trac nghiem mon vi mach so
Ngân hàng đề thi trắc nghiệm môn Điện tử số-kèm đáp án
... lớn (MSB) đếm song song bit $ 16 # 32 # # Câu 35 Nếu kích hoạt đếm song song bit lối đảo chúng sẽ: $ Đếm từ 15 → # Đếm từ → 15 # Luôn # Luôn 15 Câu 36 Khi tần số xung nhịp đếm song song giảm : ... phương pháp song song phải thực hiện: S0 S3 S2 S1 CR3 Bộ toàn tổng b3 a3 CV3 CR2 Bộ toàn tổng b2 a2 CV2 CR1 Bộ toàn tổng b1 a1 CV1 CR0 Bộ toàn tổng CV0 b0 a0 HỌC VI N CÔNG NGHỆ BƯU CHÍNH VI N THÔNG ... Dựa so sánh hình 4-1, lối : $ có giá trị 0, # chức đèn LED # có giá trị 1, # có giá trị 0, Hình 4-1 HỌC VI N CÔNG NGHỆ BƯU CHÍNH VI N THÔNG Ngân hàng điên tử số Câu 17 A = 1001, B = 1010 Bộ so...
- 121
- 10,392
- 77
Tài liệu ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM MÔN: VI XỬ LÝ VÀ CTMT pptx
... 2: Một vi xử lý coi là: a)Một mạch tổ hợp cỡ lớn b)Một máy tính cỡ nhỏ c)Một xử lý số học d)Một điều khiển Câu 3: Thuật ngữ “Bộ vi xử lý 16 bit” có nghĩa là: a)Bộ vi xử lý có 16 bit b)Bộ vi xử ... hỏi đánh dấu (tô) vào tờ “bài thi môn vi xử lý”, tuyệt đối không vi t, vẽ, ký hiệu lên đề thi • Đề thi không sử dụng tài liệu ngoại trừ bảng mã lệnh 8086 chữ vi t tay • Biểu điểm: Câu 1÷10, câu20: ... hỏi đánh dấu (tô) vào tờ “bài thi môn vi xử lý”, tuyệt đối không vi t, vẽ, ký hiệu lên đề thi • Đề thi không sử dụng tài liệu ngoại trừ bảng mã lệnh 8086 chữ vi t tay • Biểu điểm: Câu 1÷10, câu20:...
- 23
- 1,224
- 13
Tài liệu ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM MÔN: VI XỬ LÝ VÀ CTMT (ĐỀ 12) docx
... 2: Một vi xử lý coi là: a)Một mạch tổ hợp cỡ lớn b)Một máy tính cỡ nhỏ c)Một xử lý số học d)Một điều khiển Câu 3: Thuật ngữ “Bộ vi xử lý 16 bit” có nghĩa là: a)Bộ vi xử lý có 16 bit b)Bộ vi xử ... mục đích: a)Thuận tiện cho vi c nâng cấp máy, tăng tốc độ xử lý CPU b)Thuận tiện cho vi c thay đổi cấu hình máy c)Thuận tiện cho vi c thay đổi nâng cấp phần ngoại vi máy tính d)a,b,c Câu 5: Thanh ... Đặc điểm phương pháp trao đổi tin DMA: a)Bộ vi xử lý treo b)Bộ vi xử lý trạng thái trở kháng cao c)Quyền điều khiển BUS không thuộc vi xử lý d)Bộ vi xử lý bị treo thời gian trao đổi Câu 19: Cho...
- 44
- 1,186
- 22
THI TRẮC NGHIỆM MÔN Kỹ thuật số pdf
... Một khối so sánh Một khối logic Một khối số học khối logic D Số nhị phân A = 1000 B = 0111, sau so sánh hai số nhị phân thu kết là: A>B B>A A B: Dựa cặp LSB (cặp ... chế độ hoạt động đếm nối tiếp Xác định số đếm lớn đếm nối tiếp Chuyển đếm nối tiếp thành đếm song song Đáp án Câu 140 A) B) C) D) Đáp án Câu 141 Nếu đếm xoá sau đầu Q (BIT 4) nối với lối CLEAR...
