tiêu chuẩn 6 2 2 năng lực nhận thức và đào tạo

Phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh Trung học phổ thông qua bài tập hóa học (Phần hiđrocacbon lớp 11- nâng cao)

... CH2 to, P CH2 CH2 CH2 + Cl2 CH2 500oC CH2 Cl Cl CH2 Cl CH2 CH2 Cl 1 ,2- đicloetan CH2 CH + HCl Cl to, P n CH2 CH2 Cl CH2 CH2 CH2 n polietilen xt CH2 CH2 Cl n PVC xt + O 2 as, to CH2 H2C O 43 CH2 ... luận A CH4 B C2H2 Dựa vào phản ứng (5) HS suy luận J Cl 2và K CH3Cl 1500oC 2CH4 3CH ≡ CH CH ≡ CH + 3H2 o C ,60 0 C C6H6 + 3H2 C6H6 Ni,to C6H 12 NO2 H2SO4 + 3HO-NO2 + 3H2O O2N askt CH4 + Cl2 CH3Cl + HCl ... 60 0 C C6H6 + HO – NO2 o CH3 – COONa + Cu2O↓ + 3H2O CH4  + Na2CO3 C6H6 H2SO4 C6H5 – NO2 + H2O o Fe+HCl,t C6H5 – NO2 + 6H CH3 – CHO t CH3 – CHO + 2Cu(OH )2 + NaOH 3CH ≡ CH CH ≡ CH + 2KBr + 2H2O HgSO4,80oC...

132
5,319
24

Nâng cao năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh qua hệ thống bài tập có sử dụng đồ thị, sơ đồ, hình vẽ phần phi kim hóa học

Danh mục: Quản trị kinh doanh

... H2 S SO2 H2 O SO3 H2SO4 SO3 S FeS b HCl H2 Cl2 H2 O HClO O2 NaCl NaClO c NH3 N2 H2 AIN H2O HCl d NH4Cl (NH4)2SO4 Câu a, c Bi 45 Cho sơ đồ chuyển hoá sau: (1) Ca3(PO4 )2 (2) Ca(H2PO4 )2 H3PO4 H2SO4 ... (khí) A2 +NaOH A4 (khí) Biết phân tử A1 có nguyên tử nitơ Xác định A1, A2, A3, A4 A1 A2 A3 A4 a (NH2)2CO (NH4)2CO CO2 NH3 b NH2CO (NH3)2CO CO2 NH3 c (NH2)2CO (NH4)2CO3 CO2 NH3 d (NH4)2CO3 (NH4)2CO ... (2) Ca3(PO4 )2 H3PO4 Ca(H2PO4 )2 Tính khối l-ợng dung dịch H2SO4 70% dùng để điều chế đ-ợc 468 kg Ca(H2PO4 )2 theo s chuyển hóa Biết hiệu suất trình 70% Bi 26 A loại phân đạm chứa 6, 66% H, 46, 66% ...

166
1,662
5

Nâng cao năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh qua hệ thống bài tập sử dụng đồ thị,sơ đồ, hình vẽ phần phi kim - hóa học 11 nâng cao

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

166
1,484
3

Vai trò và tác dụng của yếu tố thần kì trong dạy học Tấm Cám nhằm phát huy năng lực nhận thức và cảm thụ thẩm mĩ cho học sinh lớp 10 THPT

Danh mục: Kế toán

... bày” [ 26 . 13], Đặng Thiêm kết luận rằng: “Theo tôi, giảng anh Hiến, với học sinh lớp hết học luân lí khô khan nghĩa nhân văn đại mà thôi” [ 26 . 13] Tiếp theo, Báo Giáo dục thời đại số 39, ngày 26 / 9/1994, ... trường phổ thông” (Báo Giáo dục thời đại – Số 34 – 22 /8/1994) Đặng Thiêm cho “ý kiến anh Hiến có phần không sát thực tế phiến diện, cực đoan” [ 26 . 13] Từ việc hay truyện Tấm Cám, “Trong Tấm Cám ... chủ thể sáng tạo học sinh dạy văn dạy cho học sinh thấy hay, đẹp văn chương, người viết lựa chọn đề tài: “Vai trò tác dụng yếu tố thần kì dạy học Tấm Cám nhằm phát huy lực nhận thức cảm thụ thẩm...

