0

tiếp cận khoa học là gì

Khoa học là lực lượng sản xuất trực tiếp và xem xét vấn đề trên trong công cuộc đổi mới nền kinh tế Việt Nam

Khoa học lực lượng sản xuất trực tiếp và xem xét vấn đề trên trong công cuộc đổi mới nền kinh tế Việt Nam

Báo cáo khoa học

... các khoa học, quá trình liên kết khoa học theo hớng tổng hợp tri thức của khoa học hiện đại và đó điều kiện quan trọng và tối cần thiết để biến khoa học trở thành lực lợng sản xuất trực tiếp. ... xuất hiện của những tri thức khoa học mới. Khoa học không phục vụ sản xuất một cách thụ động theo kiểu khoa học cũng đợc mà không khoa học cũng chẳng sao; khoa học đà tham gia một cách tích ... chính sự thống nhất giữa hoạt động sản xuất vật chất và hoạt động khoa học. Thực tiễn, trớc đây thực tiễn xà hội, nguồn gốc, động lực của nhận thức khoa học, đồng thời cũng tiêu...
  • 26
  • 669
  • 5
Phần mở đầu  Tiếp cận máy học và hệ  chuyên gia để phát hiện virut

Phần mở đầu Tiếp cận máy học và hệ chuyên gia để phát hiện virut

Tiến sĩ

... vào các kỹ thuật học từ đơn giản đến phức tạp: học vẹt (lớp text virus), học tương tự (lớp macro virus), học chỉ dẫn (lớp boot virus), học tình huống (lớp file virus) và học quy nạp (lớp mã ... thống và tin tặc, trò chơi trí tuệ của con người. Xuất phát từ nhận định này, đề tài chọn cách phối hợp tiếp cận dựa trên - 2 - Trong bối cảnh đó, đề tài Tiếp cận Máy học và Hệ chuyên ... giá tình hình và đề xuất hướng tiếp cận, phương pháp giải quyết vấn đề. Kế tiếp, Chương 2 trình bày cơ sở lý thuyết của các hệ khám phá tri thức từ CSDL, các hệ học và hệ chuyên gia. Phần cuối...
  • 6
  • 599
  • 2
Tài liệu đính kèm đề tài TIẾP CẬN MÁY HỌC VÀ HỆ CHUYÊN GIA ĐỂ NHẬN DẠNG, PHÁT HIỆN VIRUS MÁY TÍNH

Tài liệu đính kèm đề tài TIẾP CẬN MÁY HỌC VÀ HỆ CHUYÊN GIA ĐỂ NHẬN DẠNG, PHÁT HIỆN VIRUS MÁY TÍNH

Tiến sĩ

... Nguyễn Đình Thúc. Trí tuệ nhân tạo - Máy học. NXB LĐXH, 2002. [10]. Hồ Ngọc Thơ. Tiếp cận sinh học để nhận dạng biến thể virus tin học. Khoa CNTT Đại học Cần Thơ, 2005. [11]. Nguyễn Thanh ... tin học. Tạp chí Tin học và Ðiều khiển, T.15, S.3 (1999), 40-45. [15]. Trần Quốc Việt. Thiết kế máy ảo, công cụ hỗ trợ hệ chẩn đoán thông minh virus lạ trên máy tính. Khoa CNTT Đại học ... Minh, 2002. [3]. Hoàng Kiếm, Trương Minh Nhật Quang. Cơ chế máy học chẩn đoán virus máy tính. Tạp chí Tin học và Điều khiển học. Số 1 (2008), Tập 24 (32-41), Việt Nam, 2008. [4]. Hoàng Kiếm,...
  • 6
  • 680
  • 5
KẾT LUẬN :Tiếp cận Máy học và Hệ chuyên gia để nhận dạng, phát hiện virus máy tính”

KẾT LUẬN :Tiếp cận Máy học và Hệ chuyên gia để nhận dạng, phát hiện virus máy tính”

Tiến sĩ

... chất của bài toán nhận dạng virus máy tính. Phương pháp mới đó là: Tiếp cận chuỗi mã +Tiếp cận hành vi +Tiếp cận ý định =Tiếp cận máy học và hệ chuyên gia Virus máy tính vốn phức tạp với nhiều ... hỏi này, tiếp cận máy học và hệ chuyên gia được chọn nhằm giải quyết bài toán chẩn đoán virus máy tính, vốn phức tạp và vượt khỏi sức tính toán cơ học của con người. Nghiên cứu khoa học trí ... khứ’ được giải tỏa, lớp bài toán E-class hướng tiếp cận ý định với cơ chế đa tác tử thông minh đa luồng xử lý sẽ có nhiều triển vọng. Tiếp cận máy học và hệ chuyên gia được vận dụng để xử lý...
  • 6
  • 707
  • 4
Đứng trước tình hình của thế giới nói chung và của Việt Nam nói riêng, đó là sự phát triển như vũ bão với những thành tựu của khoa học công nghệ  hiện đại toàn cầu và sự du nhập của những tiến bộ khoa học thế giới vào Việt Nam

