tiõt 136 137 hướng dẫn đọc thêm

... Giúp học viên: - Nhận thức lợi công cụ “BĐTD” vào việc lập kế hoạch dạy học, hướng dẫn HS học tập BĐTD phân môn: Đọc hiểu VB (Văn bản), Tiếng Việt Làm văn; - Nắm kĩ cần thiết để lập BĐTD cho ... Thẳng Nhiều loại Màu sắc Không Có Ngôn ngữ Nhiều Hình ảnh Không Có Không gian (định hướng phát triển) Đơn hướng Đa hướng 10/20/14 TS Phạm Văn Nam Chắt lọc (từ khoá) Dự án Phát triển Giáo dục Trung ... GD thẩm mĩ rèn luyện cho HS KN nghe, nói, đọc viêt, có vị trí độc lập tương đối PPDH đặc thù -Với phân môn Văn học Mục đích: người đọc phải biết cách đọc để hiểu cho giá trị văn thể qua hay, đẹp...

Ngày tải lên: 20/10/2014, 12:00

... Năm học 2014 – 2015 Sau học, giáo viên hướng dẫn, gợi ý để học sinh tự hệ thống kiến thức trọng tâm, kiến thức cần nhớ học cách vẽ BĐTD Giáo viên hướng dẫn cho học sinh vẽ vào sau học (hay phần, ... mới, củng cố lại kiến thức cho học sinh, điều quan trọng giáo viên biết cách đặt vấn đề, dẫn dắt, hướng dẫn để học sinh phát huy khả sáng tạo, tư lo-gic trình chủ động chiếm lĩnh tri thức Sau ... kiến thức cần hệ thống đơn giản (chẳng hạn vấn đề có ý - nhánh kiến thức) dài dòng, rờm rà - Hướng dẫn HS khái quát hóa kiến thức BĐTD (bài mới, hệ thống kiến thức học) gọi lên bảng, hay thực...

Ngày tải lên: 05/08/2015, 14:30

... thời gian học môn khác Phần lớn phụ huynh định hướng cho thi khối A chủ yếu trọng ba môn: Toán, Lý, Hóa Điều đáng lo ngại nữa, có không phụ huynh chọn hướng cho thi khối A từ học tiểu học Một bậc ... BĐTD để củng cố kiến thức sau tiết học hệ thống kiến thức sau chương, phần…: Sau học, giáo viên hướng dẫn, gợi ý để học sinh tự hệ thống kiến thức trọng tâm, kiến thức cần nhớ học cách vẽ BĐTD Mỗi ... xong BĐTD cho học sinh khác, nhóm khác nhận xét, bổ sung … Có thể cho học sinh vẽ thêm đường, nhánh khác ghi thêm thích… thảo luận chung trước lớp để hoàn thiện, nâng cao kĩ vẽ BĐTD cho em Sáng...

Ngày tải lên: 19/12/2014, 21:39

... TÌM HIỂU BÀI” Sau đó, cho học sinh đọc văn “Bệnh lề mề” – SGK, giáo viên đưa câu hỏi dẫn dắt em tìm hiểu: Vấn đề nghị luận viết, biểu hiện, nguyên nhân, tác hại, hướng khắc phục Sau tìm hiểu xong ... thống kiến thức cuối Hình 14- đồ tư duy: Chiến tranh hạt nhân *Ví dụ 4: Sau hướng dẫn cho học sinh tìm hiểu xong văn “Bàn đọc sách” (Tiết 91, 92 lớp 9), giáo viên cho học sinh lập đồ tư hệ Trường ... dụng từ ngữ xưng hô em cần lưu ý điều gì? (vẽ nhánh, ghi chú) - Có cách dẫn lại lời nói, ý nghĩ người hay nhân vật? Mỗi cách dẫn khác nào? (vẽ nhánh, ghi chú) Ta kết hợp cho học sinh làm tập nội...

Ngày tải lên: 09/04/2015, 08:58

... Bao gồm: - Vẽ chủ đề trung tâm; - Vẽ thêm tiêu đề phụ; - Trong tiêu đề phụ, vẽ thêm ý chi tiết hỗ trợ; - Có thể thêm nhiều hình ảnh nhằm giúp ý quan trọng thêm bật, nhƣ giúp lƣu chúng vào trí ... nhánh Branch Itimes: Trang bị cho nhánh gồm liên kết (Links), thêm ý (Notes), thêm âm (Audio Note), thêm đám mây (Boundary) Layout: Thêm dấu ghi (Condense), tùy chỉnh đồ họa (SmartLayout Settings) ... chiếu sơ đồ (Presentation) Branch Items: Trang bị cho nhánh gồm liên kết (Link), thêm ý (Note), thêm âm (Audio Note), thêm đám mây (Boundary) Editing: bao gồm công cụ tìm kiếm (Find), lựa chọn (Select),...

