Trưởng phòng Đào tạo, QUYẾT ĐỊNH Điều 1. Giao đề tài luận văn thạc sĩ cho các Học viên cao học khoá...

Ngày tải lên: 28/01/2013, 17:12

... Trường Đại học Bách khoa Hà nội Viện Công nghệ Sinh học và Công nghệ Thực phẩm Các chất phụ gia dùng trong sản xuất thực phẩm (Bài giảng sử dụng cho học viên cao học ngành ... học : Chất phụ gia thực phẩm Người soạn PGS PTS Nguyễn Duy Thịnh (Bài giảng sử dụng cho học viên cao học ngành công nghiệp thực phẩm) http://www.ebook.edu.vn 26 sacarin Công thức hoá học ... dàng cho chế biến thực phẩm. Do sử dụng các chất phụ gia để bảo quản, đã tránh cho bột mì mốc, khi cho thêm chất lindane hoặc cho malathion vào bột mì, các chất béo không bị ôi khét khi cho...

Ngày tải lên: 06/03/2014, 02:20

... c BVTV, ư ượ ấ ộ ố phân bón…) không v t ng ng cho phép đ m b o s c ượ ưỡ ả ả ứ kh e cho ng i tiêu dùngỏ ườ - Ch t l ng cao ượ (ngon, đ p) nên giá cao h n song v n ẹ ơ ẫ đ c ng i tiêu dùng trong ... th gây khó khăn ế ự ệ ớ ể cho vi c chăm sóc, bón phân, làm c …ệ ỏ GI I PHÁP KHOA H C CÔNG Ả Ọ NGHỆ S n xu t rau an toàn dùng nhà có mái cheả ấ • u đi m:Ư ể - Tránh cho rau kh i b ỏ ị gi p nát ... lo i sâu b nh ạ ế ề ạ ệ truy n t đ tề ừ ấ - Nh c đi mượ ể + Nhi t đ đ t trong màng ph ệ ộ ấ ủ cao, nh h ng t i sinh tr ng ả ưở ớ ưở c a m t s cây tr ngủ ộ ố ồ + Nylon ph th i gây ô nhi m ế ả...

Ngày tải lên: 25/03/2014, 23:20

Ngày tải lên: 29/04/2014, 00:50

Ngày tải lên: 01/05/2014, 13:49

Ngày tải lên: 10/06/2014, 09:51

Ngày tải lên: 12/06/2014, 22:08

Ngày tải lên: 12/03/2013, 14:07

... tin học còn được học phương pháp nhận thức. - Các kiến học mà học sinh được học trong môn tin học đại cương còn hỗ trợ cho học động học tập của sinh viên. Tin học tạo ra môi trường thuận lợi cho ... pháp dạy học B. LẬP KẾ HOẠCH DẠY HỌC CHO MÔN HỌC 1- Vai trò, vị trí của môn học trong chương trình đào tạo a. Vị trí - Tin học đại cương là học phần nhận vì học phần được bố trí sau các học phần ... cơ sở và là kiến thức mở đầu để phục vụ các học phần tiếp theo. Sau khi học xong học phần này có thể học các học phần khác như tin học nâng cao, tin học ứng dụng, cơ sở dữ liệu, kiến trúc máy...

Ngày tải lên: 08/04/2013, 08:29

Ngày tải lên: 07/07/2013, 01:27

Ngày tải lên: 26/08/2013, 19:48

... thc hin (Competency). Chính trình đ tht này mi giúp cá nhân làm vic có hiu qu cao. a s hc viên cao hc còn lúng túng khi tip cn vn bn ngoi ng chuyên ngành có l do hai nguyên ... giai đon hi nhp ngày nay, ngoi ng là mt công c thit yu đ nâng cao trình đ. T lâu, GS Tôn Tht Tùng đã gi ý cho thanh niên mt s chun b c b n mà ngoi ng không th thiu đc: ... hi phi lên k hoch thi gian phù hp vi hoàn cnh thc tin ca cá nhân. Trong chng trình cao hc ngành giáo dc hc có 20 môn hc. Theo bn tho “Thut ng Anh – Vit ngành Giáo dc hc”...

Ngày tải lên: 26/10/2013, 19:15

... viên với thay đổi phương pháp học của sinh viên, học viên cao học. 28 Cao đẳng sư phạm Vĩnh Phúc D 40 0 0 29 Cao đẳng sư phạm TPHCM C, D (Không cụ thể) 30 Cao đẳng sư phạm Bà Rịa-Vũng ... đảm, nâng cao chất lượng đào tạo đại học, cao đẳng, sau đại học ngành TV-TT là tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị hiện đại phục vụ cho việc nghiên cứu khoa học, giảng dạy của thầy và học tập ... tin phục vụ cho học tập và hướng dẫn sinh viên kỹ năng làm việc nhóm có hiệu quả. Biện pháp thứ tư cần đẩy mạnh để bảo đảm, nâng cao chất lượng đào tạo đại học, cao đẳng, sau đại học ngành TV-TT...

Ngày tải lên: 02/04/2014, 19:20

Ngày tải lên: 02/04/2014, 21:20

... khóa học và kinh phí tham gia khóa học của các học viên. Xin nhắc lại ở trên, có 12/20 học viên cho biết họ tham gia khóa học là do có sự quan tâm tới khóa học này. Trong khi đó, 12/20 học ... của học viên đạt giá trị trung bình 4,16 Dự định học tập nâng cao trình độ trong lĩnh vực ĐLĐG Với dự định/mong muốn tìm hiểu sâu hơn /học lên bậc học cao hơn về ĐLĐG, phản hồi của học ... bình 3,0 (Đồng ý) trở lên Dự định học tập nâng cao trình độ trong lĩnh vực ĐLĐG Phản hồi của học viên về dự định/mong muốn tìm hiểu sâu hơn /học lên bậc học cao hơn về ĐLĐG đạt giá trị trung...

Ngày tải lên: 20/04/2014, 18:23