trường đại học quốc tế sài gòn năm 2013
Mối quan hệ giữa chất lượng dịch vụ đào tạo được cảm nhận và sự hài lòng của sinh viên Trường Đại học Công nghệ Sài Gòn
... sang một nền giáo dục đại học đại chúng. Điều này có nghĩa là giáo dục đại học Việt Nam trở thành nền giáo dục đại học dành cho số đông. Trong 10 năm qua, giáo dục đại học Việt Nam có hiện tượng ... 10 năm trở lại đây, theo xu hướng giáo dục đại học của thế giới, giáo dục đại học Việt Nam đang từng bước chuyển hóa từ một nền giáo dục đại học cho thiểu số tinh hoa sang một nền giáo dục đại ... tiếp cận giáo dục đại học hiện nay là rất lớn. Nhiều trường đại học công lập và ngoài công lập đã ra đời. Theo Tổng cục Thống Kê Việt Nam ( sơ bộ 2006), có khoảng 253 trường đại học công lập (tăng...
- 76
- 2,176
- 14
Chất lượng đào tạo và sự hài lòng của sinh viên trường đại học Công Nghệ Sài Gòn
... ging dy. Giáo dc i hc bao gm các bc hc i hc và sau i hc. 1.1.2 Trường đại học và tổ chức của trường đại hoc Theo nh nghĩa chung, trưng i hc là mt t chc thuc nn giáo ... kinh doan, (8) K thut công trình Bảng 2.6: Bảng mô tả thống kê mẫu Hệ gành học Cao đẳng (3 năm) Đại học (4 năm) Tổng cộng 1 20 37 57 3 11 26 37 4 31 30 61 5 44 35 79 6 75 ... trình i hc t 4 năm n 6 năm tuỳ theo ngành ngh ào to i vi ngưi có bng tt nghip ph thông trung hc hoc bng tt nghip trung hc chuyên nghip; t 1 n 2 năm i vi ngưi...
- 76
- 971
- 9
Báo cáo thực hiện công khai của trường đại học quốc tế Hồng Bàng
... Trường Đại Học Quốc Tế Hồng Bàng Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số: /DHB ____________ Tp.Hồ Chí Minh, ngày 10 tháng 12 năm 2009 BÁO CÁO THỰC HIỆN CÔNG KHAI CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUỐC TẾ ... -Đại học chính quy & tại chức: 4 năm - Đại học văn bằng 2 : 3 năm 1.2. Tiếng Pháp (Sư phạm, Thương mại, Du lịch) - Đại học chính quy: 4 năm 1.3. Tài Chính – Ngân hàng Tiếng Anh - Đại ... Học sinh chưa tốt nghiệp Trung học phổ thông ( 2 năm 6 tháng). - Giới thiệu tóm tắt về chương trình đào tạo : Học kỳ 1 và 2 : học sinh học kiến thức đại cương và cơ sở. Học kỳ 3 và 4 : Học...
- 81
- 1,464
- 2
THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ SÀI GÒN
... được ra đời tháng 10 năm 1997. Đến năm 2004 theo QĐ số 57/2004 QĐ-TTg của Thủ tướng chính phủ, trường được chuyển lên hệ Đại học và đổi tên thành trường Đại học Công nghệ Sài Gòn (STU). Đây là ... các trường đại học ngoài công lập vẫn dựa vào mô hình quản lí giảng dạy ở trường đại học công lập, trong khi đó, trường đại học ngoài công lập có những đặc điểm, đặc trưng khác biệt so với trường ... tận tình của quý Thầy Cô và bạn đồng học. Xin chân thành cám ơn Ban lãnh đạo, Phòng Khoa học Công nghệ & Sau Đại học, Khoa Tâm lý-Giáo dục trường Đại học Sư phạm Thành phố Hố Chí Minh và...
- 104
- 3,165
- 12
Mờ đầu đề tài Mối quan hệ giữa chất lượng dịch vụ đào tạo được cảm nhận và sự hài lòng của sinh viên trường Đại học Công nghệ Sài Gòn
... giáo dục đại học cho thiểusố tinh hoa sang một nền giáo dục đại học đại chúng. Điều này có nghĩa là giáodục đại học Việt Nam trở thành nền giáo dục đại học dành cho số đông. Trong10 năm qua, ... khoảng 253 trường đại học công lập (tăng 15% so với năm 2005) và 46 trường đại học ngoài công lập (tăng31.4% so với năm 2005) với khoảng 1666.2 ngàn sinh viên ở Việt Nam (tăng18.62% so với năm 2005). ... lượng dịch vụ đào tạo tại các trường đại học. Với nền giáo dục đại học cho số đông, chất lượng dịch vụ đào tạo càng cầnđược quan tâm, đặc biệt là các trường đại học ngoài công lập. Có nhiều định...
- 7
- 616
- 0
Tài liệu Chương trình giáo dục Đại học _ Ngành đào tạo: Kế toán- Kiểm toán _ Trường Đại học quốc tế Bắc Hà pdf
... – Lênin; các học thuyết của chủ nghĩa xét lại; các học thuyết kinh tế Phương đông cổ đại; các học thuyết kinh tế học hiện đại, kinh tế thị trường XHCN Trên cơ sở đó giúp người học có năng lực ... Tin học đại cương, Kinh tế vi mô, Kinh tế vĩ mô 16và sinh viên tham gia chương trình liên kết với Griffith University sẽ học tập tại cơ sở Hà Nội do Trường Đại học Quốc tế Bắc Hà thuê (Trường ... chất phục vụ học tập 11.1. Phòng học và giảng đường: Do dự án xây dựng Trường Đại học Quốc tế Bắc Hà tại Bắc Ninh chưa kết thúc nên trong thời gian trước mắt (2 năm) , các sinh viên do trường đào...