Ngày tải lên: 22/12/2015, 14:41

Ngày tải lên: 04/05/2016, 09:15

... BĐTD dạy học • Cho HS làm quen với đồ tư cách giới thiệu cho HS số “bản đồ” với dẫn dắt GV để em làm quen • Tập đọc hiểu” BĐTD, cho cần nhìn vào BĐTD HS thuyết trình nội dung học hay chủ đề, ... mở, việc thiết kế BĐTD theo mạch tư người, không yêu cầu tỉ lệ, chi tiết khắt khe đồ địa lí, vẽ thêm bớt nhánh, người vẽ kiểu khác nhau, dùng màu sắc, hình ảnh, cụm từ diễn đạt khác nhau, nội ... lôgic kiến thức 12 DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC THCS II – BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO Sử dụng BĐTD dạy học • Hướng cho HS có thói quen tư lôgic theo hình thức sơ đồ hoá BĐTD • Từ vấn đề hay chủ đề đưa ý lớn...

Ngày tải lên: 03/12/2013, 04:12

... học đại đợc quan niệm giải đắn Trọng tâm: - Khái niệm loài sinh học - Khái niệm cách li sinh sản dẫn đến hình thành loài cách li sinh sản giúp bảo tồn toàn vẹn loài (bảo tồn đặc trng loài) GV s ... 4: Loi Bi 29,30: Quỏ trỡnh hỡnh thnh loi Mục tiêu: Kiến thức: - Giải thích đợc cách li địa lí dẫn đến phân hóa vốn gen quần thể nh nào? - Giải thích đợc quần thể lại nơi lí tởng cho trình hình ... trình hình thành loài đờng lai xa đa bội hóa - Giải thích đợc cách li tập tính cách li sinh thái dẫn đến hình thành loài nh Kĩ năng: - Phát triển kĩ phân tích kênh hình, kĩ so sánh, khái quát tổng...

Ngày tải lên: 21/07/2014, 14:19

... BĐTD dạy học • Cho HS làm quen với đồ tư cách giới thiệu cho HS số “bản đồ” với dẫn dắt GV để em làm quen • Tập đọc hiểu” BĐTD, cho cần nhìn vào BĐTD HS thuyết trình nội dung học hay chủ đề, ... mở, việc thiết kế BĐTD theo mạch tư người, không yêu cầu tỉ lệ, chi tiết khắt khe đồ địa lí, vẽ thêm bớt nhánh, người vẽ kiểu khác nhau, dùng màu sắc, hình ảnh, cụm từ diễn đạt khác nhau, nội ... trandinhchau@moet.edu.vn 12 DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC THCS II – BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO Sử dụng BĐTD dạy học • Hướng cho HS có thói quen tư lôgic theo hình thức sơ đồ hoá BĐTD • Từ vấn đề hay chủ đề đưa ý lớn...

Ngày tải lên: 28/10/2014, 22:00

... pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh yêu cầu thiết toàn xã hội yếu tố định giáo dục nước nhà thời kỳ hội nhập Mục tiêu mà ngành giáo dục hướng tới việc đổi ... dung sách dạng đồ tư em đọc sách Hoặc gợi ý cho em lập kế hoạch học tập, vạch kế hoạch cho thân để biến ước mơ thành thực tương lai, kế hoạch bổ sung theo năm tháng cách vẽ thêm nhánh người có điều ... ý giáo viên Ví dụ: Để sử dụng đồ tư dạy mục II - Cấu tạo phân tử “Bài 5- Glucozơ” giáo viên hướng dẫn học sinh lập đồ tư gợi ý sau: - Glucozơ có công thức phân tử nào? - Để xác định cấu tạo glucozơ...

