... giá vv… Bước Liệt kê tên chủ đề (nội dung, chương…) cần kiểmtra Tên Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Bước Liệt kê tên chủ đề (nội 11 Việt Nam dung, chương…) cần kiểmtra Vận dụng Cấp độ thấp Cấp ... điểm phân phối cho chủ đề (nội dung, chương ): Căn vào mục đích đềkiểm tra, vào mức độ quan trọng chủ đề (nội dung, chương ) chương trình thời lượng quy định phân phối chương trìnhđể phân phối ... tổng điểm cho chủ đề Bước Quyết định tổng số điểm kiểmtra Bước Quyết định tổng số điểm kiểmtra Tên Chủ đề Việt Nam Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao - Trình bày rõ - Giải...
... kiểmtra thể thức nội dung Bước 4: Xâydựng đáp án biểu điểm cho đềkiểmtra - Căn vào đềkiểmtramatrậnđềkiểmtrađểxâydựng đáp án biểu điểm Tùy theo dạng đề loại hình mà quy định điểm cho ... quan) xâydựng khung matrậnđềkiểmtra Bước 3: Biên soạn thư viện câu hỏi đềkiểmtra theo khung matrận kiến thức, kỹ - Ở bước GV, tổ chuyên môn (người đề) cần vào yêu cầu cần đạt nội dungkiểm ... Thẩm định niêm phong đềkiểm tra, đáp án - Tùy theo tính chất mục tiêu kiểmtramà có tổ chức đọc rà sốt thẩm định đềkiểm tra, đáp án - Hoàn thiện, niêm phong bảo quản đềkiểm tra, đáp án Việc...
... quản đềkiểmtra phải tuân theo qui định hành thi cử Tìm hiểu khung matrậnđềkiểmtra Khung matrậnđềkiểmtra đánh giá kết học tập HS có dạng sau: KHUNG MATRẬNĐỀKIỂMTRA ... kiểmtra thể thức nội dung Bước 5: Xâydựng đáp án biểu điểm cho đềkiểmtra - Căn vào đềkiểmtramatrậnđềkiểmtrađểxâydựng đáp án biểu điểm Tùy theo dạng đề loại hình mà quy định điểm cho ... dungmatrận cho đềkiểmtra - Tổ chuyên môn (hoặc người đề) vào mô tả yêu cầu nội dung cần kiểmtra theo chuẩn kiến thức, kỹ phạm vi cần kiểmtra chương trình GDPT bước để đưa vào matrận - Căn...
... Khi đề cần tránh kiểmtra nhiều nội dung thời lượng - Biên soạn hoàn thiện đềkiểmtra thể thức nội dung Bước 4: Xâydựng đáp án biểu điểm cho đềkiểmtra - Căn vào đềkiểmtramatrậnđềkiểmtra ... - Kiểmtra cấp độ nhận thức: biết, hiểu vận dụng Xác định hình thức kiểmtra Hình thức kiểmtra tự luận Xâydựngmatrậnđềkiểmtra - Ở đềkiểmtra học kì II, Địa lí 9, chủ đề nội dungkiểmtra ... - Kiểmtra cấp độ nhận thức: biết, hiểu vận dụng Xác định hình thức kiểmtra Hình thức kiểmtra tự luận Xâydựngmatrậnđềkiểmtra - Ở đềkiểmtra tiết học kì I, Địa lí 8, nội dungkiểm tra...
... giá vv… Bước Liệt kê tên chủ đề (nội dung, chương…) cần kiểmtra Tên Chủ đề Nhận biết Thông hiểu (nội dung, Bước Liệt kê tên chủ đề (nội chương…) chương…) cần kiểmtra dung, Vận dụng Cấp độ thấp ... điểm phân phối cho chủ đề (nội dung, chương ): Căn vào mục đích đềkiểm tra, vào mức độ quan trọng chủ đề (nội dung, chương ) chương trình thời lượng quy định phân phối chương trìnhđể phân phối ... điểm cho chủ đề Bước Quyết định tổng số điểm kiểmtra Bước Quyết định tổng số điểm kiểmtra Tên Chủ đề (nội Nhận biết Thông hiểu 10 điểm Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao dung,chương…) - Trình bày...
