0

tiêu chuẩn để đi học cao cấp chính trị

ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC CAO CẤP

ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC CAO CẤP

Hóa học

... tạo tơ nilon-6,6?A. Axit glutamic và hexametylenđiamin B. Axit ađipic và hexametylenđiamin C. Axit picric và hexametylenđiaminD. Axit ađipic và etilen glicol Câu 8. Bradikinin có tác ... chất rắn hòa tan hết trong nước cường toan dư thì chỉ có 17,92 lít NO thoát ra. Các khí đo ở đi u kiện chuẩn. Oxit kim loại đó là:A. CrOB. Cr2O3 C. Fe3O4 D. Fe2O3 Câu 47. Amino ... và Fe vào 100 ml dung dịch CuSO4 0,75 M, khuấy kĩ hỗn hợp để phản ứng xảy ra hoàn toàn thu được 9 gam chất rắn A gồm hai kim loại. Để hoà tan hoàn toàn chất rắn A thì cần ít nhất bao nhiêu...
  • 5
  • 358
  • 0
đề thi toán cao cấp c2 dai hoc

đề thi toán cao cấp c2 dai hoc

Toán cao cấp

... trình Toán cao cấp A2 – ĐH Công nghiệp TP. HCM. 2. Đỗ Công Khanh – Toán cao cấp A2 – NXB ĐHQG TP. HCM. 3. Nguyễn Viết Đông – Toán cao cấp A2 – NXB Giáo dục. 4. Lê Sĩ Đồng – Toán cao cấp Đại ... Trong 3ℝ, tìm đi u kiện m để hệ sau là pttt: {( ; 1; 1), (1 4 ; 3; 2)}m m m− − +. ĐH Công nghiệp Tp.HCM dvntailieu.wordpress.comFriday, November 26, 2010Toán cao cấp C2 Đại học 23ChươngChương4. ... November 26, 2010Toán cao cấp C2 Đại học 18ChươngChương3. 3. KhôngKhônggiangianvectorvector• Bước 3. Xây dựng cơ sở trực chuẩn 1 2{ , , , }nw w w bằng việc chuẩn hóa các vector...
  • 37
  • 7,206
  • 69
Nghiên cứu đề xuất bộ tiêu chuẩn để tự đánh giá chương trình đào tạo bậc đại học của nhóm ngành khoa học tự nhiên tại trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh ppt

Nghiên cứu đề xuất bộ tiêu chuẩn để tự đánh giá chương trình đào tạo bậc đại học của nhóm ngành khoa học tự nhiên tại trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh ppt

Thạc sĩ - Cao học

... khái niệm tiêu chuẩntiêu chí là như nhau. Nhưng cũng có quan niệm cho rằng tiêu chí là các tiêu chuẩn con nằm trong tiêu chuẩn, tức mỗi tiêu chuẩn sẽ có một hay nhiều tiêu chí. Các tiêu chí ... ñộ cao ñẳng (7 tiêu chuẩn, 37 tiêu chí); 2) Quy ñịnh về tiêu chuẩn ñánh giá chất lượng chương trình ñào tạo giáo viên trung học phổ thông trình ñộ ñại học (7 tiêu chuẩn, 40 tiêu chí). Riêng ...  Số tiêu chuẩn khá nhiều, các tiêu chuẩn còn rời rạc, nên nhóm lại các tiêu chuẩn có cùng nội dung một cách logic hơn. 3.2. Nhận xét về Bộ tiêu chuẩn ñánh giá CTðT của ABET Bộ tiêu chuẩn...
  • 119
  • 791
  • 0
tiểu luận đề tài nâng cao chất lượng học tập của học sinh trong giờ dạy môn hoá học

tiểu luận đề tài nâng cao chất lượng học tập của học sinh trong giờ dạy môn hoá học

