... này cho thấy có nhiều công ty đầu tư vào NCPT hơn và nhiều nhà
khoa họcvà kỹ sư tham gia vào nghiên cứu khoahọcvà phát triển công nghệ.
Singapo đầu tư vốn vào năng lực KH&CN để thúc ... về khoahọcvà toán
học. Học sinh Singapo thường đứng đầu trong các cuộc thi quốc tế về các môn khoa
học và toán học. Rất nhiều sinh viên có năng khiếu đã chọn theo học các ngành khoa
học và ... tỉnh và quốc gia;
trao học bổng cho các sinh viên đại học chọn lọc theo học các khoakhoahọcvà kỹ
thuật. Những nỗ lực này cũng đã tạo ra những kết quả đáng khích lệ, số lượng nhà
khoa học và...
... lựckhoahọcvà
công nghệ để xây dựng Trường Đại họcCông
nghiệp Hà Nội
Nguyễn Thị Hạnh
Trường Đại họcKhoahọc xã hội và Nhân văn
Luận văn ThS. ngành: Quản lý khoahọcvàcông nghệ; ... Nhân lựckhoahọcvàcôngnghệ
Chƣơng 2. THỰC TRẠNG NHÂN LỰCKHOAHỌCVÀCÔNGNGHỆ CỦA
TRƢỜNG ĐẠI HỌCCÔNG NGHIỆP HÀ NỘI
2.1. Trường đại họcCông nghiệp Hà Nội
2.2. Thực trạng nguồn nhân lực ... nhân lựckhoahọcvàcôngnghệ đã có nhiều đề tài, công
trình nghiên cứu đề cập đến, cụ thể:
Nguyễn Giao Long (2006), Đổi mới quản lý nhân lực KH&CN - Nghiên cứu trường
hợp Viên Khoahọc và...
... giữa khoahọcvàcông nghệ.
Trong giai đoạn hiện nay, khoahọcvàcôngnghệ luôn gắn bó chặt chẽ với
nhau. Khoahọc là tiền đề trực tiếp của côngnghệvàcôngnghệ lại là kết quả
trực tiếp của khoa ... triển của cuộc
cách mạng khoahọcvàcôngnghệ hiện đại mà đặc trưng là các ngành công nghệ
cao như côngnghệ thông tin, côngnghệ sinh học, côngnghệ vật liệu mới, công
nghệ hàng không vũ trụ đang ... nhấn mạnh khoa học
vàcôngnghệ phải trở thành nền tảng và động lực cho công nghiệp hóa, hiện đại
hóa đất nước” tiếp theo Đại hội IX “Tăng cường tiềmlựcvà đổi mới khoa học
vàcôngnghệ thực...
... khoahọcvàcôngnghệ tỉnh được phân bổ trong tổng
kinh phí giao cho Sở KhoahọcvàCôngnghệ hàng năm;
+ Quỹ Phát triển KhoahọcvàCôngnghệ của tỉnh;
+ Quỹ Phát triển KhoahọcvàCôngnghệ ... Quốc tế, khoahọcvàcôngnghệ là một
nguồn lực không thể thiếu đối với sự phát triển kinh tế - xã hội, là động lực của quá
trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Khoahọcvàcôngnghệ góp ... hiện Nghị quyết Trung ương 2 (khóa
VIII) về khoahọcvàcôngnghệvà nhiệm vụ, giải pháp phát triển khoahọcvàcông
nghệ từ nay đến năm 2020” và để thực hiện Nghị quyết số 188/2010/NQ-HĐND...
... NXB Từ điển bách khoa, Hà Nội, 2003.
13. Vũ Cao Đàm - Đề cƣơng bài giảng về “ Khoahọc luận vàcôngnghệ luận”
Viện CL&CSKHCN, Hà Nội, 2009.
14. Luật KhoahọcvàCôngnghệ số 21/2000/QH10 ... hội và hoạt động KH&CN trong thời kỳ đổi mới
hội nhập.
CHƢƠNG 2: Thực tiễn hoạt động KH&CN và phản biện xã hội của các tổ chức Khoahọcvà
Công nghệ thuộc Liên hiệp các hội Khoahọcvà ... hình tổ chức và hoạt động của các đơn vị
KH&CN trực thuộc năm 2006”
Nâng cao năng lực phản biện xã hội của các tổ
chức khoahọcvàcôngnghệ thuộc liên hiệp
các hội khoahọcvà kỹ thuật...