Ngày tải lên: 09/01/2015, 20:47

... sẵn , thay đổi cách sáng tạo Vì vậy, giáo viên cố gắng tổ chức, hướng dẫn học sinh tích cực tham gia hoạt động nhận thức theo hướng tich cực, chủ động sáng tạo kết học sinh tiếp thu cách thụ ... trung bình: Tập cho HS có thói quen tự ghi chép hay tổng kết vấn đề, chủ đề đọc, học theo cách hiểu em dạng BĐTD Cho HS tập đọc hiểu” tự vẽ BĐTD sau học Ban đầu, GV cho em làm quen với số BĐTD có ... chủ đề vào vị trí trung tâm đặt câu hỏi gợi ý để em tiếp tục vẽ nhánh cấp 1, cấp 2, cấp 3,… Hướng dẫn, gợi ý để em tự hệ thống kiến thức trọng tâm, kiến thức cần nhớ học vào trang giấy Có thể...

Ngày tải lên: 07/03/2015, 12:18

... thêm nhánh “Khái niệm”; “Các dạng” thêm nhánh con, ví dụ như: “mất” thêm “thay thế” ) 18 gen Các dạng Mất Thêm Thay ………… Tương tự vậy, sau học xong phần với kiến thức cần ghi nhớ BĐTD lại thêm ... học tập, công tác giảng dạy, giáo dục GV trở nên nhẹ nhàng phần chủ yếu hướng dẫn cho HS tìm kiến thức - Đề tài hướng dẫn chi tiết cách sử dụng phần mềm, chia sẻ, áp dụng cho nhiều đối tượng, ... “Hệ sinh thái” 19 Qua việc hướng dẫn cách ghi, cách học nói trên, nhận thấy HS có thay đổi đáng kể Cụ thể, em tự tin việc ghi chép lớp chuẩn bị nhà thông qua hướng dẫn Và, nghĩ việc hệ thống...

Ngày tải lên: 21/03/2015, 13:24

Ngày tải lên: 26/03/2015, 09:53

Ngày tải lên: 28/03/2015, 10:03

... vẽ đạt hiệu cao Vì việc trước tiên phải tìm cách tạo hứng thú sau hướng dẫn học sinh theo bước để vẽ Đối với thầy giáo nên hướng dẫn cho học sinh nhiều cách vẽ BĐTD, biết cách sử dụng chữ viết, ... trình bày khái niệm, kiện có hệ thống, học sinh đọc sách giáo khoa trình bày khái niệm Chúng ta cho học sinh đọc sách giáo khoa, thầy giáo hướng dẫn vẽ BĐTD, sau phân tích khái niệm, học sinh ... để cung cấp kiến thức cho học sinh, dạy với BĐTD thường sử dụng số phương pháp sau: - Hướng dẫn học sinh đọc sách giáo khoa để tìm kiện, sau giáo viên phân tích đào sâu Giáo viên liệt kê kiện...

Ngày tải lên: 11/04/2015, 23:46

... Trong lúc đọc sách nảy vài ý hay ý quan trọng cần thêm chúng vào vị trí đồ tư Sau đọc xong ta có 36 Bản đồ tư tổng kết tất điểm hay mấu chốt sách Ta nghĩ phát triển nhiều ý tưởng lúc đọc từ tăng ... trường cần tổ chức buổi tập huấn cho giảng viên đồ tư duy, hướng dẫn cho giảng viên cách ứng dụng đồ tư giảng dạy, truyền đạt kiến thức, hướng dẫn cho sinh viên sử dụng đồ tư học tập Từ đó, giúp cho ... học? a Đọc, tóm lược chi tiết vẽ sơ đồ tư tác phẩm b Đọc, tóm lược, ghi theo kiểu truyền thống(gạch ý, trích dẫn, ) c Đọc, cố gắng học thuộc d Đọc, chép chép lại nhiều lần Theo bạn phương pháp học...

Ngày tải lên: 27/04/2015, 20:59

... “BĐTD” với dẫn dắt GV để em làm quen • Tập đọc hiểu” BĐTD, cho cần nhìn vào BĐTD HS thuyết trình nội dung học hay chủ đề, chương theo mạch lôgic kiến thức Sử dụng BĐTD dạy học • Hướng cho HS ... có nhìn tổng quát toàn kế hoạch từ tiêu, phương hướng, biện pháp,… • Dễ theo dõi trình thực • Nhìn tổng thể nên không bỏ sót việc • Dễ bổ sung thêm tiêu, biện pháp,…so với việc viết kế hoạch ... thiết kế BĐTD theo mạch tƣ ngƣời • BĐTD không yêu cầu tỉ lệ, chi tiết khắt khe nhƣ đồ địa lí, vẽ thêm bớt nhánh, ngƣời vẽ kiểu khác nhau, dùng màu sắc, hình ảnh, cụm từ diễn đạt khác nhau, nội...

Ngày tải lên: 23/05/2015, 17:20