Kinh tế - Thương mại

... trong giờ dạy cho học sinh, nhất là đối với học sinh chuyên. Học sinh khá giỏi vàgiúp tôi có đầy đủ đi u kiện để giảng dạy học sinh trong toàn cấp học. 2. Xác định đúng dạng bài để dạy đúng phơng ... quátđủ các đối tợng sao cho tất cả các học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém, học sinh conthơng binh liệt sỹ. Vì môn học này học sinh không có đi u kiện để học bồi dỡng buổichiều nh 2 môn văn, ... các em đã đợc học trong bài.Đề tài:"Nâng cao chất lợng học tậpcủa học sinhtrong giờ dạy môn hoá học& quot;A. Đặt vấn đề:I. Cơ sở lý luận:Hoá học là một môn học khó đối với học sinh THCS...
  • 13
  • 2,830
  • 0
Tiểu luận tốt nghiệp trung cấp chính trị- Đề tài Vai trò của hội LHPN trong công tác vận động phụ nữ trên địa bàn Phường 7 - Thành Phố Trà Vinh - Tỉnh Trà Vinh

Tiểu luận tốt nghiệp trung cấp chính trị- Đề tài Vai trò của hội LHPN trong công tác vận động phụ nữ trên địa bàn Phường 7 - Thành Phố Trà Vinh - Tỉnh Trà Vinh

Chủ nghĩa xã hội khoa học

... làm theo QĐ 74/CP, Chính sách cấp cho người cao tuổi, trẻ em ,tàn tật,….theo Nghị định 67, 13 của Chính phủ, Chính sách ưu đãi vay vốn cho học sinh, sinh viên….và nhiều chính sách an sinh XH ... “Giai cấp công nhân là giai cấp cách mạng nhất, tiên tiến nhất, giai cấp công nhân muốn thực hiện tốt xứ mệnh lịch sử của mình khi tổ chức ra chính Đảng, bởi đó là đi u kiện kiên quyết để bảo ... được tham gia đào tạo để nâng cao trình độ, năng lực đối với cán bộ nữ vẵn khó khăn, chính sách còn bất cặp, Cán bộ nữ kế cận trong quy hoạch chưa được tạo đi u kiện để học tập, phấn đấu rèn...
  • 30
  • 35,510
  • 341
Luận văn Thạc sỹ: Dùng hình học cao cấp để xây dựng hệ thống bài tập hình học sơ cấp nhằm bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh chuyên toán THPT

Luận văn Thạc sỹ: Dùng hình học cao cấp để xây dựng hệ thống bài tập hình họccấp nhằm bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh chuyên toán THPT

Sư phạm

... hình học sơ cấp Dưới đây là những phần kiến thức tương ứng giữa hình học cao cấp và hình học sơ cấp Hình học cao cấp Hình học sơ cấp - Đơn hình trực tâm.- Một số tính chất đặc trưng của đơnhình ... hàm, phần kiến thức hình học sơ cấp chính là các trường hợp đặc biệt của các phần kiến thức hình cao cấp tương ứng. Mặc dù mối liện hệ giữa hình học cao cấp và hình họccấp còn rất lànhiều, ... dùng hình học cao cấp soi sánghình học sơ cấp. - Nghiên cứu thực trạng quá trình dạy học ở chuyên toán THPT.2Như vậy, để bồi dưỡng cho học sinh chuyên toán THPT chúng tôi cầndạy cho học sinh...
  • 148
  • 3,723
  • 12
Đề cương toán cao cấp A3.doc

Đề cương toán cao cấp A3.doc

Cao đẳng - Đại học

... biến trong tọa độ cực.3.3.Ứng dụng trong hình học của tích phân kép:3.3.1.Diện tích phẳng.3.3.2.Thể tích.3.3.3.Diện tích mặt cong.3.4.Ứng dụng cơ học của tích phân kép:3.4.1.Khối lượng mãnh ... –Ostrogratski5.3.3.Hoàn lưu,Vectơ xoáy, dạng Vectơ của công thức Stokes.5.3.4.Vài loại trường đặc biệt (thế, ống, đi n ,đi u hòa). ... chất.4.3.2.Cách tính.4.3.3.Liên hệ giữa tích phân đường loại 1 và loại 2.4.4.Công thức Green:4.5 .Đi u kiện không phụ thuộc đường lấy tích phân.4.6.Ứng dụng:4.6.1.Tính công.4.6.2.Giải phương...
  • 3
  • 2,823
  • 53
Ngan hang de thi Toan cao cap 1 (QT).pdf

