... Giáo dục và Đàotạo đã ra quyết định số 43/2007/QĐ-BGD&ĐT về việc ban hành “Quy chế đàotạo đại học và cao đẳng hệ chính quy theo hệ thống tínchỉ . Bản chất của phương pháp đàotạo này là ... học.Phần I: MỞ ĐẦU1.1. Lý do chọn đề tài-Mô hình đàotạo theo hệ thống tínchỉ là một mô hình còn khá mới mẻ với Việt Nam.- Đào tạotínchỉ đang là một thách thức lớn trước hết ở yêu cầu ... của sinh viên trường Đại học Nông Lâm.3.2.3. Tìm hiểu các giải pháp để nâng cao chất lượng tự học cho sinh viênLỜI MỞ ĐẦU• Đào tạo theo học chế tínchỉ là phương thức đàotạo tiên tiến trên...
... tin, đồ án sẽ phân tích thiết kế hệ thống quản lí đàotạotínchỉtrườngĐH Sài Gòn nhằm mục đích tạo một hệ thống quản lý việc đàotạotínchỉ bao gồm các phân hệ sau:1. Phân hệ Quản lý Sinh ... hệ Quản lý kế hoạch đàotạo : quản lý hệ đào tạo, loại hình đào tạo, ngành đào tạo. 4. Phân hệ Phân công giảng dạy_TKB : xếp thời khóa biểu cho sinh viên theo học chế tínchỉ tự động có hổ trợ ... này chỉ được thực hiện khi người quản trị đăng nhập thành công .Nhân viên chọn hệ đào tạo, loại hình đào tạo, ngành đàotạo theo đúng yêu cầu để xem thông tinchi tiết của kế hoạch đào tạo. ...
... Diệu Ái Lớp 09A3, Khoa Hệ thống Thông tin Kinh tế, Trường CĐ Công nghệ Thông tin, ĐH N GVHD: ThS. Vũ Thu Hà Khoa Hệ thống Thông tin Kinh tế, Trường CĐ Công nghệ Thông tin – Đại học Đà Nẵng ... Vốn bằng tiền bằng phần mềm Excel. Phạm vi đề tài chỉ ứng dụng excel trong công tác kế toán vốn bằng tiền tại các doanh nghiệp vừa và nhỏ, chỉ sử dụng đơn vị tiền tệ Việt Nam đồng. Trong tương ... thông tin đầu vào để lập SỔ CÁI TÀI KHOẢN. Ta chỉ cần lập một sheet SỔ CÁI TÀI KHOẢN mà tại MÃ TÀI KHOẢN sẽ đưa ra một List các tài khoản CẤP 1, ta chỉ cần chọn MÃ TÀI KHOẢN cho sổ cái cần xem...
... 13 tín chỉ - Khối kiến thức cơ sở của ngành: 29 tín chỉ - Khối kiến thức chuyên ngành: 17 tín chỉ 2. Khung chương trình đào tạo STT Môn họcSố tín chỉ Môn bắt buộcSố TC môn họcLoại giờ tín chỉ Lên ... CHƯƠNG TRÌNH ĐÀOTẠO 1. Tổng số tínchỉ phải tích luỹ: 98 tínchỉ (không kể GDTC và GDQP)Trong đó: - Khối kiến thức chung: 22 tínchỉ - Khối kiến thức KHTN hoặc KHXH: 17 tín chỉ - Khối kiến ... Tôn Đức Thắng)Trình độ đào tạo: CAO ĐẲNGNgành đào tạo: Ngành Tin học ứng dụngLoại hình đào tạo: Hệ Cao đẳng chính quyI. MỤC TIÊU ĐÀO TẠO1. Mục tiêu chung:• Đàotạo những con người phát...
