thêm tài liệu mới về gia phả hồ chí minh

... giá thông qua hồ sơ giảng viên đòi hỏi cần xem xét tất cả các thông tin hay hồ sơ giảng dạy. Những thông tin trong hồ sơ giảng dạy này phải đảm bảo chính xác và hoàn chỉnh. Một hồ sơ thông thường ... nghiệp, tài liệu về các hoạt động giảng dạy khác (Edgerton, Hutchings, & Quinlan, 1991; Seldin, 1993). Hồ sơ giảng dạy cần có các thông tin thể hiện rõ những điểm nổi bật của giảng viên, chính ... khảo tài liệu trong và ngoài nước về lý thuyết quản lý, lịch sử và thực tiễn quản lý công tác lấy ý kiến sinh viên về hoạt động giảng dạy của giảng viên để xây dựng cơ sở lý luận cho đề tài. ...

... CHƯƠNG II TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VẤN ĐỀ DÂN TỘC VÀ CÁCH MẠNG GIẢI PHÓNG DÂN TỘC I. TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VẤN ĐỀ DÂN TỘC Sơ lược quan điểm của Mác, Ăngghen, Lênin về vấn đề dân tộc Dân ... nông là gốc, liên minh với các giai tầng khác phải chú ý đến lợi ích của giai cấp công- nông và của dân tộc. Trong Sách lược vắn tắt, Hồ Chí Minh nêu rõ: “Đảng phải tập hợp đại bộ giai cấp công nhân, ... mặt phản cách mạng thì phải lợi dụng, chí ít là làm cho họ đứng trung lập. Bộ phận nào đã ra mặt phản cách mạng (như Đảng Lập hiến) thì phải đánh đổ”. Chủ trương tập hợp lực lượng của Hồ Chí Minh...

... ở VIỆT NAM , theo HỒ CHÍ MINH ,cũng trên cơ sở của lý luận Mac- Lênin ,nghĩa là trên những mặt về chính trị, kinh tế ,văn hoá , xã hội .Còn về cụ thể, chúng ta thấy Hồ Chí Minh nhấn mạnh chủ ... lực về tay nhân dân (trong đó chủ yếu là nhân dân lao động).Vì thế xã hội Chương III: Tư tưởng Hồ Chí Minh về CNXH và con đường quá độ lên CNXH ở Việt Nam Câu 1: Phân tích tư tưởng Hồ Chí Minh ... trị. Câu 2: Trình bày những đặc trưng cơ bản của CNXH ở Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Hồ Chí Minh quan niệm về CNXH ở nước ta bằng cách nhấn mạnh mục tiêu vì lợi ích của Tổ quốc, của nhân...

... ở Hồ Chí Minh: + Vấn đề giai cấp gắn bó mật thiết với vấn đề dân tộc, không có giai cấp chung chung đúng ngoài dân tộc, hai cái đó liên hệ mật thiết với nhau một cách biện chứng. Hồ Chí Minh ... quyền tự do". Đây là một tư CHƯƠNG II: Tư tưởng Hồ Chí Minh về vấn đề dân tộc và cách mạng giải phóng dân tộc Câu 1: Tư tưởng Hồ Chí Minh về vấn đề dân tộc có gì khác so với quan điểm của ... tế - Độc lập dân tộc, theo Hồ Chí Minh, là phải gắn liền với chủ nghĩa xã hội. Ngay từ khi tiếp cận Luận cương về vấn đề dân tộc và thuộc địa của Lênin, Hồ Chí Minh đã hình thành đường lối...

... dựng MTTQ Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh& quot; khẳng định một trong những tài sản vô giá mà Bác Hồ để lại cho dân tộc và các thế hệ mai sau là tư tưởng Hồ Chí Minh gồm hệ 5 3.1 Đại đoàn kết ... Đề tài 1: Nguyễn Thị Vân Đề tài 2: Dư Thị Phương Yến Đề tài 3: Nguyễn Thị Thanh Vân - Đưa ra câu hỏi thảo luận: Đề tài 1: Đề tài 2: Đề tài 3: Câu 1: Có một nhà nghiên cứu khi thảo luận TTHCM về ... trong từng thời kỳ, từng giai đoạn phải điều chỉnh chính sách và phương pháp tập hợp với những đối tượng khác nhau Chủ tịch Hồ Chí Minh thường xuyên căn dặn mọi người phải khắc phục đoàn kết...

... 37. 8. Hồ Chí Minh Toàn tập, Tập 8, Sđd, tr. 430. 9. Hồ Chí Minh Toàn tập, Tập 10, Sđd, tr. 443. 10 .Hồ Chí Minh Toàn tập, Tập 8, Sđd, tr. 413. 11 .Hồ Chí Minh Toàn tập, Tập 10, Sđd, tr. 461. TÀI LIỆU ... NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1995. 4. Nguyễn Khánh Bật (Chủ biên): Những bài giảng về môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2000. 5. Hồ Chí Minh Toàn tập, Tập 8, NXB Chính ... cơ khí Vinh. 1 Chú thích: 1. Hồ Chí Minh Toàn tập, Tập 10, NXB Chính trị Quốc gia, HN, 2000, tr. 449. 2. Hồ Chí Minh Toàn tập, Tập 10, Sđd, tr. 468. 3. Hồ Chí Minh Toàn tập, Tập 10, Sđd, tr....

