0

trường đại học sư phạm khoa vật lý

ĐẠI học đà NẴNG TRƯỜNG đại học sư PHẠM KHOA tâm lý

ĐẠI học đà NẴNG TRƯỜNG đại học PHẠM KHOA tâm

Báo cáo khoa học

... Minh Phương pháp dạy học môn giáo dục công dân trường trung học phổ thông, NXB giáo dục Việt Nam Phan Trọng Ngọ, 2005 Dạy học phương pháp dạy học nhà trường, NXB Đại học phạm, Hà Nội, 2005 Geoffrey ... học lứa tuổi Tâm học phạm, Nxb Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Kỳ (1995) Phương pháp giáo dục tích cực lấy học sinh làm trung tâm, Nxb Giáo dục, Hà Nội Lê Văn Giạng, 2001 Những vấn đề khoa học ... động học tập Đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Một phương pháp đổi trường từ tiểu học, trung học sở, trung học phổ thông, đến trường đại học đánh giá mang lại hiệu cao phương...
  • 16
  • 310
  • 0
KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGÀNH VẬT LÝ

KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC PHẠM NGÀNH VẬT " SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP HÀM GREEN ĐỂ GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN TRUYỀN NHIỆT " ppsx

Báo cáo khoa học

... gởi lời cảm ơn chân thành tới Ban Giám Hiệu Trường Đại Học An Giang, Ban Chủ Nhiệm Khoa Phạm, hội Đồng Khoa Học Đào Tạo Khoa Phạm Trường Đại Học An Giang, tạo điều kiện để tơi làm khố luận, ... người học, q trình làm tập, ta cho người học phân tích tượng vật nghiên cứu, hình thành khái niệm tượng vật đại lượng vật - Bài tập phương tiện phát triển tư vật cho người học việc ... thuyết vật 1.1.2 Vai trò tác dụng tập vật Xét mặt phát triển tính tự lực người học rèn luyện kỷ vận dụng kiến thức lĩnh hội vai trò tập vật q trình học tập có giá trị lớn Bài tập vật lý...
  • 55
  • 1,136
  • 2
cải tiến chương trình giảng dạy vật lý lý thuyết cho sinh viên khoa vật lý, trường đại học sư phạm tp hcm

cải tiến chương trình giảng dạy vật thuyết cho sinh viên khoa vật lý, trường đại học phạm tp hcm

Thạc sĩ - Cao học

... Chƣơng trình giảng dạy vật Khoa Vật lý, Đại học Khoa học Tự nhiên TP HCM (2005) 29 PHỤ LỤC A: CHƢƠNG TRÌNH VẬT ĐẠI CƢƠNG ĐỀ CƢƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN: CƠ HỌC 1 Số đơn vị học trình: đvht Trình ... điển Điện từ học đại cƣơng, quang học đại cƣơng, học đại cƣơng điện động lực học 10 Cơ học lƣợng tử vật nguyên tử hạt nhân 12 Vật thống kê nhiệt học đại cƣơng 14 ... trình nghiên cứu khoa học " CẢI TIẾN CHƢƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY VẬT THUYẾT CHO SINH VIÊN KHOA VẬT LÝ, TRƢỜNG ĐHSP TP HCM " II CÁC BỘ MÔN VẬT THUYẾT Vật thuyết ngành học có mục đích...
  • 88
  • 419
  • 0
Các biện pháp quản lý nhằm tăng cường hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên trường đại học sư phạm - đhtn

Các biện pháp quản nhằm tăng cường hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên trường đại học phạm - đhtn

Thạc sĩ - Cao học

... Giảng viên GV Khoa học - Kỹ thuật KH-KT Khoa học công nghệ KHCN Nghiên cứu khoa học NCKH Quản khoa học – Quan hệ quốc Tế QLKH - QHQT Sinh viên SV Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên ... cứu khoa học nhƣ chất lƣợng đào tạo giáo viên cán quản lý, chúng tơi mạnh dạn tìm hiểu đề tài "Các biện pháp quản tăng cường hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên trường Đại học phạm - Đại ... cứu khoa học giáo dục sinh viên đại học phạm" góp phần bổ sung đánh giá thực trạng giải pháp nâng cao chất lƣợng NCKH giáo dục sinh viên trƣờng đại họcphạm Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại...
  • 103
  • 1,619
  • 15
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG  GIẢNG DẠY VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC  CỦA GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM

QUẢN HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM

Quản trị kinh doanh

... chức trường Đại học phạm Tp Hồ Chí Minh trực tiếp giảng dạy tổ chức học tập cho lớp Cao học quản giáo dục khóa 15 - Các thầy cơ, đồng nghiệp, cán quản sinh viên trường Đại học phạm ... quản CĐ Cao đẳng ĐH Đại học ĐT Đào tạo GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục đào tạo GV Giảng viên KH&CN Khoa học công nghệ NCKH Nghiên cứu khoa học SPKT TP HCM phạm Kỹ thuật TP.Hồ Chí Minh MỞ ĐẦU ... sang chế độ ĐT theo học chế tín chỉ" [041, tr.4] Theo định hướng đó, Trường Đại học phạm Kỹ thuật TP.Hồ Chí Minh (ĐH SPKT TP HCM) - trường đứng đầu hệ thống trường phạm kỹ thuật nước -...
  • 108
  • 1,615
  • 15
Quản lý nghiên cứu khoa học ở các trường đại học Sư phạm

Quản nghiên cứu khoa học ở các trường đại học phạm

Tiến sĩ

... quản nghiên cứu khoa học trường Đại học phạm kinh nghiệm quốc tế (51 tr.) * Chương 2: Thực trạng nghiên cứu khoa học quản nghiên cứu khoa học trường Đại học phạm (55 tr.) * Chương 3: ... kế hoạch NC khoa học trường; Phổ biến quy trình quản NCKH Giải pháp 5: Nâng cao lực NC khoa học cho giảng viên trường Đại học phạm: Lập quy hoạch đội ngũ giảng viên NC khoa học trường; Bồi ... chọn đề tài “Quản nghiên cứu khoa học trường Đại học phạm để nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Đề xuất giải pháp quản NCKH phù hợp, khả thi trường ĐHSP sở luận khoa học nhằm nâng cao chất...
  • 27
  • 542
  • 1
ĐỊNH HƯỚNG SƯ PHẠM CỦA SINH VIÊN KHOA TÂM LÝ GIÁO DỤC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI

ĐỊNH HƯỚNG PHẠM CỦA SINH VIÊN KHOA TÂM GIÁO DỤC TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM HÀ NỘI

Thạc sĩ - Cao học

... sinh viên hoạt động học tập nghề nghiệp trường đại học phạm Hà Nội Đối tượng nghiên cứu Định hướng phạm sinh viên khoa tâm giáo dục Trường đại học phạm Hà Nội Phạm vi khách thể nghiên ... này, định hướng phạm thay đổi có biểu khác giai đoạn khác bao gồm định hướng phạm trước vào trường phạm; định hướng phạm học tập, rèn luyện trường phạm định hướng phạm sau tốt ... lao động nghề phạm tâm giáo dục Ngành phạm tân có đặc điểm chung nghề phạm Bên cạnh đó, ngành phạm tâm giáo dục có đặc thù riêng * Mục đích lao động phạm tâm giáo dục...
  • 79
  • 1,352
  • 1
Đề kiểm tra tập trung môn vật lý 11 trường Đại học Sư Phạm TPHCM pdf

Đề kiểm tra tập trung môn vật 11 trường Đại học Phạm TPHCM pdf

Vật lý

... Đáp án: Câu 1: Phương, chiều, độ lớn 0,5 x f = Sinα = α = v α = 1800  Chuyển động phương từ trường 0,5 Câu 2: a ĐL Len-xơ b ĐL Fa-ra-đây c Cơ  Điện Câu 3: a Vẽ hình véc-tơ B1, B2 BC 0,25...
  • 2
  • 606
  • 0
báo cáo nghiên cứu khoa học  'các biện pháp quản lý nhằm tăng cường hoạt động tự học của sinh viên trường đại học sư phạm, ðại học ðà nẵng'

báo cáo nghiên cứu khoa học 'các biện pháp quản nhằm tăng cường hoạt động tự học của sinh viên trường đại học phạm, ðại học ðà nẵng'

Báo cáo khoa học

... học Quản tự học xem nội dung quản nhà trường Quản hoạt động tự học quản hoạt động học tập tích cực người học điều kiện đảm bảo cho ngườì học học tập tích cực, nhằm nâng cao hiệu học ... thành sở hữu Việc tự học tiến hành người học có nhu cầu muốn hiểu biết kiến thức nỗ lực thân cố gắng chiếm lĩnh kiến thức Ở trường đại học, tự học cần thiết cách học đại học Đó hình thức tổ chức ... tập người học hiệu đào tạo sở giáo dục Quản hoạt động tự học (HĐTH) SV trường ĐHSP gồm nội dung: - Quản việc xây dựng thực kế hoạch tự học SV - Quản nội dung tự học SV - Quản việc bồi...
  • 4
  • 742
  • 2
Chuyên đề bài toán va chạm Khoa Vật lí trường Đại học sư phạm Thái Nguyên

