trường đại học hồng đức cơ sở 1
NGHIÊN CỨU ẢNH HƯỞNG CỦA PHÂN BÓN NPK (3-6-1) ĐẾN SINH TRƯỞNG CỦA LÁT HOA (Chukrasia tabularis A.Juss) GIAI ĐOẠN 1 - 3 THÁNG TUỔI TẠI VƯỜN ƯƠM CƠ SỞ 3 TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC
... 11 .5 15 .8478390 16 3 50 40.75 2.09969390 16 3 39 40.75 0.07 515 390 16 3 26 40.75 5.33895790 16 3 48 40.75 1. 28987790 15 1 29 37.75 2.02 814 690 15 1 45 37.75 1. 39238490 15 1 60 37.75 13 .11 42490 15 1 ... 3 .15 : Kết quả kiểm tra tính độc lập các công thức thí nghiệmTaiTbjftfl = TSTTbjai.flfflt2)(−90 46 11 11 .5 0.0 217 3990 46 6 11 .5 2.63043590 46 4 11 .5 4.8 913 0490 46 25 11 .5 ... lần lặp Công thứcLần lặpNPK 0 ,1% NPK 0,3% NPK 0,5% ĐC 1 1.69 1. 99 2 .12 1. 542 1. 84 2.08 2. 31 1.563 1. 8 1. 99 2.27 1. 68Sử dụng phương pháp phân tích phương sai 1 nhân tố (bảng Anova) để xác định...
- 56
- 2,043
- 5
Hiệu quả của việc sử dụng VOA NEWS để dạy kỹ năng nói cho sinh viên chuyên tiếng anh trường đại học hồng đức
... >E;#;#.;#>;#@;#&;#C;#D;#E;#0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 . 1 1 1 1 1 1 1 1 1 > 1 1 1 1 1 1 1 1 1 @.& & ;1 .& .& 1 1 .& 1 .&&D& & ;1 D& D& 11 ... +S-;#;#.;#>;#@;#&;#C;#D;#E;#0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 . 1 1 1 1 1 1 1 1 1 > 1 1 1 1 1 1 1 1 1 @& ;1 & ;1 & ;1 .& .& .& .& .& .&&& ;1 & ;1 ... 1 1 11 &/ 1 1 1 .1 E1C%= 1 1 1 1 11 D' 1 11 1 1 1 E? 1 1 @1 C1 1 0' 1 1 @1 C1...
- 43
- 509
- 0
thái độ của sinh viên ngành tâm lý học – qtns trường đại học hồng đức đối với vấn đề tệ nạn xã hội
... ĐỀ NGHIÊN CỨU 1. 1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1. 1 .1 Trên thế giới 1. 1.2 Ở Việt Nam 1. 2 Một số khái niệm công cụ 1. 2 .1 Các vấn đề lý luận về thái độ 1. 2 .1. 1 Định nghĩa về thái độ 1. 2 .1. 2 Cấu trúc ... thân 1 753 302 95 1 2,27 1 Mụi trng sng quỏ phc tp493 762 1 75 1 1,583Bạn bè rủ rê, lôi kéo 1 93 3 1 2 250 1 1,235Gia đình chưa quan tâm đúng mức 1 243 932 83 1 2 ,14 2Xã ... thân 1 7558,3 1 0033,3258,4Bạn thân 1 2742,3933 1, 08026,7Bạn cùng lớp 7525,0 1 254 1, 6 1 0033,3Người quen 632 1, 07625,3 1 61 53,7Người khác 1 65,32 1 7,026387,7Nhận...
- 55
- 1,029
- 0
Đề tài: Khó khăn tâm lý trong hoạt động học tập theo hệ thống tín chỉ của sinh viên năm thứ nhất ngành tâm lý học định hướng quản trị nhân sự trường Đại học Hồng Đức doc
... Giáo Dục 1. 1. Vài nét về trường Đại học Hồng Đức Trường Đại học Hồng Đức được thành lập theo quyết định số 797/TTg ngày 24/09 /19 97 của Thủ tướng Chính Phủ trên cơ sở các trường Cao đẳng Sư phạm, ... theo học tại các trường Đại Học, cao đẳng”.24 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG KHÓ KHĂN TÂM LÝ TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 1. Vài nét về trường ĐH Hồng Đức và sinh viên bộ môn Tâm Lý - Giáo Dục 1. 1. Vài ... nhà trường phổ thông bước vào môi trường học tập mới đại học, cao đẳng, trong hoạt động học tập ban đầu họ mang theo cả cách học, thói quen ở trường phổ thông áp dụng vào hoạt động học tập ở đại...