8
2,031
7

Nâng cao năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh qua hệ thống bài tập có sử dụng hình vẽ, sơ đồ, đồ thị [phần phi kim hoá học 10 THPT nâng cao]

Danh mục: Khoa học xã hội

... sáng tạo học sinh 2. 2 Hệ thống tập có sử dụng hình vẽ, sơ đồ, đồ thị chương 5-Nhóm Halogen-lớp 10 THPT nâng cao 2. 2.1 Mục tiêu chương 5-Nhóm Halogen 2. 2.1.1 Về kiến thức Học sinh nắm được: Cấu tạo ... chương 5- Nhóm halogen 2. 2.3.1 Bài tập có sử dụng hình vẽ Bài Hình vẽ (hình 2. 1) mô tả cách thu khí clo phòng thí nghiệm ? 45 Cl2 Cl2 ( 2) ( 1) Cl2 H2O Hình 2. 1 A (1) B (2) ( 3) C (3) D (1) (3) ... pháp đẩy không khí X hình vẽ (hình 2. 2) ? A H2 B HCl C Cl2 D Cả B C Hình 2. 2 Bài Khí thu phương pháp đẩy nước hình vẽ (hình 2. 3) ? A H2 X B Cl2 C HCl HÌnh 2. 3 D NH3 Bài Quan sát dụng cụ điều...

151
1,205
5

Sử dụng phương pháp grap và lược đồ tư duy nhằm phát triển năng lực nhận thức và tư duy logic cho học sinh trong giờ ôn tập luyện tập phần phi kim hoá học lớp 10 nâng cao

Danh mục: Khoa học xã hội

... (27 ,2% ) 15 (68 ,2% ) dạy học HH GV sử dụng PP Grap (4,5%) (13 ,6% ) 18 (81,8%) ôn tập GV hớng dẫn HS lập Grap (4,5%) (22 ,7%) 16 ( 72, 7%) GV sử dụng PP lập đồ (13 ,6% ) (31,8%) 12 (54,5%) (9%) (27 ,2% ) ... Tiết 60 Luyện tập chơng Tiết 61 Bài thực hành 3: Tính chất Halogen Chơng 6: Nhóm oxi ( 16 tiết) Tiết 62 Khái quán nhóm oxi Tiết 63 Oxi Tiết 64 Ozon Hiđrô pexit Tiết 65 Luyện tập: Oxi Ozon Tiết 66 ... 56 2. 5.Thiết kế dạy ôn tập- luyện tập phần PK lớp 10 NC 58 2. 5.1 Bài 33 (Tiết 55- PPCT) Luyện tập clo hợp chất clo 61 2. 5 .2 Bài 37 (Tiết 60 -PPCT): Luyện tập chơng 64 2. 5.3 Bài (Tiết 65 -PPCT):...

91
1,313
10

Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học (phần hữu cơ hóa học lớp 12 nâng cao)

Danh mục: Khoa học xã hội

... 17,39 56. 52 21.74 12A2 (ĐC) 12, 77 42, 55 44 .68 12A5 (TN) 2, 38 16, 67 50.00 30.95 12A6 (ĐC) 11,11 35,55 37.78 15. 56 4,35 15 ,22 50.00 30.43 Trần Nguyên 12A1 (TN) 12A2 (ĐC) 40, 42 42. 56 6.38 2, 38 19,05 ... tính bazơ chất dãy sau: a.CH3NH2, NH3, (CH3)2NH, , C6H5NH2 , (C6H 5)2NH, NaOH b C2H5NH2, ClCH2CH2NH2 , (CH3 CH2)2NH c C6H5NH2 , p-CH3 - C6H4 -NH2 , p- NO2 - C6H4 -NH2 Bài 4: Giải thích lắc Anilin ... 11.11 28 .89 46. 67 66 .67 84.44 100 0.00 0.00 0.00 2. 17 4.34 8 .69 19.57 39.13 73.91 95 .65 100 0.00 0.00 2. 13 6. 38 10 .63 31.91 51. 06 72. 34 78. 72 100 0.00 0.00 0.00 0.00 2. 38 7.14 21 .43 35.71 69 .05 92. 86...