... cho chủ đề Cần lưu ý: • - Quyết định tỉ lệ % tổng điểm phân phối cho chủ đề (nội dung, chương ): • Căn vào mục đích đềkiểm tra, vào mức độ quan trọng chủ đề (nội dung, chương ) chương trình thời ... đích đềkiểmtrađể phân phối tỉ lệ % số điểm cho chuẩn cần đánh giá, chủ đề, theo hàng Giữa ba cấp độ: nhận biết, thông hiểu, vận dụng theo thứ tự nên theo tỉ lệ phù hợp với chủ đề, nội dungtrình ... 10TN+1/2TL 3,5 35% 2TN+1TL 3,0 30% 1TL+1/2TL 3,5 35% S cõu:1 Sim:2,0=20 % Biên soạn đề kiÓm tra Biên soạn đềkiểmtra TN + TL (Lớp 8) I.Phần trắc nghiệm: (3,0đ) Câu 1: (1,0đ) Nối tên kiện lịch sử...
... KNcần kiểmtrakiểmtrakiểmtrakiểmtra Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu điểm= % (nội dung, chương…) Chủ đề KNcần KNcần KNcần KNcần kiểm Số câu Số điểm kiểmkiểmkiểmtratratratra Số ... việc làm kiểmtra phần tự luận: làm phần trắc nghiệm khách quan trước, thu cho học sinh làm phần tự luận Bước Thiết lập matrậnđềkiểmtra (bảng mơ tả tiêu chí đềkiểm tra) Matrậnđềkiểmtra bảng ... tộc quốc tế 34 Bước Xác định hình thức đềkiểmtraĐềkiểmtra có hình thức sau: 1) Đềkiểmtra tự luận; 2) Đềkiểmtra trắc nghiệm khách quan; 3) Đềkiểmtra kết hợp hai hình thức trên: có câu...
... KNcần kiểmtrakiểmtrakiểmtrakiểmtra Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu điểm= % (nội dung, chương…) Chủ đề KNcần KNcần KNcần KNcần kiểm Số câu Số điểm kiểmkiểmkiểmtratratratra Số ... việc làm kiểmtra phần tự luận: làm phần trắc nghiệm khách quan trước, thu cho học sinh làm phần tự luận Bước Thiết lập matrậnđềkiểmtra (bảng mơ tả tiêu chí đềkiểm tra) Matrậnđềkiểmtra bảng ... tộc quốc tế 34 Bước Xác định hình thức đềkiểmtraĐềkiểmtra có hình thức sau: 1) Đềkiểmtra tự luận; 2) Đềkiểmtra trắc nghiệm khách quan; 3) Đềkiểmtra kết hợp hai hình thức trên: có câu...
... KNcần kiểmtrakiểmtrakiểmtrakiểmtra Số câu Số câu Số câu Số câu Số câu điểm= % (nội dung, chương…) Chủ đề KNcần KNcần KNcần KNcần kiểm Số câu Số điểm kiểmkiểmkiểmtratratratra Số ... việc làm kiểmtra phần tự luận: làm phần trắc nghiệm khách quan trước, thu cho học sinh làm phần tự luận Bước Thiết lập matrậnđềkiểmtra (bảng mơ tả tiêu chí đềkiểm tra) Matrậnđềkiểmtra bảng ... tộc quốc tế 34 Bước Xác định hình thức đềkiểmtraĐềkiểmtra có hình thức sau: 1) Đềkiểmtra tự luận; 2) Đềkiểmtra trắc nghiệm khách quan; 3) Đềkiểmtra kết hợp hai hình thức trên: có câu...
... dụng, đánh giá vv… Bước Liệt kê tên chủ đề (nội dung, chương…) cần kiểmtra Tên Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Bước Liệt kê tên chủ đề (nội dung, chương…) cần kiểmtra 11 Việt Nam Vận dụng Cấp độ thấp ... điểm phân phối cho chủ đề (nội dung, chương ): Căn vào mục đích đềkiểm tra, vào mức độ quan trọng chủ đề (nội dung, chương ) chương trình thời lượng quy định phân phối chương trìnhđể phân phối ... tổng điểm cho chủ đề Bước Quyết định tổng số điểm kiểmtra Bước Quyết định tổng số điểm kiểmtra Tên Chủ đề Việt Nam Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao - Trình bày rõ - Giải...
