0

tiến sĩ văn học chu văn sơn

THẾ GIỚI NGHỆ THUẬT  TRUYỆN NGẮN CAO DUY SƠN        LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC NGỮ VĂN

THẾ GIỚI NGHỆ THUẬT TRUYỆN NGẮN CAO DUY SƠN LUẬN VĂN THẠC KHOA HỌC NGỮ VĂN

Thạc sĩ - Cao học

... Văn nghệ 2008.- Cao Duy Sơn trò chuyện về Ngôi nhà xưa bên suối - tác giả Thuỳ Dương - evan- 2009.- Cao Duy Sơn nhận giải văn chương Đông Nam Á- VietNam plus - 10/2009 - Nhà văn Cao Duy Sơn ... người Co Xàu đoạt giải văn chương - tác giả Hứa Hiếu Lễ- Báo Văn hoá văn nghệ Cao Bằng.- Văn xuôi độc chiếm giải thưởng hội nhà văn Việt Nam 2008 - Tác giả Hà Linh - Báo văn nghệ Quân đội.- ... rõ thế giới nghệ thuật, quan niệm sáng tác, phong cách nhà văn, thậm chí của cả một giai đoạn văn học. Cao Duy Sơn là một nhà văn chuyên viết về đề tài miền núi, trong sáng tác của ông vừa...
  • 75
  • 1,135
  • 5
Tạo môi trường cho trẻ làm quen văn học - chữ viết thông qua phòng thư viện đồ chơi – góc sách ở trường mầm non

Tạo môi trường cho trẻ làm quen văn học - chữ viết thông qua phòng thư viện đồ chơi – góc sách ở trường mầm non

Mầm non - Tiểu học

... sát, cảm thụ, giúp trẻ yêu thích văn học, phát triển năng khiếu. Trong các buổi biểu diễn văn nghệ trước quần chúng, trước các bậc phụ huynh, các buổi liên hoan văn nghệ, không chỉ có trẻ năng ... bị phương tiện nghe, nhìn đầy đủ với băng tiếng, băng hình như Tích Chu, Cô bé quàng khăn đỏ… trẻ nghe mãi, thích xem phim, hiểu rõ nội dung câu chuyện, kể lại cho ông bà cha mẹ và bạn bè ... âm thanh, trẻ phân biệt tiếng kêu của nhân vật, phân biệt các phương tiện giao thông. Trẻ chơi chuyển động các hình ảnh trên màn hình thật say sưa hấp dẫn. Trẻ hiểu tiếng tượng thanh như “suối...
  • 4
  • 2,192
  • 13
luận văn thạc sĩ hóa học Bùi Văn Bình

luận văn thạc hóa học Bùi Văn Bình

Thạc sĩ - Cao học

... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM BÙI VĂN BÌNH NGHIÊN CỨU HOÁ HỌC VÀ NHẬN DẠNG MỘT SỐ NHÓM CHẤT CÓ TRONG CÂY ĐỎ NGỌN (CRATOXYLUM PRUNIFOLIUM KURTZ) Chuyên ... khoa học: PGS.TS PHẠM VĂN THỈNH THÁI NGUYÊN - 2008 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 37 Hình 3.4 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu ... A; (R1 = ). Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 40 Hình 3.5 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn...
  • 111
  • 485
  • 1
434 Chiến lược phát triển nguồn nhân lực trường Đại học Chu Văn An đến năm 2020

434 Chiến lược phát triển nguồn nhân lực trường Đại học Chu Văn An đến năm 2020

Quản trị kinh doanh

... TRƯỜNG ðẠI HỌC NÔNG NGHIỆP HÀ NỘI *** ðỖ TRỌNG HỢP CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRƯỜNG ðẠI HỌC CHU VĂN AN ðẾN NĂM 2020 LUẬN VĂN THẠC KINH TẾ Chuyên ... tiến thành theo qui trình 5 bước như sau: Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc nông nghiệp 4 - Hai là, ñánh giá thực trạng PTNNL trong lĩnh vực GD-ðT ở trường ðại học Chu ... giáo sư, Tiến sĩ, Thạc HS - SV Học sinh – sinh viên NCKH Nghiên cứu khoa học NL Nhân lực NNL Nguồn nhân lực NNLGD Nguồn nhân lực giáo dục NNL GD – ðH Nguồn nhân lực giáo dục ñại học PTNNL...
  • 133
  • 710
  • 11
Một số biện pháp nâng cao chất lượng văn học chữ viết ở thể loại truyện