... nguồn nhân lựckhoahọcvàcông nghệ. Nguồn nhân lựckhoahọc
và côngnghệ là lực lợng chủ yếu của công nghiệp hoá - hiện đại hoá và triển khai
khoa họcvàcông nghệ. Thiếu nguồn lực này thì ... : Công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nớc phải bằng và dựa vào
khoa họcvàcôngnghệ . Cho tới nay, nớc ta đà có một tiềmlựckhoahọcvàcông
nghệ đáng kể, lực lợng cán bộ khoahọcvàcôngnghệ ... trờng khoahọcvàcông nghệ, đặc biệt là các văn bản
pháp luật về bảo vệ sở hữu trí tuệ.
Phát triển tiềmlựckhoahọcvàcông nghệ, tập trung đầu t xây dựngcác lĩnh
vực khoahọcvàcông nghệ...
... các tổ chức khoahọcvàcôngnghệ
phù hợp với từng loại hình hoạt động và định hướng ưu tiênvề phát triển khoahọcvà
công nghệ.
Xây dựng và phát triển thị trường khoahọcvàcông nghệ. Trước ... như Đảng và nhà nước ta đã
khẳng định : Công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nước phải bằng và dựa vào khoahọc
và côngnghệ “. Cho tới nay, nước ta đã có một tiềmlựckhoahọcvàcôngnghệ đáng ... sau :
Một là, tạo ra được động lực cho sự phát triển khoahọcvàcông nghệ. Động lực
phát triển khoahọcvàcôngnghệ luôn luôn vận động từ hai phía : khoahọcvà sản
xuất. Do vậy, chúng ta...
... mạng khoahọccôngnghệ hiện đại. Để làm rõ
vai trò của khoahọccôngnghệ trong nền kinh tế toàn cầu, ta cần tìm hiểu thế
nào là khoa học, công nghệ, là cuộc cách mạng khoahọccôngnghệ hiện ... làm
cho lực lượng sản xuất có động lực để tạo nên những bước phát triển nhảy vọt
tạo thành cuộc cách mạng khoahọcvàcôngnghệ hiện đại. Có thể
nói rằng
:" ;khoa họcvàcôngnghệ hiện ... hệ mật thiết giữa khoa học- công
nghệ đã tạo nên cuộc cách mạng khoahọccôngnghệ hiện đại của xã hội loài
người, đánh dấu "quá trình khoahọccôngnghệ biến thành lực lượng sản xuất
trực...
... NXB Từ điển bách khoa, Hà Nội, 2003.
13. Vũ Cao Đàm - Đề cƣơng bài giảng về “ Khoahọc luận vàcôngnghệ luận”
Viện CL&CSKHCN, Hà Nội, 2009.
14. Luật KhoahọcvàCôngnghệ số 21/2000/QH10 ... hội và hoạt động KH&CN trong thời kỳ đổi mới
hội nhập.
CHƢƠNG 2: Thực tiễn hoạt động KH&CN và phản biện xã hội của các tổ chức Khoahọcvà
Công nghệ thuộc Liên hiệp các hội Khoahọcvà ... và Kỹ thuật Việt Nam.
CHƢƠNG 3: Nâng cao năng lực phản biện xã hội của các tổ chức KhoahọcvàCôngnghệ
trực thuộc Liên hiệp các hội Khoahọcvà Kỹ thuật Việt Nam.
References
1. Đảng...
... đào tạo, khoahọcvàcôngnghệ làm nền tảng và động lực của sự
nghiệp công nghiệp hoá - hiện đại hoá .
3 .Khoa họcvàcôngnghệ là lực lượng sản xuất hàng đầu.
3.1> Khoahọcvàcôngnghệ là ...
3. Khoahọcvàcôngnghệ thế giới. Kinh nghiệm và định hướng chiến
lược. NXB bộ khoa học, côngnghệvà môi trường-2002. Trung tâm thông tin
tư liệu khoahọcvàcôngnghệ quốc gia .
4. Khoahọc ... triết học Mác-Lênin. NXB chính trị quốc gia- 2002
2. Phân viện báo chí và tuyên truyền-Bộ môn khoahọc luận. Danh từ, thuật
ngữ khoa học, côngnghệvàkhoahọc về khoa học. NXB khoahọc kỹ...