- 34
- 9,020
- 396
TRẮC NGHIỆM MÔN CHUYỂN MẠCH TỔNG ĐÀI
... ứng thực vi c phân kênh hợp kênh tế bào B Thực vi c phân kênh, hợp kênh định tuyến tế bào C Biến đổi địa mạng lớp cao thành giá trị VPI, VCI tương ứng thực vi c định tuyến tế bào D Thực vi c chèn ... trả lời nhất: A Để giải vi c tranh chấp cổng chuyển mạch ATM người ta sử dụng đệm đầu vào B Để giải vi c tranh chấp cổng chuyển mạch ATM người ta sử dụng đệm lối C Để giải vi c tranh chấp cổng người ... có giá trị vi c giao tiếp người dùng với lớn tin B Tỷ lệ phần tiêu đề phần thông tin lớn khả truyền gói qua mạng C Tỷ lệ phần tiêu đề phần thông tin mà thấp thời gian truyền dài D Vi c chia tin...
- 19
- 1,168
- 3
trắc nghiệm môn sinh-sự sống trong các đại trung sinh-tân sinh potx
... ð c ñi m c a h ñ ng v t k Tam ñi p? Chuyên ð Ôn thi ðH - Sinh H c 12 http://ebook.here.vn – Thư vi n sách tr c n A) B) C) D) ðáp án Câu 14 A) B) C) D) ðáp án Câu 15 A) B) C) D) ðáp án Câu 16 A) ... k Tam ñi p Guira c a ñ i Trung sinh Chuyên ð Ôn thi ðH - Sinh H c 12 http://ebook.here.vn – Thư vi n sách tr c n C) D) ðáp án Câu 17 A) B) C) D) ðáp án Câu 18 A) B) C) D) ðáp án Câu 19 A) B) C) ... ñi p K Ph n tr ng K Guira K Pecni C Chuyên ð Ôn thi ðH - Sinh H c 12 http://ebook.here.vn – Thư vi n sách tr c n Câu 22 A) B) C) D) ðáp án Câu 23 A) B) C) D) ðáp án Câu 24 A) B) C) D) ðáp án Câu...
- 8
- 333
- 0
trắc nghiệm môn sinh-sự sống trong các đại thái cổ-nguyên sinh doc
... sinh quy n ðã xu t hi n th c v t c n ñ u tiên D ð c ñi m n i b t c a s s ng ñ i nguyên sinh là: Vi khu n t o phân b r ng ðã có ñ i di n h u h t ngành ñ ng v t không xương s ng, ñ ng v t nguyên ... chân kh p da gai, tôm phát tri n m nh Chuyên ð Ôn thi ðH - Sinh H c 12 http://ebook.here.vn – Thư vi n sách tr c n B) C) D) ðáp án Câu 14 A) B) C) D) ðáp án Câu 15 A) B) C) D) ðáp án Câu 16 A) B) ... ñ c ñi m c a s s ng ñ i thái c ñ i nguyên sinh S s ng t p trung ch y u dư i nư c, sinh v t g m vi khu n, t o; th c v t ch y u d ng ñơn bào, ñ ng v t ñã có ñ i di n c a ngành không xương s ng...
- 13
- 331
- 1
Ngân hàng đề thi và đáp án kết thúc môn VI MẠCH SỐ LẬP TRÌNH ( Trường CDNCN HÀ NỘI )
... chuyển đổi thực vi c gửi khối liệu nối tiếp Vi c sử dụng chuyển đổi cần thiết ví dụ: Trong chip ASIC, đủ chân dư đồng thời tất bit liệu Khi cần thiết phải sử dụng chuyển đổi song song thành nối ... trình, mô dạng sóng nạp cho vi mạch số EPM7128 NỘI DUNG CÔNG VI C Thời gian: thí sinh thực nội dung thời gian 90 phút Nhiệm vụ - Thiết kế sơ đồ lolgic dựa hàm cho - Vi t mã thiết kế biên dịch ... dịch NỘI DUNG CÔNG VI C Thời gian: thí sinh thực nội dung thời gian 90 phút Nhiệm vụ - Vi t mã thiết kế biên dịch phần mềm Quartus II - Mô hoạt động mạch - Nạp chương trình cho vi mạch số EPM7128...