Một số biện pháp nâng cao chất lượng văn học chữ viết ở thể loại truyện

Trung học cơ sở - phổ thông

... những câu chuyện mới hoặc cho trẻ kể lại cùng cô câu chuyện cũ ở trong giờ đón, trả trẻ.ở góc văn học tôi treo những bức tranh minh hoạ có các nhân vật trong các câu chuyện mà chủ đề đang học có, ... tham gia vào các hoạt động văn học đặc biệt là giờ học kể chuyện có kết quả cao tôi xin đề nghị các cấp giáo dục thờng xuyên tổ chức các buổi chuyên đề, tổ chức tham gia học hỏi các tiết mẫu để ... sau:2. Chun b tt cho tiết dạy về thể loại truyệnMun hot ng của tiết dạy truyện t kt qu cao thỡ phi cú s chun b chu ỏo ca giỏo viờn. Trong quỏ trỡnh chun b giỏo viờn phi nghiờn cu k từng câu chuyện...
  • 6
  • 587
  • 0
Tạo môi trường cho trẻ làm quen văn học - chữ viết thông qua phòng thư viện đồ chơi – góc sách

Tạo môi trường cho trẻ làm quen văn học - chữ viết thông qua phòng thư viện đồ chơi – góc sách

Mầm non - Tiểu học

... sát, cảm thụ, giúp trẻ yêu thích văn học, phát triển năng khiếu. Trong các buổi biểu diễn văn nghệ trước quần chúng, trước các bậc phụ huynh, các buổi liên hoan văn nghệ, không chỉ có trẻ năng ... âm thanh, trẻ phân biệt tiếng kêu của nhân vật, phân biệt các phương tiện giao thông. Trẻ chơi chuyển động các hình ảnh trên màn hình thật say sưa hấp dẫn. Trẻ hiểu tiếng tượng thanh như “suối ... bị phương tiện nghe, nhìn đầy đủ với băng tiếng, băng hình như Tích Chu, Cô bé quàng khăn đỏ… trẻ nghe mãi, thích xem phim, hiểu rõ nội dung câu chuyện, kể lại cho ông bà cha mẹ và bạn bè nghe....
  • 5
  • 779
  • 2
Tài liệu Luận văn thạc sĩ khoa học ngữ văn

Tài liệu Luận văn thạc khoa học ngữ văn " Truyện ngắn Việt Nam giai đoạn 1975 - 1985 " doc

Thạc sĩ - Cao học

... từ văn học sử thi thời chiến tranh sang văn học thời hậu chiến. Tính chất chuyển tiếp này thể hiện rõ ở cả đề tài, cảm hứng, các phương tiện nghệ thuật và cả quy luật vận động của văn học. ... kỳ chu n bị tích cực, là bước khởi động tạo đà cần thiết cho công cuộcđổi mới văn học. Có thể coi văn học giai đoạn 1975 -1985 là thời kỳ tiền trạm cho cái mới. Chính vì vậy, khi tìm hiểu tiến ... đà cho quá trình đổi mới văn học hômnay.Truyện ngắn không phải là thể loại duy nhất nhưng lại tập trung nhiềunhất những yếu tố của một nền văn học đang đổi mới như văn học Việt Namsau đại thắng...
  • 122
  • 1,154
  • 1
Phân tích dữ liệu trực tuyến phục vụ giảng dạy tại trường đại học chu văn an, hưng yên

Phân tích dữ liệu trực tuyến phục vụ giảng dạy tại trường đại học chu văn an, hưng yên