- 17
- 398
- 0
Thực trạng về kiến thức và thái độ về hút thuốc lá của trường Đại Học Y tế công cộng năm 2004 doc
... viên trường mà ở nơicông cộng nói chung.3.4.3. Ýù kiến về mô hình Trường đại học không khói thuốcĐa số cán bộ học viên và sinh viên nhà trường đều cho rằng việc xây dựng mô hình Trường đại học ... cán bộ nhà trường gồm cả cán bộ phòng ban và cán bộ giảngdạy chiếm gần 20%, còn lại là học viên cao học vàchuyên khoa. Phần lớn người tham gia nghiên cứucó trình độ học vấn từ đại học trở lên ... Cán bộ phòng ban Cử nhân Chuyên khoa 1 & Cao học 50 36 263 75 11,8 8,5 62,0 17,7 Trình độ học vấn Cấp 3 Đại học Sau đại học 8 300 115 1,9 70,9 27,2 Tình trạng...
- 7
- 1,635
- 23
Sự hài lòng của sinh viên và giảng viên khoa Quản trị kinh doanh và khoa Công nghệ thông tin đối với công tác tổ chức đào tạo tại trường Đại học Quốc tế - ĐHQG HCM
... VỚI CÔNG TÁC TỔ CHỨC ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUỐC TẾ - ĐẠI HỌC QUỐC GIA, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ Hà Nội – Năm 2013 19KT LUN 1. Kết luận ... đại học Quốc tế, ĐHQG - HCM. - Giả thuyết 2: Giảng viên khoa Quản trị kinh doanh, khoa Công nghệ thông tin cha hi lòng ở mức độ cao đối với công tác tổ chức đo tạo tại trờng đại học Quốc tế, ... chức đo tạo tại trờng đại học Quốc tế, ĐHQG - HCM. - Khách thể nghiên cứu: sinh viên v giảng viên khoa Quản trị kinh doanh, khoa Công nghệ thông tin của trờng đại học Quốc tế, ĐHQG - HCM. 4.4...
- 29
- 622
- 0
Thuyết trình đo lường sự thỏa mãn trong công việc của CBCNV tại trường đại học công nghệ sài gòn
... đại KT tri thức ngày nay, vai trò của lao động trí óc ngày càng trở nên quan trọng hơn, thì con người là nguồn lực quý nhất của XH, là tài sản quý giá của DN. Trường Đại học Công nghệ Sài Gòn ... nghệ Sài Gòn Nghiên cứu định lượngKích thước mẫu: 210 mẫu(Thu về 203 mẫu, 198 mẫu hợp lệ)Phương pháp chọn mẫu: Phi xác suất – thuận tiệnĐối tượng khảo sát: CBCNV Trường ĐH Công nghệ Sài Gòn Địa ... đổi nhằm nâng cao sự thỏa mãn của CBCNV.Toàn thể CBCNV trường STU.CBCNV đang làm việc tại trường, không bao gồm Ban lãnh đạo Nhà trường, Lãnh đạo các phòng ban, Lãnh đạo khoa.Mục tiêuĐối...
- 16
- 702
- 0
QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN.DOC
... triển đào tạo ở Trờng Đại học Kinh tế Quốc dânTrải qua 44 năm, trờng Đại học Kinh tế Quốc dân đà phát triển và lớn mạnh không ngừng. Đến nay đà trở thành một trờng Đại học trọng điểm, một trung ... điểm quốc gia, đa ngành, đa lĩnh vực, đào tạo có chất lợng cao chúng ta cần:- Hoàn thành hệ thống đào tạo đa ngành, nhiều cấp về khoa học kinh tế, khoa học về quản trị kinh doanh, khoa học ... tâm; 30 chuyên ngành đào tạo và 54 bộ môn khoa học và trung tâm thuộc khoa.Thời kỳ trớc năm 1986, trờng đào tạo cán bộ kinh tế cho nền kinh tế kế hoạch hoá tập trung. Chơng trình, giáo trình,...
- 3
- 1,355
- 5
Cải thiện chất lượng nước sinh hoạt trong kí túc xá trường Đại học Kinh Tế Quốc Dân.DOC
... thực hiện nhà trường sẽ gây dụng được hình ảnh tốt đẹp trong mắt các sinh viên, đặc biệt với các bạn học sinh đang trong quá trình chọn trường đại học để học tập, rèn luyện…Một ngôi trường tốt ... trong phạm vi của trường đại học. Các chính sách đối với học sinh sinh viên của Chính Phủ đều được thông qua hệ thống này. Dự án có được thực thi hay không đều phải do nhà trường thẩm định, ... nước sạch với các mức:6 Dự án Cải thiện chất lượng nước sinh hoạt trong kí túc xá trường Đại học Kinh Tế Quốc Dân.Mục lụcI Cơ sở đề xuất của dự án………………………………………………1 Thực trạng……………………………………………………………...
- 18
- 1,415
- 5
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008