trang web của trường đại học phạm văn đồng
Các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên (nghiên cứu trường hợp tại trường Đại học Phạm Văn Đồng
Ngày tải lên :
16/03/2015, 17:36
...
SPXH
9
TT
Trang
2.1
.
41
3.1
. ...
3.25
.
101
TT
Trang
3.1
.
49
3.2
. ...
75
TT
Trang
nh 1.1
--.
24
1.2
.H.F...
- 106
- 1.5K
- 21
Thực trạng hoạt động khoa học của trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQGHN trong 10 năm (1995-2005) và những đề xuất
Ngày tải lên :
19/03/2015, 09:21
... khoa học của Trường Đại học Khoa học Xã hội và
Nhân văn, ĐHQGHN (1995 - 2005)
2/ Những đề xuất.
6
VÂN ĐỂ THỨ NHẤT
THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC
CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ... đầu ngành. Bởi vậy, các trường đại học Uên, trong đó có Trường Đại
học Khoa học Xã hội và Nhân vãn (Đại học Quốc gia Hà Nội) ngoài nhiệm vụ
đào tạo đại học, sau đại học, còn phải chú trọng ... Trường đại học, học viện. Đó là các văn bán dược ban hành gán
đày nhất của Chính phủ, Bộ Khoa học và Công nghệ, Bộ Giáo dục và Đào tạo
2
Đại học Quốc gia Hà Nộị và của Trường Đại học Khoa học Xã...
- 46
- 511
- 0
Quản lý hồ sơ nhân sự của trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên
Ngày tải lên :
22/11/2012, 09:13
... nghiên cứu.
1.5.1. Giới thiệu về trường đại học sư phạm kỹ thuật Hưng Yên.
a.Lịch sử phát triển
Trường đại học sư phạm kỹ thuật Hưng Yên tiền thân là trường Trung học
công nghiệp Hưng Yên thuộc ... việc thành lập trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên trên cơ sở trường Cao
đẳng Sư phạm Kỹ thuật I.
* Trường được giao nhiệm vụ:
- Đào tạo giáo viên dạy nghề trình độ đại học, cáo đẳng.
- ... độ đại học, cao đẳng, trung học
chuyên nghiệp và dạy nghề và liên kết với các trường đại học đào
tạo cao học.
-Cơ sở II:+ Địa điểm:Phố Nối - Mỹ Hào – Hưng Yên
+ Diện tích : Gần 28 ha
14
Trang...
- 67
- 1.9K
- 13
541 Thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo theo học chế tín chỉ của Trường Đại học Kinh tế quốc dân
Ngày tải lên :
02/04/2013, 14:32
... gia học đại học một cách thuận lợi. Về
phương diện này có thể nói học chế TC là một trong những công cụ quan
trọng để chuyển từ nền đại học mang tính tinh hoa thành nền đại học mang
tính đại ... thì được sáng tạo ở các trường đại học của các nước
phát triển. Trường đại học là cỗ máy quan trọng nhất trong cuộc cách mạng
tri thức.
Vì lý do đó mà giáo dục đại học luôn được xã hội quan ... từng môn học. Kết
hợp với học chế TC, nếu trường đại học tổ chức thêm những kỳ thi đánh
giá kiến thức và kỹ năng của người học tích luỹ được bên ngoài nhà trường
hoặc bằng con đường tự học để...
- 36
- 1.2K
- 8
Bài soạn Đề thi thử Đại học của Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
Ngày tải lên :
25/11/2013, 21:11
... TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN II NĂM 2010
TRƯỜNG THPT CHUYÊN – ĐHSP Môn thi: TOÁN
_______________ Thời gian làm ... Cho hàm số y =
1
12
−
−
x
x
.
1. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị ( C ) của hàm số.
2. Lập phương trình tiếp tuyến của đồ thị ( C ) mà tiếp tuyến này cắt các trục Ox , Oy lần
lượt tại các điểm ... là điểm trên A A’ sao cho
'
3
1
AÂAM
=
. Tính thể tích của khối tứ diện
MA’BC’.
Câu 4. ( 2,0 điểm)
1. Tìm tất cả các giá trị của tham số a để phương trình sau có nghiệm duy nhất:
log
5
...
- 5
- 561
- 0
Bài soạn Đề thi thử Đại học của Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
Ngày tải lên :
25/11/2013, 21:11
... http://kinhhoa.violet.vn
http://kinhhoa.violet.vn
http://kinhhoa.violet.vn
TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN II NĂM 2010
TRƯỜNG THPT CHUYÊN – ĐHSP Môn thi: TOÁN
_______________ Thời gian làm ... Cho hàm số y =
1
12
−
−
x
x
.
1. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị ( C ) của hàm số.
2. Lập phương trình tiếp tuyến của đồ thị ( C ) mà tiếp tuyến này cắt các trục Ox , Oy lần
lượt tại các điểm ... là điểm trên A A’ sao cho
'
3
1
AÂAM
=
. Tính thể tích của khối tứ diện
MA’BC’.
Câu 4. ( 2,0 điểm)
1. Tìm tất cả các giá trị của tham số a để phương trình sau có nghiệm duy nhất:
log
5
...
- 5
- 552
- 1