Thạc sĩ - Cao học

... Kết quả học tập của mỗi sinh viên được đánh giá bằng điểm tổng kết các môn học và điểm trung bình chung của toàn khóa. Trường Đại học Chu Văn An có nhiều ngành học, ứng với mỗi ngành học có ... CNTT của Trường Đại học Chu Văn An: Hiện nay, trường Đại học Chu Văn An vẫn thực hiện chương trình đào tạo theo niên chế, nên phòng Đào tạo sẽ quản lý trực tiếp việc dạy và học, điểm tổng kết ... mỗi kỳ học, phòng Đào tạo lên danh sách các lớp học kèm theo thời khóa biểu của từng kỳ. Cuối kỳ học, sinh viên sẽ được tham dự kỳ thi kết thúc học phần đó. Kết quả học tập của từng học phần...
  • 13
  • 448
  • 0
TÌM HIỂU TÍN HIỆU THẨM MĨ “GIÓ” TRONG  THƠ XUÂN DIỆU TRƯỚC CÁCH MẠNG TRÊN  BA BÌNH DIỆN: KẾT HỌC, NGHĨA HỌC, DỤNG HỌC     LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC NGỮ VĂN

TÌM HIỂU TÍN HIỆU THẨM MĨ “GIÓ” TRONG THƠ XUÂN DIỆU TRƯỚC CÁCH MẠNG TRÊN BA BÌNH DIỆN: KẾT HỌC, NGHĨA HỌC, DỤNG HỌC LUẬN VĂN THẠC KHOA HỌC NGỮ VĂN

Thạc sĩ - Cao học

... nghiên cứu tín hiệu thẩm mĩ văn chương mới chỉ bắt đầu.1.2. Trong nền văn học Việt Nam hiện đại nói chung và thơ Mới nói riêng, Xuân Diệu nổi lên như một hiện tượng văn học hết sức rực rỡ. Xuân ... văn học từ góc độ lí thuyết về tín hiệu thẩm mĩ trên ba bình diện để làm tăng thêm tiếng nói ca ngợi tài năng xuất chúng của nhà thơ, đồng thời phục vụ cho việc giảng dạy các tác phẩm văn học ... phẩm văn chương có rất nhiều hướng đi, song những năm gần đây, nhiều vấn đề của văn học đang được soi rọi dưới cái nhìn của ngôn ngữ học hiện đại.Ở nước ta vấn đề về tín hiệu thẩm mĩ trong văn...
  • 136
  • 2,463
  • 12
Huyền thoại trong Đoạn đầu đài của Ts.Aitmatov luân văn thạc sĩ khoa học ngữ văn

Huyền thoại trong Đoạn đầu đài của Ts.Aitmatov luân văn thạc khoa học ngữ văn

Thạc sĩ - Cao học

... quá trình triển khaiđề tài. Trong các luận văn tốt nghiệp đại học và luận văn thạc có liên quanđến đề tài, chúng tôi chú ý đến luận văn thạc của Lương Mai Hương với đềtài: Bước đầu tìm ... Phương Tây – Văn học và con người – tập 2, NxbKhoa học xã hội, Hà Nội.37. Phùng Văn Tửu (1990), Tiểu thuyết Pháp hiện đại – Những tìm tòi đổimới, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội.38. Phùng Văn Tửu ... nguyên hợp của cácloại hình văn hóa khác nhau – văn học, nghệ thuật, tôn giáo và ở mức độ nàođó, cả triết học, thậm chí cả khoa học. Henri Benac, trong Dẫn giải ý tưởng văn chương, ở mục từ huyềnthoại,...
  • 80
  • 1,493
  • 8
TIỂU THUYẾT LỊCH SỬ  NGUYỄN TRIỆU LUẬT     LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC NGỮ VĂN

TIỂU THUYẾT LỊCH SỬ NGUYỄN TRIỆU LUẬT LUẬN VĂN THẠC KHOA HỌC NGỮ VĂN

Thạc sĩ - Cao học

... vị trí của nhà văn trong toàn bộ văn mạch dân tộc nói chung và giai đoạn văn học 1930 - 1945 nói riêng.2. Nguyên nhân của tình hình nghiên cứu này đó có thể là do quan điểm văn chương chưa ... nhiệm vụ giải phóng dân tộc nên những bộ phận văn học nào có lợi cho cách mạng nhiều nhất thì được đề cao như dòng văn học hiện thực phê phán, dòng văn học cách mạng.3. Nhiệm vụ nghiên cứu.Từ ... gần mười năm trở lại đây, mặc dù đã có nhiều khóa luận tốt nghiệp, luận văn thạc sĩ, tiến nghiên cứu một số nhà văn viết tiểu thuyết lịch sử cũng như lẻ tẻ vài công trình tổng kết sự phát...
  • 131
  • 1,449
  • 8

Xem thêm