trường đại học kiến trúc đà nẵng năm 2013
Tài liệu TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC ĐÀ NẴNG docx
... Phi Yến Nữ 10/03/91 D1 06 34 2,25 3,25 10,5 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC ĐÀ NẴNG Độc lập - Tự do - Hạnh phúcSố báo danh Phái Ngày sinh ... Nguyễn Xuân Trường 15/04/91 A 12,5 6,5 3,75 14,5DDK.A 15468 Phạm Nam Trường 31/01/91 A 2NT3,5 6 3 13,5KTA.A 6375 Nguyễn Văn Trường 28/03/90 A 22,75 6 4,75 14KTA.A 6390 Vũ Xuân Trường 14/08/91 ... DHY.B 65102 Trương Thế Trường 15/10/91 B 2NT5,5 3,25 5,25 15DHY.B 65148 Tăng Khắc Trường 10/10/90 B 06 16 2,25 4,5 15,5NLS.B 37219 Nguyễn Văn Trường 20/12/90 B 2NT5,5 3,5 4,25...
- 41
- 894
- 0
Tài liệu Luận văn Biện pháp quản lý công tác sinh viên tại trường Đại học Kiến trúc Đà Nẵng ppt
... triển trường Đại học Kiến trúc Đà Nẵng. Trường Đại học Kiến trúc Đà Nẵng được thành lập theo Quyết định số 270/QĐ-TTg, ngày 27/11/2006 của Thủ tướng chính phủ. Trường Đại học Kiến trúc Đà Nẵng ... chất lượng đào tạo tại trường Đại học Kiến trúc Đà Nẵng 2.2.1. Thực hiện chỉ tiêu về số lượng đào tạo chính quyTường Đại học Kiến trúc Đà Nẵng có sự gia tăng đáng kể về quy mô đào tạo và thực ... quản lý công tác sinh viên tại trường Đại học Kiến trúc Đà Nẵng 5. Giả thiết khoa học Nếu tìm ra được những biện pháp quản lý SV tại trường Đại học Kiến trúc Đà Nẵng khả thi và phù hợp với yêu...
- 115
- 888
- 9
Giáo trình Cơ sở tạo hình - Trường Đại học Bách Khoa Đà Nẵng
... thiết kế tạo hình kiến trúc. - Trong việc xây dựng môi trường thẩm mỹ ở quy mô lớn, ứng dụng của trường thị giác rất có ý nghĩa: Hình I-4c Hình I-4d TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA ĐẦ NẴNG LÊ MINH ... Hình V-3k TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA ĐẦ NẴNG LÊ MINH SƠN GIÁO TRÌNH CƠ SỞ TẠO HÌNH – DÀNH CHO CHUYÊN NGÀNH KIẾN TRÚC 51.3. CẤU TRÚC ẨN CỦA THỊ GIÁC TRÊN MẶT PHẲNG 1.3.1. Sơ đồ cấu trúc ẩn của ... Hình I-5h TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA ĐẦ NẴNG LÊ MINH SƠN GIÁO TRÌNH CƠ SỞ TẠO HÌNH – DÀNH CHO CHUYÊN NGÀNH KIẾN TRÚC 4nào đó gắn chúng lại với nhau. Đó chính là sự lien kết của các trường thị...
- 60
- 7,238
- 44
HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN TÂM LÍ HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐÀ NẴNG
... quá trình học tập, làm việc của mỗi người. c. Những biểu hiện của hứng thú học tập môn tâm lý học của sinh viên 2. Thực trạng hứng thú học môn tâm lí học của sinh viên ĐHSP Đà Nẵng 2.1. Mô ... Nguyễn Quang Uẩn(chủ biên), 1997, Tâm lí học đại cương, Nxb ĐHQG Hà Nội. [2] Hồ Ngọc Đại, 1983, Tâm lí học dạy học, Nxb Giáo dục. [3] A.G.Côvaliôp, Tâm lí học cá nhân, tập 1, Nxb Giáo dục, Hà Nội,1971. ... cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 6 Đại học Đà Nẵng - 2008 191 Phần lớn sinh viên đã coi trọng các lí do có liên quan trực tiếp với môn học. Đây là dấu hiệu đáng mừng. Còn...