Ngan hang de thi Toan cao cap 1 (QT).pdf

Mầm non - Tiểu học

... hàm cấp n của hàm số 24xyx. C. CÂU HỎI LOẠI 3 ĐI M 1. Tìm cực trị của hàm số 3 2 53z x x y  . 2. Tìm cực trị của hàm số yxyxyxz ln10ln422. 3. Tìm cực trị ... 0a b . 4. Tìm giá trị nhỏ nhất và giá trị lớn nhất của hàm số 22 4 8   z x xy x y trên miền D:2010yx. 5. Tìm giá trị nhỏ nhất và giá trị lớn nhất của hàm số ... TOÁN CAO CẤP 1 ( DÙNG CHO ĐÀO TẠO HỆ ĐẠI HỌC TỪ XA NGÀNH QTKD ) THỜI GIAN : 120 phút MỖI ĐỀ 4 CÂU ( một câu loại 1, một câu loại 2, một câu loại 3 và một câu loại 4) A. CÂU HỎI LOẠI 1 ĐI M...
  • 5
  • 17,155
  • 307
Ngân hàng đề thi toán cao cấp

Ngân hàng đề thi toán cao cấp

Cao đẳng - Đại học

... hàm cấp n của hàm số 24xyx. C. CÂU HỎI LOẠI 3 ĐI M 1. Tìm cực trị của hàm số 3 2 53z x x y  . 2. Tìm cực trị của hàm số yxyxyxz ln10ln422. 3. Tìm cực trị ... TOÁN CAO CẤP 1 ( DÙNG CHO ĐÀO TẠO HỆ ĐẠI HỌC TỪ XA NGÀNH QTKD ) THỜI GIAN : 120 phút MỖI ĐỀ 4 CÂU ( một câu loại 1, một câu loại 2, một câu loại 3 và một câu loại 4) A. CÂU HỎI LOẠI 1 ĐI M ... 0a b . 4. Tìm giá trị nhỏ nhất và giá trị lớn nhất của hàm số 22 4 8   z x xy x y trên miền D:2010yx. 5. Tìm giá trị nhỏ nhất và giá trị lớn nhất của hàm số...
  • 5
  • 9,332
  • 105
Đề thi toán cao cấp A1

Đề thi toán cao cấp A1

Cao đẳng - Đại học

... cong8TỔNG CÔNG TY BƯU CHÍNH VIỄN THÔNG VIỆT NAM CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMHỌC VIỆN CÔNG NGHỆ BƯU CHÍNH VIỄN THÔNG Độc lập - Tự do - Hạnh phúc NGÂN HÀNG ĐỀ THI Môn: TOÁN CAO CẤP A1 Ban hành ... kèm theo Quyết định số: ………/QĐ-TTĐT1của Giám đốc Học viện Công nghệ Bưu chính viễn thông ký ngày /04/2006 PHẦN ADÙNG CHO ĐÀO TẠO HỆ ĐẠI HỌC TỪ XA NGÀNH QTKD THỜI GIAN : 120 phútMỖI ĐỀ 4 ... BDÙNG CHO ĐÀO TẠO HỆ ĐẠI HỌC TỪ XA NGÀNH ĐTVT VÀ CNTT THỜI GIAN : 120 phútMỖI ĐỀ 4 CÂU ( một câu loại 1, một câu loại 2, một câu loại 3 và một câu loại 4)I. CÂU HỎI LOẠI 1 ĐI M (V.I) 1. Tính tích...
  • 10
  • 18,057
  • 301
Đề thi Toán cao cấp c2

Đề thi Toán cao cấp c2

Cao đẳng - Đại học

... Đề tham khảo − Toán cao cấp C2 Trần Ngọc Hội 2 ĐỀ THAM KHẢO 2 MÔN TOÁN CAO CẤP C2 Thời gian làm bài: 90 phút (Không sử dụng tài liệu) oOo ... trận chéo và xác định ma trận chéo đó. Đề tham khảo − Toán cao cấp C2 Trần Ngọc Hội 1 ĐỀ THAM KHẢO 1 MÔN TOÁN CAO CẤP C2 Thời gian làm bài: 90 phút (Không sử dụng tài liệu) ... u1; u2; u3; u4. Câu 4. Cho ma trận⎟⎟⎟⎠⎞⎜⎜⎜⎝⎛−−=300012021A. a) Tìm các trị riêng và các cơ sở, số chiều của các không gian riêng của A. b) Chứng minh A chéo hoá được....
  • 3
  • 14,382
  • 255

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008