Đứng trước tình hình của thế giới nói chung và của Việt Nam nói riêng, đó sự phát triển như vũ bão với những thành tựu của khoa học công nghệ hiện đại toàn cầu và sự du nhập của những tiến bộ khoa học thế giới vào Việt Nam

Khoa học xã hội

... định.Theokinh tế học vĩ mô cung về lao động chính lực lượng lao động bao gồm:người lao động trong độ tuổi lao động có việc làm và người đang tìm việclàm nhưng không có việc làm còn gọi thất nghiệp. ... chung và của Việt Nam nói riêng, đó là sự phát triển như vũ bão với những thành tựu của khoa học công nghệhiện đại toàn cầu và sự du nhập của những tiến bộ khoa học thế giới vào ViệtNam. Đối với ... người trong phát tiển kinh tế và khoa học kỹ thuật thì nước đó đạt được tốc độ phát triển nhanh chóng,mặc dùnước đó nước nghèo tài nguyên thiên nhiên hoặc nước đó bị tàn phánặng nề, kiệt...
  • 32
  • 1,506
  • 4
Tài liệu Thực đơn giảm cân khoa học docx

Tài liệu Thực đơn giảm cân khoa học docx

Sức khỏe giới tính

... rồi giờ giấc làm việc, nề nếp sinh hoạt của gia đình v.v Khôn ngoan nhất đừng làm xáo tung tất cả lên, dù bạn có quyết tâm đến mấy rồi cũng sẽ trở về như cũ sau một thời gian làm cuộc "cách ... hiện tại của mình và chỉ thay đổi điều thật sự cần thiết. Mặc dù cách ăn uống của bạn không giống với sách vở và nó đã làm cho bạn dư cân song vẫn nếp ăn uống của bạn! Nó bao gồm trong ... trên bạn sẽ: Tiếp tục duy trì chế độ đó nếu thấy có hiệu quả theo mục tiêu của mình, và không ảnh hưởng đến sinh hoạt, lao động của mình và gia đình. Thực đơn giảm cân khoa học Các bác...
  • 6
  • 402
  • 6
Dạy học phát triển năng lực cho học sinh trung học phổ thông với các bài toán tiếp cận chương trình đánh giá học sinh quốc tế (PISA)

Dạy học phát triển năng lực cho học sinh trung học phổ thông với các bài toán tiếp cận chương trình đánh giá học sinh quốc tế (PISA)

Khoa học xã hội

... toán tiếp cận PISA; Học sinh khối 10, giáo viên toán trường Trung học phổ thông chuyên Hùng Vương, tỉnh Gia Lai. 7. Giả thuyết khoa học Dạy học phát triển năng lực cho học sinh trung học phổ ... thụ động, học tập theo phong cách học luyện thi. Mục đích, động cơ học tập chính của học sinh không phải để phát triển năng lực, tư duy mà để vượt qua các kỳ thi. Học sinh học tập với ... dạy học phát triển năng lực cho học sinh trung học phổ thông với các bài toán tiếp cận chương trình đánh giá học sinh quốc tế (PISA). Thiết kế và tổ chức hoạt động dạy học với các bài toán tiếp...
  • 22
  • 3,301
  • 11
Ứng dụng của tam thức bậc hai vào một số bài toán trong chương trình trung học phổ thông ban nâng cao theo hướng tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề

Ứng dụng của tam thức bậc hai vào một số bài toán trong chương trình trung học phổ thông ban nâng cao theo hướng tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề

Khoa học xã hội

... nhóm trong dạy học một số môn học ở tiểu học,  10. Nguyễn Bá Kim, Phương pháp dạy học môn Toán, Nhà xu 11. Bùi Văn Nghị, Chuyên đề cao học vận dụng ... 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC THEO HƢỚNG TIẾP CẬN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THÔNG QUA DẠY HỌC ỨNG DỤNG TAM THỨC BẬC HAI 3.1. Định hƣớng xây dựng v thực hiện các biện pháp dy học gii quyết vấn đề. - ... pháp dy học tam thức bậc hai theo hƣớng tiếp cận gii quyết vấn đề. Biện pháp 1: Tích cực tư duy học sinh trong quá trình phát hiện vấn đề - Giải bài tập vào lúc mở đầu: - Hướng dẫn học sinh...
  • 24
  • 1,434
  • 1
Tài liệu Ứng dụng của tam thức bậc hai vào một số bài toán trong chương trình trung học phổ thông ban nâng cao theo hướng tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề doc

Tài liệu Ứng dụng của tam thức bậc hai vào một số bài toán trong chương trình trung học phổ thông ban nâng cao theo hướng tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề doc