- 5
- 2,106
- 39
Xây dựng chương trình quản lý công văn trường Đại Học Bách Khoa Đà Nẵng
... lý lưu trữ văn bản, quản lý việc nhận và gửi văn bản đi - đến ,thống kê văn bản ở trường đại học Bách Khoa Đà Nẵng hiện tại được thực hiện mộtcách thủ công, làm việc theo kinh nghiệm . Việc ... đề tài1. Về dữ liệu Hệ thống sẽ lưu trữ các thông tin cần thiết để phục vụ cho trường Đại Học Bách Khoa Đà Nẵng Hệ thống có thể đáp ứng với số lượng văn bản lớn . Dữ liệu được cập nhật ... thiết và cấp bách. Vì vậy em chọn đề tài“Xây dựng chương trình quản lý công văn trường Đại Học Bách Khoa Đà Nẵng II. Mục đích và ý nghĩaMục đích của đồ án tốt nghiệp này là tìm hiểu, xây dựng,...
- 8
- 1,299
- 44
Biện pháp quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên hệ vừa làm vừa học tại trường đại học kiến trúc hà nội
... về trường Đại học Kiến trúc Hà Nôi Trường Đại học Kiến trúc được Hội đồng chính phủ thành lập theo Quyết định số 181/CP ngày 17 tháng 9 năm 1969. Với 50 năm truyền thống đào tạo, trên 40 năm ... vừa học. Số học viên cao học là 630, số nghiên cứu sinh là 63. 2.1.2. Mục tiêu đào tạo của trường Đại học Kiến trúc Hà Nội Trải qua hơn 40 năm xây dựng và phát triển đến nay, Trường đại học Kiến ... Trƣờng Đại học Kiến trúc Hà Nội Hiện nay Trường đại học Kiến trúc vẫn đang áp dụng cách thức đánh giá kết quả học phần của sinh viên hệ Vừa làm vừa học được áp dụng theo Quy chế đào tạo Đại học...
- 20
- 1,127
- 1
Quản lý quá trình đào tạo ngành kiến trúc công trình theo phương thức tín chỉ tại trường đại học kiến trúc hà nội
... lượng đào tạo hệ tín chỉ đối với ngành Kiến trúc công trình của Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội” sẽ góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả đào tạo và quản lý đào tạo của Trường Đại học Kiến trúc ... THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC HÀ NỘI 2.1. Khái quát về Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội .Về cơ cấu tổ chức Trường Đại học Kiến trúc được thành lập theo Quyết ... chỉ ngành Kiến trúc công trình tại Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội. - Đề xuất giải pháp đổi mới quản lý quá trình đào tạo ngành Kiến trúc công trình tại Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội. 5....
- 20
- 989
- 1
tư tưởng hồ chí minh về xã hội học tập. giá trị và bài học của nó đối với việc học tập và rèn luyện của sinh viên trường đại học kiến trúc hiện nay
... VIỆC HỌC TẬP VÀ RÈN LUYỆN CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG KIẾN TRÚC HIỆN NAY1. Những giá trị mà xã hội học tập mang lại:2. Bài học của nó đối với việc học tập và rèn luyện của sinh viên trường Kiến trúc ... lượng học tập của các bạn sinh viên. Trường Đại học Kiến trúc Thành phố Hồ Chí Minh (tiếng Anh: Ho Chi Minh City University of Architecture) là một trường đại học công lập thành lập năm 1976 ... giáo dục: Học để biết; Học để làm; Học để chung sống và Học để tồn tại.e. Để xây dựng một xã hội học tập:Trong XHHT, mỗi người đều có nhiều cơ hội học tập: Học tập ở nhà trường, học tập trong...
- 30
- 2,962
- 5
Đề Cương Truyền Động Thuỷ Khí _ Trường Đại Học Bách Khoa Đà Nẵng ppt
... ∴ Con trỉåüt phán phäúi: ngàn kẹo Trường Đại Học Bách Khoa Đà Nẵng TRUYỀN ĐỘNG THUỶ KHÍ Đề Cương: dành cho sinh viên ngành động lực học Trỉåìng Âải Hc Bạch khoa  Nàơng Truưn...
- 26
- 1,321
- 12
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25