... chế của đàotạo theo tín chỉ Hạn chế của đàotạo theo tín chỉ Bên cạnh 4 mặt lợi trên thì với phương thức đàotạotín chỉ, Bên cạnh 4 mặt lợi trên thì với phương thức đàotạotín chỉ, nếu ... dụng trong hệ tín chỉ) .chế (và không áp dụng trong hệ tín chỉ) . Chương trình đào tạo Chương trình đào tạo hệ tínchỉ thường được gắn chặt với các yêu cầu tối thiểu hệ tínchỉ thường ... trình đàotạo và thể hiện tín chỉ tức là xây dựng lại chương trình đàotạo và thể hiện thành thành một quyển niên giámmột quyển niên giám cho trường ĐH. cho trường ĐH. Nhưng không chỉ...
... từ Đàotạo theo niên chế sang Đàotạo theo tín chỉ. Quản lý đàotạotínchỉ tuy là một công việc khó khăn và phức tạp nhưng công việc này vô cùng quan trọng; quản lý tốt thì chất lượng đàotạo ... Phạm 3xx Khoa Tâm lý - Giáo dục ,ĐH Sư Phạm 2xx Khoa Mác-Lênin Đại học Kinh tế 4xx Khoa Ngoạingữ chuyên ngành- Đại học Ngoại Ngữ 4xx Khoa Pháp - ĐHNgoạiNgữ 0xx Trung tâm Giáo dục Thể ... cao. Hiện tại, việc quản lý đàotạotínchỉ tại Đại học Đà Nẵng đang gặp một số khó khăn, xuất phát từ nhiều nguyên nhân khác nhau: mới đầu chuyển sang đào tạotín chỉ, hệ thống quản lý mới...
... dung đào tạo trong toàn khoá học ở mỗi trình độ của từng chuyên ngành đào tạo đượcthể hiện thành chương trình đào tạo. Chương trình đào tạo ... ĐH N Cơ quan Đại học Đà Nẵng1 ĐHBK Đại học Bách khoa2 ĐHKT Đại học kinh tế3 ĐHSP Đại học Sư phạm4 ĐHNN Đại học Ngoại ngữ 5 CĐCN Cao đẳng Công nghệBảng 7 – Mã của một số trường ... khung gồm cơ cấu nộidung và số tín chỉ các học phần, thời gian đào tạo, tỷ lệ phân bổ thời gian đào tạo giữa khốikiến thức giáo dục đại...
... 4 CHƢƠNG 1: KHẢO SÁT HIỆN TRẠNG HỆ THỐNG 1.1 Đàotạotínchỉ tại trƣờng Đại học dân lập Hải Phòng. Đào tạo theo tínchỉ là hình thức đàotạo tiên tiến, đã được thực hiện ở nhiều nước trên ... này đáp ứng cả hình thức đàotạo theo niên chế và một phần của tín chỉ, trong khi từ năm 2009 trường Đại học Dân lập Hải Phòng đã hầu hết chuyển sang đàotạo theo tínchỉ do đó việc hệ thống ... sâu theo đàotạotín chỉ, bỏ qua hình thức niên chế do đó việc lưu trữ và xử lý dữ liệu sẽ đơn giản và gọn nhẹ hơn. Xây dựng lại Cơ sở dữ liệu gọn nhẹ, phù hợp với việc đàotạotín chỉ, danh...
... viện điện tử cho đàotạotínchỉ . Chương này làm rõ hơn những chức năng của từng Usecase về mặt logic. – Chương 4: “Thiết kế hệ thống thư viện điện tử cho đàotạotínchỉ . Chương này sử ... điện tử cho đàotạotínchỉ – Sinh viên thực hiện: Phạm Thu Hà Lớp K48CC, Khoa CNTT, ĐHCN, ĐHQGHN. – Giảng viên hướng dẫn: TS. Trương Ninh Thuận, Bộ môn Công Nghệ Phần Mềm, Khoa CNTT, ĐHQGHN. ... đặc tả “Hệ thống quản lí thư viện điện tử cho đàotạotín chỉ . – Chương 2: “Xác định yêu cầu hệ thống thư viện điện tử cho đàotạotínchỉ . Chương này mô tả hoạt động và những chức năng...