... điểm hình thức kiểmtrađể phù hợp với trình độ học sinh Với mong muốn xâydựng hệ thống đềkiểmtra dựa ưu điểm TN tự luận TN khách quan nên chọn đề tài: Xâydựng hệ thống đềkiểmtra thường xuyên ... thu chấm lấy điểm thực hành – Các kiểmtra định kỳ (kiểm tra 01 tiết, kiểmtra học kỳ kiểmtra cuối năm học) cần biên soạn sở thiết kế matrận cho đề – Bài kiểmtra 45 phút nên thực hai hình thức: ... 1.2.2.Các bước thực kiểmtra 48 T T 1.3.Ra đề tổ chức thi – kiểmtra .49 T T 1.3.1.Yêu cầu kiểmtra 49 T T 1.3.2.Các bước thực đềkiểmtra tổ chức thi – kiểmtra 49 T T 1.4.Cơ...
... kì Kiểmtra tồn lớp Kiểmtra nhóm Theo cách thức kiểmtraKiểmtra cá nhân Kiểmtra phức hợp Kiểmtra nói Hình thức TNTL Theo chủ thể kiểmtra GV kiểmtra HS Kiểmtra viết Hình thức TNKQ HS kiểm ... thiết kế matrậnđềkiểmtra 1.6.1 Quy trình thiết kế matrậnđềkiểmtra B 1.6.1.1 Xác định mục đích đềkiểmtra B Đềkiểmtra công cụ dùngđể đánh giá kết học tập HS sau học xong chủ đề, chương, ... soạn đềkiểmtra cần vào yêu cầu việc kiểm tra, chuẩn kiến thức kĩ chương trình thực tế học tập HS đểxâydựng mục đích đềkiểmtra cho phù hợp 1.6.1.2 Xác định hình thức đềkiểmtraĐềkiểm tra...
... HỆ THỐNG ĐỀKIỂMTRA 2.2.4 Đềkiểmtra 45 phút chương Giới hạn a Mục tiêu chương Giới hạn b Mục tiêu đềkiểmtra c.Thiết lập matrận hai chiều d Xâydựngđềkiểmtra theo matrậnĐề số Phần I: ... trí kiểmtra vào tiết thứ 72 Chương HỆ THỐNG ĐỀKIỂMTRA 2.1.SỐ LƯỢNG ĐỀKIỂMTRA 2.2 HỆ THỐNG ĐỀKIỂMTRA 2.2.1 Đềkiểmtra 45 phút chương Hàm số lượng giác Phương trình lượng giác 2.2.2 Đềkiểm ... Thực trạng đềkiểmtra dạy học mơn tốn trường phổ thơng Chương HỆ THỐNG ĐỀKIỂMTRA 2.1.SỐ LƯỢNG ĐỀKIỂMTRA • Kiểmtra tiết chương Hàm số lượng giác Phương trình lượng giác bố trí kiểmtra vào...
... 1.2 Quy trìnhxâydựngđề thi trắc nghiệm khách quan Về mặt nguyên tắc lý thuyết, xâydựngđề thi TNKQ theo nhiều kiểu (ghép đôi, điền khuyết, nhiều lựa chọn…) Tuy nhiên đặt vấn đềxâydựng ngân ... 1.2.2 Xâydựng bảng trọng số môn học Đểđề thi đánh giá mục tiêu môn học, cấu trúc đề thi phải xâydựng phù hợp với cấu trúc môn học yêu cầu khối lượng kiến thức tương ứng Mỗi đề thi xâydựng ... nghiên cứu, luận văn xâydựng công cụ đo mẫu phiếu hỏi để đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đề TNKQ Luận văn đưa quy trìnhxâydựng đánh giá chất lượng ngân hàng đề thi TNKQ đề xuất biện pháp...
... hỏi” (hoặc matrậnđềđềkiểm tra) chủ đề, cụ thể số câu cho chủ đề nhỏ, số câu TNKQ, số câu tự luận chuẩn cần đánh giá, cấp độ nhận thức (tối thiểu câu hỏi cho chuẩn cần đánh giá) Xâydựng hệ thống ... kiểmtra nhằm đánh giá kết học tập học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ chương trình giáo dục phổ thơng Các câu hỏi thư viện chủ yếu để sử dụng cho loại hình kiểm tra: kiểmtra thường xuyên kiểmtra ... DẪN XÂYDỰNG THƯ VIỆN CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP • Mục đích việc xâydựng Thư viện câu hỏi, tập mạng internet nhằm cung cấp hệ thống câu hỏi, tập có chất lượng để giáo viên tham khảo việc xâydựngđề kiểm...