26
1,353
2

Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học thực nghiệm trong chương trình hóa học phổ thông

Danh mục: Khoa học xã hội

... 3, 26 8,70 73,91 97,83 100 12 ĐC 0,00 0,00 1,11 7,78 12, 22 32, 22 50,00 66 ,67 88,89 10 TN 0,00 0,00 0,00 2, 15 6, 45 10,75 19,35 40, 86 73, 12 95,70 100 10 ĐC 0,00 0,00 1, 06 6,38 17, 02 27 ,66 43 , 62 61 ,70 ... 97,83 12 ĐC 0,00 0,00 1,11 6, 66 13,33 35, 56 53,33 72, 22 92, 22 10 TN 0,00 0,00 0,00 3 ,23 8 ,60 15,05 25 ,81 45, 16 75 ,29 96, 77 100 10 ĐC 0,00 0,00 2, 13 8,51 18,09 34,04 47.87 64 ,89 88,30 98,94 100 12 ... 12 10 12 10 % yếu, % trung bình TN 4,34 ĐC Đối tƣợng % % giỏi 17,39 53, 26 25 ,01 13,33 40,00 38,89 7,78 TN 8 ,60 17 ,20 49, 46 24 ,74 ĐC 18,08 29 ,79 40,43 11,70 TN 3, 26 18,49, 52, 17 26 , 08 ĐC 12, 22...

25
2,561
12

LỰA CHỌN, XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP VỀ PHẢN ỨNG OXI HÓA- KHỬ (PHẦN VÔ CƠ-BAN KHTN) NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC NHẬN THỨC VÀ TƯ DUY CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Danh mục: Sư phạm

... chất khử? 45 1) 2Na+ H2 → 2NaH 2) 2O3 → 3O2 4) (NH4)2CO3 → 2NH3↑+ CO2↑+H2O 5) Al2O3 + 2NaOH→ 2NaAlO2 + H2O 3) 2NO2 6) 2NH4NO3 → N2O4 t  2N2 + O2 + 4H2O → Hướng dẫn: Pư (1), (5), (6) : oxh - k có ... lượng đào tạo thể qua lực người đào tạo sau hoàn thành chương trình đào tạo Năng lực bao gồm bốn thành tố Khối lượng trình độ kiến thức đào tạo Kỹ thực hành đào tạo Năng lực nhận thức tư đào tạo ... CO, CF2Cl2, “H2CO3”, CO2, NH3, NaNH2, NO, N2O, N2, N2O5, HNO3, HNO2 PH3, P4, P2O3, PCl5, PCl3, P2O5, H3PO4, H3PO3 Cl2O, NaCl, HClO2, CaOCl2, Cl2, Cl2O7, Ca(OCl )2, KClO4 NaBrO3, NaBr, Br2, K2S,...

168
2,961
11

nâng cao năng lực nhận thức và hứng thú học tập môn hóa học cho học sinh trung học phổ thông qua hoạt động ngoại khóa

Danh mục: Hóa học

... ốn (thnh phn chớnh CaC 2) , s cú phn ng gii phúng khớ C2H2 CaC2 + 2H2O C H2 + Ca(OH )2 Khớ C2H2 thoỏt lờn mt nc ỏ, t nú s chỏy trụng ging nc ỏ chỏy 2C2H2 + 5O2 4CO2 + 2H2O Thớ nghim 8: o thut bin ... dch H2SO4 m c rt hỏo nc, ng saccaroz l cacbohirat cú cụng thc phõn t C12H22O11 (vit di dng ngm nc: C 12( H2O)11) Axit H2SO4 m c phõn hy ng, chim nc, gii phúng cacbon C12H22O11 H SO , 12C + 11H2O ... nit N v oxi O2 khụng khớ phn ng vi N + O2 tia la in 2NO - NO sinh kt hp vi oxi khụng khớ, to NO 2NO + O2 38 2NO2 - NO2 sinh phn ng vi nc ma iu kin cú oxi to thnh HNO3 4NO2 +2H2O + O2 4HNO3 - HNO...