... phươngthức đàotạo theo hệ thống tín chỉ, Trường CĐSP Nha Trang. [4]. Quyết định số 43/2007/QĐ-BGD&ĐT ngày 15/8/2007 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế đàotạo đại học ... và cao đẳng hệ chính quy theo hệthống tín chỉ 3Các thành tố Đào tạo theo niên chế Đàotạo theo tín chỉ - Xếp năm học của người họctheo khối lượng tínchỉ tích luỹ.PPDHPPDH truyền thống ... phương thức đàotạo từ niên chế sang tínchỉ là nhiệm vụtrọng tâm của các trường đại học, cao đẳng theo lộ trình chung của Bộ GD & ĐT. Đểtriển khai đàotạo theo hệ thống tínchỉ thành công...
... trình độ đàotạo ( cao đẳng, cử nhân, cao học , tiến sĩ ). Chương trình đàotạo được liên thông trên cơ sở sự kế thừa và liên tục của các mô dun ( hoặc nhóm mô đun ) đàotạo ở các bậc đàotạo khác ... chương trình đàotạo “ Như vậy vấn đề liên thông không chỉ đơn thuần là vấn đề bảo đảm tính kế tiếp, kế thừa mục tiêu và các nội dung, chương trình đào tạo, tránh trùng lặp nội dung đào tạo ở các ... trình thống nhất ở các bậc đào tạo liên thông. Trên cơ sở đó có cơ sở để công nhận, thừa nhận lẫn nhau trong một cơ sở đàotạo hoặc giữa các cơ sở đàotạo các kết quả đàotạo của người học ( Thừa...
... 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1. Đàotạo đại học theo phƣơng thức tínchỉ 1.1.1. Sơ lược về đàotạo theo phương thức tínchỉ o theo c tín ch, lc t chc tng ... www.giaoduc.edu.vn. 19. Hoàng Đức Nhã, Đàotạotín chỉ- vẫn còn nhiều vấn đề, Ngun Website: http:// www.hce.edu.vn. 20. Hoàng Văn Vân, Phương thức đàotạo theo tín chỉ, Ngun Website: http:// dt.ussh.edu.vn. ... o theo tín ch. c chn là “Dạy học tích cực phần Đạo hàm và ứng dụng cho sinh viên Học viện Tài chính theo phương thức đàotạotínchỉ . 2. Mục...
... vic gii quyt nhim v; + Sp xp kt qu công vic. 2 chuyển sang chế độ đàotạo theo hệ thống tín chỉ, tạo điều kiện thuận lợi để người học tích luỹ kiến thức, chuyển đổi ngành nghề, ... thế giới và ở Việt Nam”. Bài vit cho To o theo tín ch 19. , Phương thức đàotạo theo tín chỉ: lịch sử, bản chất, và những hàm ý cho phương pháp giảng ... (2010), Phương pháp soạn đề cương chi tiết môn học sử dụng trong dạy học ở các trường đại học đàotạo theo học chế tínchỉ với sự hỗ trợ của E-learning”. Tp chí khoa hc và công nghi hng....
... Theo Quy chế đàotạo theo phương thức tín chỉ của ĐHQGHN thì dạy học theo phương thức đàotạotínchỉ là dạy cho người học cách tìm kiếm, xử lí và tự tích luỹ kiến thức dưới sự chỉđạo và ... báo, thông tin để biến quá trình đào tạo thành quá trình tự đào tạo. Với phương pháp giáo dục đổi mới hiện nay và yêu cầu đàotạo theo học chế tín chỉ, giáo viên chỉ giữ vai trò là người hướng ... liệu phục vụ công tác dạy và học theo tín chỉ; Cần có bộ phận “nghiên cứu và phát triển” phục vụ cho nhu cầu đàotạo theo tín chỉ ở các cơ sở đàotạo của ĐHQGHN và bộ phận này liên hệ chặt...