... 02 kiểmtra hệ số (chưa tính thi) Theo qui định đó, đềkiểmtra chủ đề “Truyện, kí, kịch sau 1975” viết thứ học kì Sau đây, người viết xin giới thiệu số đềkiểmtra tham khảo: 4.1.1 Đềkiểmtra ... chung việc kiểmtra đánh giá kết học tập học sinh nói riêng Qua đề xuấ biện pháp kiểmtra đánh giá mang tính khả thi tiến hành thực nghiệm để chứng minh tính hiệu đề tài 1.4 Đổi kiểm tra, đánh ... lực Ngữ văn học sinh đề xuất kiểmtra đánh giá phải phát huy lực đề xuất việc đềkiểm tra, đề thi theo hướng mở, tích hợp phân mơn mơn Ngữ văn tích hợp liên mơn, gắn với vấn đề sống Nhiều báo cáo...
... lời IV.2.2 In - đề Khác với kiểmtra truyền thống, đềkiểmtra chép lên bảng lên giấy học sinh tự chuẩn bị giấy kiểm tra, chép lại đề làm vào giấy kiểmtra Còn kiểmtra trắc nghiệm đề đáp án làm ... thức cần kiểmtra Rồi xác định yêu cầu câu hỏi theo mức độ biết, hiểu vận dụng Sau lắp ghép thành kiểmtra Q trìnhđềkiểmtra tóm tắc theo trình sau: Thiết lập matrận Thiết kế đềkiểmtra (Đáp ... học tự nhiên Nên trình độ học sinh lớp khoa học tự nhiên đồng Đa số học em lớp học sinh giỏi trường II QUÁ TRÌNH RA ĐỀKIỂMTRA Trước đềkiểm tra, giáo viên cần thiết lập matrậnđể xác định...
... 2.3.1 Xâydựngđềkiểmtra 15 phút Địa lí 12 62 2.3.2 Xâydựngđềkiểmtra tiết, học kì II, Địa lí 12 (Chƣơng trình chuẩn) 67 2.3.3 Xâydựngđềkiểmtra học kì I, Địa lí 12 (Chƣơng trình ... soạn đềkiểmtra mơn Địa lí cho học sinh miền núi 51 2.2.4 Tiến trình thi, kiểmtra mơn Địa lí lớp 12 52 2.2.5 Kĩ thuật biên soạn đềkiểmtra Địa lí 54 2.3 Xâydựng số đềkiểmtra ... 2.1.2 Về cấu trúc chƣơng trình 49 2.2 Các vấn đề chung biên soạn đềkiểmtra Địa lí 50 2.2.1 Mục đích đềkiểmtra Địa lí 50 2.2.2 Yêu cầu đềkiểmtra Địa lí 51 2.2.3...
... pháp Xâydựng Thư viện đềkiểmtra trường Tiểu học b.1 Bồi dưỡng kĩ xâydựng Thư viện đềkiểmtra cho đội ngũ giáo viên b.1.1 Tập huấn kỹ xâydựng Thư viện đềkiểmtraĐể có Thư viện đềkiểmtra ... khoảng 10% Ví dụ: Minh họa cách xâydựngMatrậnđềkiểmtrađềkiểmtra cuối học kì I mơn Tốn, Tiếng Việt, Khoa học (khối lớp 4) * Mơn Tốn : - Xâydựngmatrậnđềkiểm tra: Mức độ nhận thức Mức Mức ... định đềkiểmtra (sau có định thành lập Hiệu trưởng): - Tổng hợp câu hỏi kiểmtra thường xuyên theo tháng - Kiểm định matrậnđềkiểmtra định kì trước thời gian kiểmtra tuần Kiểm định đề, lựa...
... khoảng 10% Ví dụ: Minh họa cách xâydựngMatrậnđềkiểmtrađềkiểmtra cuối học kì I mơn Tốn, Tiếng Việt, Khoa học (khối lớp 4) * Mơn Tốn : - Xâydựngmatrậnđềkiểm tra: Mức độ nhận thức Mức Mức ... đây, công tác xâydựng Thư viện đềkiểmtra chưa quan tâm mức Đa số giáo viên lúng túng, chưa có kĩ xâydựng câu hỏi kiểmtra thường xuyên đềkiểmtra định kì Công tác đềkiểmtra thường giao ... khảo thí kiểm định đềkiểmtra (sau có định thành lập Hiệu trưởng): - Tổng hợp câu hỏi kiểmtra thường xuyên theo tháng - Kiểm định matrậnđềkiểmtra định kì trước thời gian kiểmtra tuần Kiểm...