Phân tích quan điểm: “Đảng phải luôn xuất phát từ thực tế, tôn trọng và hành động theo quy luật khách quan. Năng lực nhận thức và hành động theo quy luật khách quan là điều kiện đảm bảo sự lãnh đạo đúng đắn của Đảng” pot

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... quan hệ biện chứng vật chất ý thức, nguyên tắc rút ra, nguyên tắc, khách quan Nguyên tắc khách quan trước thừa nhận vai trò định vật chất ý thức, đòi hỏi hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn phải ... tính động, sáng tạo ý thức mà đòi hỏi phát phát huy tính động sáng tạo ý thức, nhân tố chủ quan Bởi trình đạt tới tính khách quan đòi hỏi chủ thể phải phát huy tính động, sáng tạo việc tìm biện ... sâu vào chất vật, sở thực việc biến đổi từ “vật tự nó” thành phục vụ cho nhu cầu lợi ích người Trong thực tế nhận thức hoạt động người, tuyệt đối hóa hai mặt vật chất ý thức có sai lầm rơi vào...

4
23,152
334

Phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh qua hệ thống bài tập hóa học chương nitơ lớp 11 ở trường trung học phổ thông

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... + CaSO4 + 2H2O (NH4)2SO4 + K2CO3 → 2NH3 + CO2 + K2SO4 + H2O 2NH4NO3 + K2SO4 → NH3 + CO2 + 2KNO3 + H2O 2NH4NO3 + Ca(OH )2 → 2NH3 + Ca(NO3 )2 + 2H2O Nƣớc tiểu có chứa hàm lƣợng ure (NH2)2CO, vi sinh ... 5O2 2NH3 4NO + 6H2O 2NO + O2 → 2NO2 4NO2 + O2 + 2H2O → 4HNO3 3P + 5HNO3 + 2H2O → 3H3PO4 + 5NO 2H3PO4 + 3Ca(OH )2 → Ca3(PO4 )2 + 6H2O Ca3(PO4 )2 + 3SiO2 + 5C → 3CaSiO3 + 2P + 5CO Bài 2: Một bình đựng ... (NH4)2CO3 (NH2)2CO + 2H2O → (NH4)2CO3 (NH4)2CO3 + Ca(OH )2 → 2NH3 + CaCO3 + 2H2O (NH4)2CO3 dễ bị phân hủy trời nắng: (NH4)2CO3 → 2NH3 + CO2 + H2O Và phản ứng với K2CO3 tro bếp: (NH4)2CO3 + K2CO3...

Vận dụng phương pháp giải nhanh các bài toán hoá học phần kim loại trường THPT nhằm phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh

Danh mục: Hóa học

...

Vai trò và tác dụng của yếu tố thần kì trong dạy học tấm cám nhằm phát huy năng lực nhận thức và cảm thụ thẩm mĩ cho học sinh lớp 10 THPT

Danh mục: Văn học - Ngôn ngữ học

... dung, ý nghĩa bật truyện, từ mà phát huy tích cực lực nhận thức học sinh IV.3 .2 Giúp học sinh phát huy lực nhận thức Yếu tố thần kì phù hợp với tiêu chuẩn chân, thiện, mỹ nhân dân Nó thể khát vọng ... IV.3.3 Giúp học sinh phát huy lực cảm thụ thẩm mĩ Yếu tố thần kì dạy học Tấm Cám không giúp học sinh phát huy lực nhận thức mà giúp em phát huy lực cảm thụ thẩm mĩ Nhận thức đúng, em cảm thụ đúng, ... điểm năm 20 03; nhận thức vai trò tác dụng yếu tố thần kì dạy học Tấm Cám giúp người dạy có nhìn toàn diện tác phẩm; tổ chức học sinh tiếp cận tác phẩm hợp lý; tác động vào lực nhận thức, cảm...