Thạc sĩ - Cao học

...  40] 1.2. Dy học gii quyết vấn đề 1.2.1 Cơ sở khoa học của phương pháp dạy học giải quyết vấn đề 1.2.1.1. Cơ sở triết học  ... hai vào một số bài toán trong chương trình trung học phổ thông ban nâng cao theo hướng tiếp cận dạy học giải quyết vấn đề”. 2. Gi thuyết khoa học  ... 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC THEO HƢỚNG TIẾP CẬN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THÔNG QUA DẠY HỌC ỨNG DỤNG TAM THỨC BẬC HAI 3.1. Định hƣớng xây dựng v thực hiện các biện pháp dy học gii quyết vấn đề. -...
  • 25
  • 1,111
  • 1
Gợi ý giảm cân khoa học với nước đá potx

Gợi ý giảm cân khoa học với nước đá potx

Thời trang - Làm đẹp

... Chúng ta đều biết nước giúp giảm cân, nhưng một trong những lợi ích của việc uống nước đá làm tăng nhu động ruột, cải thiện việc loại trừ độc tố và chất thải để làm sạch cơ thể, kích ... 1 cốc nước đá. - Bữa tối: 1 cốc nước đá. 1 phần cá nướng với sa-lát rau. Điều quan trọng bạn nên tuân thủ số lượng cốc nước đá, ăn rau, trái cây, chất béo từ bơ sữa và cá. Với ... tuần, nhưng phải nhớ rằng điều đó tùy thuộc vào chuyển hóa của bạn. Mặt khác, điều quan trọng bạn không nên áp dụng chế độ ăn này trong quá 7 ngày. Hãy tham khảo ý kiến bác sĩ về bất...
  • 3
  • 321
  • 1
LUẬN VĂN: Khoa học là lực lượng sản xuất trực tiếp và xem xét vấn đề trên trong công cuộc đổi mới nền kinh tế Việt Nam pot

LUẬN VĂN: Khoa học lực lượng sản xuất trực tiếp và xem xét vấn đề trên trong công cuộc đổi mới nền kinh tế Việt Nam pot

Kinh tế - Thương mại

... xuất hiện của những tri thức khoa học mới. Khoa học không phục vụ sản xuất một cách thụ động theo kiểu khoa học cũng được mà không khoa học cũng chẳng sao; khoa học đã tham gia một cách tích ... thức của ngành khoa học; thậm chí của vài ngành khoa học cụ thể không thể giải quyết được hoàn toàn. Tổng hợp khoa học, tổng hợp tri thức xu hướng phát triển của khoa học ngày nay và ... và hoạt động khoa học. Thực tiễn, trước đây thực tiễn xã hội, nguồn gốc, động lực của nhận thức khoa học, đồng thời cũng tiêu chuẩn của chân lý. Do vậy, việc khoa học trở thành...
  • 25
  • 471
  • 0
Báo cáo khoa học :Đánh giá tiềm năng và du lịch tỉnh Thái Nguyên vùng lân cận potx

Báo cáo khoa học :Đánh giá tiềm năng và du lịch tỉnh Thái Nguyên vùng lân cận potx

Báo cáo khoa học

... Tdng cue Du lich, 2006 3. Nguyen The Cbinh, Ca sd khoa hgc cua viec xdc dmh cdc diem, tuyin du lich tinh Nghe An, Luan an Phd tiln si khoa hgc Dja ly- dja chit, 1995 4. Pham Le Thao, ... du Ijch ciia tinh can phai tao nen nhieu loai hinh du ljch phong phii, da dang. Mat khac do khoang each va giao thdng di lai giua Thai Nguyen va cac tinh trong tilu viing du ljch miln ... day la mgt dilm du lich ndi tieng ciia tinh. 2 Tai nguyen du lich nhan viin Thai Nguyen cd khoang 800 di lich gan lien vdi be day truyen thdng Ijch sir ciia linh; vdi vai trd chii dao...
  • 3
  • 548
  • 1
Nghiên cứu cơ sở khoa học đánh giá khả năng tiếp nhận nước thải của nguồn nước, phục vụ công tác cấp pháp xả nước thải

Nghiên cứu cơ sở khoa học đánh giá khả năng tiếp nhận nước thải của nguồn nước, phục vụ công tác cấp pháp xả nước thải

Công nghệ - Môi trường

... ở Đan Mạch MIKE11, Có nhiều phương pháp đánh giá sự lan truyền chất ô nhiễm, tùy thuộc nguồn gây ô nhiễm “điểm” hay “diện” và nguồn tiếp nhận “tĩnh” hay “động”. Đó những kinh ... mối liên hệ giữa các yếu tố có liên quan trực tiếp và gián tiếp đến khả năng tiếp nhận nước thải của nguồn nước thuộc đoạn sông nghiên cứu; đồng thời làm cơ sở cho việc đề xuất các phương án xả ... thể tiếp nhận thêm sau khi đã nhận tải lượng nước thải Lxả; - Ltc tải lượng chất ô nhiễm tối đa cho phép (kg/ngày); - Lsông tải lượng chất ô nhiễm có trong nước sông trước khi tiếp...
  • 135
  • 1,776
  • 13

Xem thêm