- 50
- 2,575
- 12
Báo cáo " Nghiên cứu sự thích ứng với hoạt động học tập phù hợp với phương thức đào tạo theo tín chỉ của sinh viên năm thứ nhất trường đại học Hồng Đức Thanh Hóa" pptx
... 4.22 13 .75 :3.78 :4.37 ,4,24 i4.29 i4.40 4 .13 3,98 Lan dieu tra thirc Thai do TB 4 3 2 11 1 9 14 13 l±-8 7 5 10 12 1 X i0,42 10 .30 iO.97 10 .26 &apos ;1. 11 l0 .12 0.09 ... ;-0. 01 |0,78 0.02 TB 6 8 2 9 1 10 11 12 5 7 4 14 3 13 1 Ilanh vi X 1. 90 2.95 3 .12 ; 2.23 3 .18 2.78 2.0i 2.73: 3. 01 3.0 3.08 2.04 2.46' 2.34 TB 14 6 2 11 ... ddng Lan 1 SL 17 9 95 18 7 249 275 11 9 % 59,67 31, 67 62,33 83, 01 91, 67 39,66 TB 4 6 3 2 1 5 Lan 2 SL 226 86 10 6 16 2 15 3 211 % 75,33 28,67 35,33 54.00 51. 00 70.33...
- 10
- 1,126
- 8
Đánh giá thực trạng chương trình đào tạo hệ vừa làm vừa học của trường đại học nông lâm cơ sở cho đổi mới chính sách và qui chế quản lý
... Accelerating phase: 9- Mobilizing; 10 - Organizing; 11 - Allocating resources; 12 - Implementing. - Finishing phase: 13 - Leading; 14 - Controlling; 15 - Evaluating; 16 - Feedback. Training program ... findings, conclusions and recommendations 10 1 References 12 2 Appendices 13 1 List of tables Content of tables Page Table 1. Teaching staff of TUAF 13 Table 2. Population of graduated ... perceptions about training curricula 11 0 Table 30. Chi square test of Homogeneity in students and instructor’s perceptions about training facilities 11 1 44 Marzan (2004) concluded that...
- 170
- 582
- 0
đánh giá thực trạng chương trình đào tạo hệ vừa làm vừa học của trường đại học nông lâm cơ sở cho đổi mới chính sách và qui chế quản lý
... Forestry 1 11 25 2 38 Agronomy 5 21 18 4 43 Bio-technology and Food Technology 1 2 25 4 31 Natural Resources and Environment 6 16 25 5 46 Economic and Rural Development 1 ... Development 1 3 26 8 37 Basic Science 0 2 30 11 43 Center of Foreign Language and Applied Informatics 1 1 13 4 18 Total 22 85 18 8 40 313 22 relevant and significant than the ... Accelerating phase: 9- Mobilizing; 10 - Organizing; 11 - Allocating resources; 12 - Implementing. - Finishing phase: 13 - Leading; 14 - Controlling; 15 - Evaluating; 16 - Feedback. Training program...
- 170
- 400
- 0
trường đại học hồng đức đề cương chi tiết học phần
... h c ph n: 16 1065S tín ch : 3 0.2.2. Phương pháp h c t pCHƯƠNG 1. KHÁI NI M V R NG 1. 1. H sinh thái r ng 1. 1 .1. Lư c s nghiên c u r ng 1. 1.2. Khái ni ... ngTh cKTG 1. Bài m u, khái ni m v r ng 3 3 92. Khái ni m v r ng (ti p) 1 1 1 3 6 (1) 3. Sinh thái r ng 2 1 3 84. ng thái r ng 3 1 4 11 (2)5. Phân lo i r ng 2 1 3 76. ... p và phân hucác ch t h u cơ - Dòng năng lư ng- Chu trình sinh a hoáh c- M t s quy lu t cơ b nc TL [1] tr. 15 9- 17 3; [3] tr. 7 -10 ; [4]tr 18 1-203; [5] tr.4-7; [6.3]http://vi.wikipedia.org/wiki/R%E1%BB%ABng-...