- 48
- 1,015
- 4
Đề thi trắc nghiệm môn sinh: đề số 135 docx
... Câu 12: Cơ chế tác dụng tia phóng xạ vi c gây đột biến nhân tạo gây A kích thích ion hóa nguyên tử xuyên qua mô sống B kích thích nguyên ... nhất, thứ hai là: A 0,75%; 0,25% B 75%; 25% C 0,5%; 0,5% D 50%; 25% Câu 18: Thể đa bội thường gặp A vi sinh vật B thực vật C thực vật động vật D động vật bậc cao Câu 19: Đột biến gen biến đổi A kiểu ... lai tạo Câu 22: Để kích thích tế bào lai phát triển thành lai người ta dùng A xung điện cao áp B vi rút xenđê C môi trường nuôi dưỡng chọn lọc D hoóc môn thích hợp Câu 23: Phép lai biểu rõ ưu lai...
- 4
- 411
- 0
Đề thi trắc nghiệm môn sinh: đề số 55 doc
... kỹ thuật di truyền người ta thường dùng thể truyền A plasmit vi khuẩn B thực khuẩn thể plasmit C plasmit nấm men D thực khuẩn thể vi khuẩn Câu 23: Nếu hệ F1 tứ bội là: ♂ AAaa x ♀ AAaa, trường ... để gây đột biến nhân tạo đối tượng A hạt khô bào tử B hạt phấn hạt nảy mầm C hạt nẩy mầm vi sinh vật D vi sinh vật, hạt phấn, bào tử Câu 29: Hiện tượng sau thường biến? A Trên hoa giấy đỏ xuất ... triển D tăng cường trao đổi chất tế bào Câu 15: Các dạng đột biến làm thay đổi vị trí gen phạm vi nhiễm sắc thể A đoạn nhiễm sắc thể lặp đoạn nhiễm sắc thể B đảo đoạn nhiễm sắc thể chuyển đoạn...
- 4
- 244
- 0
Đề thi trắc nghiệm môn sinh: đề số 54 potx
... 16: Trong kỹ thuật di truyền người ta thường dùng thể truyền A thực khuẩn thể vi khuẩn B plasmit nấm men C plasmit vi khuẩn D thực khuẩn thể plasmit Câu 17: Đột biến đoạn nhiễm sắc thể thường ... không hạt B sản xuất lượng lớn prôtêin thời gian ngắn C tạo ưu lai D tạo thể song nhị bội Câu 32: Thể đa bội thường gặp A vi sinh vật B thực vật C động vật bậc cao D thực vật động vật Câu 33: Trong ... dòng D tự thụ phấn, giao phối cận huyết Câu 23: Các dạng đột biến làm thay đổi vị trí gen phạm vi nhiễm sắc thể A đảo đoạn nhiễm sắc thể chuyển đoạn nhiễm sắc thể B đảo đoạn nhiễm sắc thể đoạn...
- 4
- 283
- 0
Đề thi trắc nghiệm môn sinh: đề số 53 pps
... thường dùng thể truyền A plasmit vi khuẩn B thực khuẩn thể vi khuẩn C plasmit nấm men D thực khuẩn thể plasmit Câu 24: Một ứng dụng kỹ thuật di truyền A tạo thể song nhị bội B sản xuất lượng lớn ... bạch tạng Câu 17: Tia tử ngoại thường dùng để gây đột biến nhân tạo đối tượng A hạt nẩy mầm vi sinh vật B vi sinh vật, hạt phấn, bào tử C hạt khô bào tử D hạt phấn hạt nảy mầm Câu 18: Nếu hệ F1 tứ ... chọn lọc tự nhiên chi phối mạnh mẽ D thiếu điều kiện cần thiết có chất hữu hình thành thể sống bị vi khuẩn phân huỷ Câu 22: Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh trứng nhằm mục đích xác định tác...
- 4
- 299
- 0
Đề thi trắc nghiệm môn sinh: đề số 52 docx
... để gây đột biến nhân tạo đối tượng A hạt phấn hạt nảy mầm B hạt khô bào tử C hạt nẩy mầm vi sinh vật D vi sinh vật, hạt phấn, bào tử Câu 36: Loại đột biến không di truyền qua sinh sản hữu tính ... mẽ B tương tác chất hữu tổng hợp C thiếu điều kiện cần thiết có chất hữu hình thành thể sống bị vi khuẩn phân huỷ D không tổng hợp hạt côaxecva điều kiện Câu 16: Phương pháp tạo thể lai có nguồn ... chim, thú D phát triển ưu hạt trần, bò sát Câu 39: Các dạng đột biến làm thay đổi vị trí gen phạm vi nhiễm sắc thể A đoạn nhiễm sắc thể lặp đoạn nhiễm sắc thể B đảo đoạn nhiễm sắc thể chuyển đoạn...