102
1,830
0

Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học (phần hữu cơ hóa học lớp 12 nâng cao

Danh mục: Sư phạm

... ĐỘ NHẬN THỨC VÀ TƢ DUY 27 2. 1 Cơ sở phân loại tập hóa học 27 2. 2 Lựa chọn xây dựng hệ thống tập phần hữu cơ- hóa học lớp 12 nâng cao theo mức độ nhận thức tư 32 2 .2. 1 Chương: Este- Lipit 32 2 .2. 2 ... CH3COO(CH2)2OOCCH3 B C2H5COO(CH2)2OOCH 40 C CH3OOCCH2COOC2H5 D CH3CH2COOCH2CH2CH3 Bài 15: Một hợp chất A có công thức C3H4O2 A tác dụng với dd Br2 , NaOH, AgNO3/NH3, không tác dụng với Na Công thức ... học lớp 12 nâng cao) 2. 2 Lựa chọn xây dựng hệ thống tập phần hữu cơ- hóa học lớp 12 nâng cao theo mức độ nhận thức tƣ 2. 2.1 Chương: Este- Lipit 2. 2.1.1 Mục tiêu * Kiến thức: HS biết: Cấu tạo , tính...

Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học phần hóa học đại cương lớp 10 ban nâng cao

Danh mục: Sư phạm

... Pauli A 1s2 C 1s3 2s2 2p3 B 1s2 2s2 D 1s2 2s2 2p3 Câu 62 Cấu hình electron nào sau vi phạm quy tắc Hun A 1s2 C 1s2 2s2 2p1x 2p1y B 1s2 2s2 2p2x 2p1y D 1s2 2s2 2p2x 2p1y 2p1z 42 Câu 63 Cấu hình ... Ví dụ: 1s22s1 1s22s22p3 - Nếu điền electron kết thúc phân lớp (n-1)d (n -2) f nguyên tử nguyên tố đó thuộc nhóm B Ví dụ: 1s22s22p63s23p63d54s2 1s22s22p63s23p63d104s24p64d105s25p64f26s2 Bài tập ... với nguyên tử thích hợp Cấu hình electron Nguyên tử A 1s2 2s2 2p5 a Cl B 1s2 2s2 2p4 b S 35 C 1s2 2s2 2p6 3s2 3p4 c O D 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5 d F Câu 18 Khái niệm “nguyên tử là phần tử nhỏ bé...

Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học thực nghiệm trong chương trình hóa học phổ thông

Danh mục: Sư phạm

... theo phản ứng: (NH4)2SO4 + Ca(OH )2 (NH4)2SO4 + K2CO3 NH3 + CaSO4 + 2H2O NH3 + CO2 + K2SO4 NH4NO3 + Ca(OH )2 NH4NO3 + K2CO3 + H2 O 2NH3 + Ca(NO3 )2 + H2O 2NH3 + CO2 + 2KNO3 + H2O Nƣớc tiểu có chứa ... + HCl NH4Cl o  MgCl2 + Ba(OH )2  Mg(OH )2  + BaCl2  Ba(OH )2 + 2HCl  BaCl2 + 2H2O 46 Mg(OH )2 + 2HCl  MgCl2 + 2H2O  (*) Cách khác: Hòa tan hỗn hợp NH4Cl, BaCl2, MgCl2 vào nƣớc, đƣợc dd A ... kết tủa, dễ tách loại: 4Fe2+ + 4Fe3+ 4Fe3+ + 4OH- + 8H2O + 4OH- (1) Fe(OH)3 O2 + 2H2O + H+ (2) Kết hợp (1) (2) đƣợc: 4Fe2+ + O2 + 10 H2O 4Fe(OH)3 + H+ 2. 3.1.4 Năng lực tưởng tượng, lập kế hoạch...

Xem thêm

Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa:

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25