Chuyên đề bài toán va chạm Khoa Vậttrường Đại học phạm Thái Nguyên

Toán học

... chạm làm biến dạng vật thể II Phương pháp giải ứng dụng hệ thống định luật bảo tồn Hơm tơi xin gửi đến bạn chiến thuật để giải toán vật phương pháp bảo tồn Khơng vật lý, hoá học thường gặp hố ... toán vật cách nhanh gọn - điều vô quan trọng kỳ thi trắc nghiệm Hệ thống định luật bảo toàn Trong vật lý, va chạm hiểu trình tương tác khoảng thời gian ngắn vật theo nghĩa rộng từ này, không vật ... milimet một, xác đẹp đến milimet Tuy nhiên mắt vật học, đường bóng thể định luật vật mà thơi Cụ thể gì? Đó tốn va chạm xun tâm khơng xun tâm học lớp 10 thông qua định luật bảo toàn động lượng...
  • 35
  • 2,885
  • 16
luận văn thạc sĩ Tìm hiểu thực trạng hứng thú học tập các môn lý luận của sinh viên khoa giáo dục thể chất –Trường Đại học sư phạm Đồng Tháp

luận văn thạc sĩ Tìm hiểu thực trạng hứng thú học tập các môn luận của sinh viên khoa giáo dục thể chất –Trường Đại học phạm Đồng Tháp

Khoa học xã hội

... nói chung trường phạm nói riêng, trường Đại học phạm Đồng Tháp trường đại học tỉnh nhà, dù công nhận trường đại học vào đầu năm 2003 Bộ Luận văn thạc sĩ Trang Trường Đại học Phạm Hà Nội ... hứng thú học tập tâm học Tác giả nghiên cứu hứng thú học tập tâm học sinh viên trường đại học phạm phạm 10+3 để đề xuất cách tác động đến hứng thú cách hướng dẫn phương pháp học tập ... sĩ Trang 11 Trường Đại học Phạm Hà Nội Đinh Thị Minh Hiếu Năm 1980, Vương Đức Khoa với đề tài: “Bước đầu tìm hiểu hứng thú học tập mơn tâm học giáo sinh trường cao đẳng phạm Hải Hưng”...
  • 124
  • 3,066
  • 2
giáo trình vật lý 1 trường đại học sư phạm đà nẵng

giáo trình vật 1 trường đại học phạm đà nẵng

Cao đẳng - Đại học

... bố từ Cơ học đến vật dẫn Giáo trình viết sở chương trình "Vật 1” trường Cao Đẳng Cơng nghệ, Đại Học Đà Nẵng Trong q trình viết giáo trình chúng tơi Đại học Đà Nẵng, trường Đại học phạm tạo ... Giáo trình Vật ThS Trương Thành Chương I ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM 1.1 ĐỘNG HỌC VÀ CÁC ĐẠI LƯỢNG ĐẶC TRƯNG CỦA ĐỘNG HỌC 1.1.1 MỘT SỐ KHÁI NIỆM MỞ ĐẦU 1.1.1.1 Cơ họchọc phần Vật học nghiên ... Giáo trình Vật d) Độ cao cực đại: H = h + 13 ThS Trương Thành v0 sin α 2g Giáo trình Vật ThS Trương Thành 1.4 ĐỘNG HỌC VẬT RẮN 1.4.1 VẬT RẮN CHUYỂN ĐỘNG TỊNH TIẾN 1.4.1.1 Định nghĩa Vật rắn...
  • 157
  • 1,305
  • 2
Phát triển chương trình dạy học học phần giáo dục kỹ năng sống theo tiếp cận năng lực cho sinh viên khoa tâm lý – giáo dục trường đại học sư phạm – đại học đà nẵng

Phát triển chương trình dạy học học phần giáo dục kỹ năng sống theo tiếp cận năng lực cho sinh viên khoa tâm – giáo dục trường đại học phạmđại học đà nẵng

Sư phạm

... giáo dục trường Đại học phạmĐại học Đà Nẵng 4/ Giả thuyết khoa học Chương trình dạy học học phần Giáo dục kỹ sống cho sinh viên khoa Tâm – giáo dục Trường Đại học phạmĐại học Đà ... CHO SINH VIÊN KHOA TÂM – GIÁO DỤC TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠMĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG 2.1 Khái quát địa bàn khách thể nghiên cứu Đại học phạm - Đại học Đà Nẵng năm trường thành viên Đại học Đà Nẵng, ... Tâm – giáo dục trường Đại học phạmĐại học Đà Nẵng - Tìm hiểu nhu cầu học chương trình dạy học học phần Giáo dục kỹ sống theo tiếp cận lực sinh viên khoa tâm giáo dục – Đại học phạm...
  • 132
  • 661
  • 2
ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CÁC TRƯỜNG CHUYÊN DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ NĂM 2015 -Vật lý  10 trường đại học sư phạm Hà Nội

ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CÁC TRƯỜNG CHUYÊN DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ NĂM 2015 -Vật 10 trường đại học phạm Hà Nội

Đề thi lớp 10

... đặc đồng chất, khối lượng , bán kính quay, tâm cầu độ cao so với mặt sàn nằm ngang Trên sàn có vật hình nêm, khối lượng , lúc đầu giữ đứng yên không , mặt nêm nghiêng góc so với phương nằm ngang ... vẽ) Thả cho cầu rơi tự xuống nêm Biết trước va chạm vào mặt nêm, tâm cầu có vận tốc Coi cầu nêm vật rắn tuyệt đối Bỏ qua tác dụng trọng lực khoảng thời gian va chạm Sau va chạm, nêm dịch chuyển ... Tìm biểu thức động lớn Xác định xung lượng lực mà mặt sàn tác dụng lên nêm trình va chạm Câu Cho vật dụng sau        01 cân loại 01 lò xo nhẹ chưa biết độ cứng 01 mảnh đồng chất, chưa biết...
  • 2
  • 683
  • 7
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CÁC TRƯỜNG CHUYÊN DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ NĂM 2015 -Vật lý  10 trường đại học sư phạm Hà Nội

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CÁC TRƯỜNG CHUYÊN DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ NĂM 2015 -Vật 10 trường đại học phạm Hà Nội

Đề thi lớp 10

... Còn trường hợp đối so với xảy ra: Khả thứ nhất: Khả thứ hai: trượt lên đến đỉnh Do đỉnh nêm vị trí cân khơng bền có vận tốc tương nên có hai khả trượt ngược trở lại, vận tốc cuối vật vượt ... lại, vận tốc cuối vật vượt qua , vận tốc cuối vật Câu Áp dụng định luật Kepler III, ta có bán kính quỹ đạo Hỏa Tinh Do khoảng cách cực tiểu cực đại Trái Đất Hỏa Tinh Khi lên Hỏa Tinh, người ta ... chuyển nêm sau va chạm Hay b Động nêm sau va chạm lớn cực đại Từ kết ý a ta thấy Áp dụng bất đẳng thức Cauchy ta Dấu xảy Và động cực đại nêm Hay c Ta có xung lượng nêm sau va chạm Chiếu lên ta...
  • 7
  • 898
  • 20
Biện pháp quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên ở trường đại học sư phạm Hà Nội

Biện pháp quản hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên ở trường đại học phạm Hà Nội

Sư phạm

... cứu khoa học sinh viên trường đại học phạm Hà Nội CẤU TRÚC LUẬN VĂN - MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM ... nhiên, hoạt động nghiên cứu khoa học Trường đại học nước ta nhiều hạn chế Đặc biệt công tác đào tạo giáo viên trường ĐHSP Trong Kỷ yếu Hội thảo khoa học Khoa học phạm Chiến lược phát triển ... 2: THỰC TRẠNG QUẢN HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM HÀ NỘI - KẾT...
  • 157
  • 983
  • 5
khóa luận tốt nghiệp xây dựng chương trình hỗ trợ quản lý lương tại trường đại học sư phạm hà nội 2

khóa luận tốt nghiệp xây dựng chương trình hỗ trợ quản lương tại trường đại học phạm hà nội 2

Khoa học tự nhiên

... DựNG CHƯƠNG TRÌNH HỖ TRỢ QUAN LƯƠNG TẠI TRƯỜNG ĐAI HOC PHAM HÀ NƠI KHỐ LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Khoa học máy tính TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM HÀ NỘI KHOA CỒNG NGHỆ THƠNG TIN HỒNG ... Sinh viên lớp: K37 - CNTT, khoa Công nghệ Thông tin, trường Đại học phạm Hà Nội Em xin cam đoan: Đề tài: “Xây dựng chương trình hỗ trợ quản lương trường Đại học phạm Hà Nội 2” nghiên cứu ... DựNG CHƯƠNG TRÌNH HÕ TRỢ QUẢN LƯƠNG TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM HÀ NỘI • ••• KHỐ LN TĨT NGHIÊP ĐAI HOC • ••• Chun ngành: Khoa học máy tính Người hướng dẫn khoa học ThS TRẦN TUẤN VINH Trước tiên,...
  • 60
  • 658
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008