- 4
- 302
- 0
Đề thi trắc nghiệm môn sinh: đề số 51 pdf
... plasmit nấm men B plasmit vi khuẩn D thực khuẩn thể vi khuẩn C thực khuẩn thể plasmit Câu 37: Những dạng đột biến gen sau không làm thay đổi tổng số nuclêotít số liên kết hyđrô so với gen ban đầu? ... dưỡng chọn lọc B xung điện cao áp C vi rút xenđê D hoóc môn thích hợp Câu 33: Một ứng dụng kỹ thuật di truyền A sản xuất lượng lớn prôtêin thời gian ngắn B tạo thể song nhị bội C tạo giống ăn không ... tử ngoại thường dùng để gây đột biến nhân tạo đối tượng A hạt nẩy mầm vi sinh vật B hạt khô bào tử C hạt phấn hạt nảy mầm D vi sinh vật, hạt phấn, bào tử Câu 25: Trong dạng đột biến cấu trúc nhiễm...
- 4
- 381
- 0
Đề thi trắc nghiệm môn sinh: đề số 146 ppt
... biến nhân tạo đối tượng: A Thực vật, động vật, người B Động vật, thực vật, vi sinh vật C Vi sinh vật, động vật, người D Vi sinh vật, bào tử, hạt phấn Câu 32: Cây có kiểu gen AaBbCCDd tự thụ phấn ... aBd = 5% D ABD = ABd = 20%; aBD = aBd = 30% Câu 12: Thể đa bội thường gặp A động vật bậc cao B vi sinh vật C thực vật động vật D thực vật Câu 13: Mục đích phương pháp nghiên cứu tế bào học người ... vật Câu 36: Những dạng đột biến gen sau không làm thay đổi tổng số nuclêôtit số liên kết hyđrô so với gen ban đầu: A Đảo vị trí cặp nuclêôtit thay cặp nuclêôtit có số liên kết hyđrô B Mất cặp...
- 3
- 393
- 0
Đề thi trắc nghiệm môn sinh: đề số 50 doc
... thường dùng để gây đột biến nhân tạo đối tượng: A Vi sinh vật, động vật, người B Động vật, thực vật, vi sinh vật C Thực vật, động vật, người D Vi sinh vật, bào tử, hạt phấn Câu 17: Cơ chế di truyền ... D bố Câu 31: Những dạng đột biến gen sau không làm thay đổi tổng số nuclêôtit số liên kết hyđrô so với gen ban đầu: A Mất cặp nuclêôtit đảo vị trí cặp nuclêôtit B Mất cặp nuclêôtit thay cặp nuclêôtit ... máu khó đông Câu 40: Thể đa bội thường gặp A thực vật động vật B thực vật C động vật bậc cao D vi sinh vật -Hết - ...
- 3
- 277
- 0
Đề thi trắc nghiệm môn sinh: đề số 49 pptx
... để gây đột biến nhân tạo đối tượng: A Động vật, thực vật, vi sinh vật B Thực vật, động vật, người C Vi sinh vật, bào tử, hạt phấn D Vi sinh vật, động vật, người Câu 36: Cho hoa vàng chủng giao ... tối đa kiểu gen biểu tính trạng ? A B C D Câu 23: Các dạng đột biến làm thay đổi vị trí gen phạm vi nhiễm sắc thể là: A Đảo đoạn nhiễm sắc thể đoạn nhiễm sắc thể B Đảo đoạn nhiễm sắc thể lặp đoạn ... 64 64 Câu 15: Những dạng đột biến gen sau không làm thay đổi tổng số nuclêôtit số liên kết hyđrô so với gen ban đầu: A Đảo vị trí cặp nuclêôtit thay cặp nuclêôtit có số liên kết hyđrô B Mất cặp...
- 3
- 331
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25