- 25
- 373
- 0
Hướng dẫn rà soát quy hoạch nguồn cán bộ lãnh đạo quản lý trong trường đại học hồng đức
... hiệu phê duyệt (Quyết định số 13 2-QĐ/ĐU ngày 07/5/2 012 của Ban Thường vụ Đảng ủy và Quyết định số 18 07/QĐ-ĐHHĐ ngày 07/5/2 012 của Hiệu trưởng trường Đại học Hồng Đức) tiến hành rà soát, bổ sung ... 09-HD/BTCTU ngày 27/02/2 014 của Ban Tổ chức Tỉnh về rà soát, bổ sung quy hoạch cán bộ lãnh đạo, quản lý giai đoạn 2 015 -2020, Ban Thường vụ Đảng ủy trường đại học Hồng Đức ban hành Hướng dẫn rà ... quy hoạch 1 IIKhông tiếp tục quy hoạch 1 IIIBổ sung mới 1 BPhó Trởng đơn vịITiếp tục quy hoạch 1 IIKhông tiếp tục quy hoạch 1 IIIBổ sung mới 1 CTrởng bộ mônITiếp tục quy hoạch 1 IIKhông...
- 8
- 833
- 0
hoàn thiện quản lý tài chính tại trường đại học hồng đức thanh hoá
... 2THỰC TRẠNG QUẢN LÝ TÀI CHÍNH TẠI TRƯỜNG ĐẠIHỌC HỒNG ĐỨC THANH HOÁ2 .1 Khái quát về Trường đại học Hồng Đức Thanh Hoá Trường đại học Hồng Đức là trường đại học công lập trực thuộc Uỷ bannhân ... chính, Trường Đại học Hồng Đức Thanh Hoá cung cấp. Chương 1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ QUẢN LÝ TÀI CHÍNH CỦACÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP 1. 1 Khái quát về Trường đại học công lập 1. 1 .1 Khái niệm Trường ... 62,45 65,3 10 4,6 82,49 89,27 10 8,2 91, 52 95,48 10 4,3 1. Thu NSNN cấp 46,07 48,9 10 6 ,1 53,3 53,3 10 0 60,03 60,03 10 02. Thu hoạt động sự nghiệp. 15 ,93 15 ,82 99,3 28,8 35,58 12 3,5 31, 14 35 ,1 112 ,7-...
- 110
- 666
- 13
Nghiên cứu giải pháp và đánh giá hiệu quả giáo dục thể chất theo hệ thống tín chỉ cho sinh viên cao đẳng sư phạm giáo dục thể chất trường Đại học Hồng Đức Thanh Hóa
... >t"#)ffZ3;ffHI`CHNG 1. TNG QUAN CC VN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1. 1. Quan điểm đổi mới giáo dục đại học của Đảng và Nhà nước. 1. 1 .1. Quan điểm đổi mới giáo dục đại học. b!:Hf"i-5'h&',9".K,-L,7,"'54#,!,./M"HkO\gHkk\"["7,"'54">L&5!.€5'/C57'‚,7'X"#'/D"#7'y7'i"3;.€.M5.>v&"',[:5';"'5h:a:!"5 ... DỤC THỂCHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC THANH HÓAChuyên ngành: Giáo dục thể chất Mã số: 62 .14 . 01. 03LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC 1. GS.TS. Lê Quý ... đánh giá hiệu quả các giải pháp nâng cao hiệu quả đàotạo theo học chế tín chỉ của Khoa Giáo dục thể chất trường Đại học Hồng Đức 11 3VIVIHIK&'S&5'h&"#',9-3;5,_:&'(.C"'#,C',9:a:DS"#A*"#&C&#,D,)'C)5...
- 232
- 667
- 3
Những biện pháp quản lý sinh viên ngoại trú của trường Đại học Hồng Đức trên địa bàn thành phố Thanh Hóa tt.PDF
... hình của trường ĐH Hồng Đức: Bảng 1: Quy mô đào tạo từ năm học 19 97 -19 98 đến 2003-2004 của ĐH Hồng Đức: TT Năm học CQTT Tại chức Tổng 1. 19 97 -19 98 616 1 3 714 9875 2. 19 98 -19 99 4249 ... 14 22,22 32 50,79 2 032 42 20 78 31, 14 78 31, 14 21 0 ,10 7. Gia đình, nhà trường, điều kiện bắt buộc 1 1, 59 3 47,6 53 81, 13 3 0,48 5 2,38 12 5, 71 18 5 88 ,10 11 ... hơn 15 23, 81 34 53,97 11 17 ,46 1 0 ,16 30 14 ,29 10 9 51, 91 66 31, 43 7 0,33 5. An ninh, trật tự tốt hơn 21 33,33 23 36, 51 15 23, 81 0 0 58 27,62 10 8 51, 43 43 20,48...
- 31
- 1,048
- 2
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25