... nêu gương cho trò. Hồ Chí 1. Sđd, t. 12, tr. 403. 2. Sđd, t. 7, tr. 561. 1. Hồ Chí Minh: Toàn tập, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2002, t.7, tr. 456. 134 Theo Hồ Chí Minh, thực hiện giáo ... thầy giáo". Về phẩm chất của người thầy, Hồ Chí Minh yêu cầu: + "Phải thật thà yêu nghề mình"; + "Phải có đạo đức cách mạng. Phải có chí khí cao thượng, phải "tiên ưu ... "Giáo dục phải phục vụ đường lối chính trị của Đảng và Chính phủ, gắn liền với sản xuất và đời sống của nhân dân" 3 . - Giáo dục phải phối hợp nhà trường - xã hội - gia đình. Hồ Chí Minh khẳng...

... tế - Độc lập dân tộc, theo Hồ Chí Minh, là phải gắn liền với chủ nghĩa xã hội. Ngay từ khi tiếp cận Luận cương về vấn đề dân tộc và thuộc địa của Lênin, Hồ Chí Minh đã hình thành đường lối ... ở Hồ Chí Minh: + Vấn đề giai cấp gắn bó mật thiết với vấn đề dân tộc, không có giai cấp chung chung đúng ngoài dân tộc, hai cái đó liên hệ mật thiết với nhau một cách biện chứng. Hồ Chí Minh ... chỉ có thể giải phóng Dân tộc mới giải phóng được giai cấp, quyền lợi dân tộc, đất nước phải đặt lên trên quyền lợi giai cấp. Xuất phát từ luận điểm trên, Hồ Chí Minh từng kiến nghị Cương lĩnh...

... tưởng Hồ Chí Minh a) Về ý thức trách nhiệm - Theo Hồ Chí Minh, ý thức trách nhiệm của mỗi người trước hết thể hiện trong quan hệ với nhiệm vụ được giao, với công việc phải làm. Khi Đảng, Chính ... đạo đức Hồ Chí Minh. 4. Phát huy vai trò nêu gương trong học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh - Một trong những nguyên tắc thực hành đạo đức theo tư tưởng Hồ Chí Minh là phải nêu ... tưởng Hồ Chí Minh a) Các giải pháp về phía Đảng - Giáo dục cán bộ, đảng viên và nhân dân nhận thức sâu sắc, toàn diện hơn về Đảng. + Hồ Chí Minh chỉ rõ: Đảng ta là đạo đức, là văn minh. Văn minh...

... TổĐoànKếtsố1ThônTrúcHà-xãĐạiHưng-ĐạiLộc 7 thànhsau.Bệnhtìnhngàymộtnặngthêm.CácđồngchítrongBộ Chínhtrịđếnthǎm,ngàynàoBáccũngnóisứckhoẻBáckháhơn hômqua.HàngngàykhiđồngchíVõNguyênGiápvàobáocáotình hìnhmiềnNamBácmớiyêntâm.Tuymệtnằmmộtchỗ,khinàomỏi ởvaiBácmớiyêucầuxoabóp,Báckhônghềkêuca. Nhữngngàycuốiaivàothǎmcũnglolắng.Muốnphátankhông khílolắngđó,Bácbảo" cảphòngkhôngcólọhoa" ,anhemđưavào bóhoahồng,Báckhôngthích.ChịHà,vợđồngchíVõNguyênGiáp đưavàobóhoaHuệ,loạihoaBácyêuthíchthườngngày.Bácbảocác côytáthayphiênhátchovui.Bácdặnngày2-9tổchứclongtrọng, đốtpháohoađểđồngbàovui.Bácbiếtngàymìnhmấtnhưngvẫn truyềnniềmvuilạcquanchongườikhác.CảcuộcđờiBáclàthế, khôngchỉđemđộclậptựdo,cơmnoáoấmvềchodântộcmàcòn cảniềmvuitrọnvẹnchomọingười.Bácmãimãitrườngtồntrong lòngnhândânlàthế. III. III. III. III.PH PH PH PHẦ Ầ Ầ ẦN N N NK K K KẾ Ế Ế ẾT T T TTH TH TH THÚ Ú Ú ÚC C C C KínhthưaBantổchức,quíĐạibiểuvàtoànthểbàcon!Trong thờigian10phút,dùđãcốgắngnhiềunhưngchúngtôikhôngthểkể hếtvềnhữngnămcuốiđờicủaBácđược.Cólẽnênhẹnlạitronglần thisau(nếucó),chúngtôisẽkểnhiềuhơnvềtấmgươngđạođứccủa Bác.Cònbâygiờ,dùrấtmuốnkểtiếpnhưngxinđượcphépdừng phầnthicủamìnhtạiđây. Cuốicùng,mộtlầnnửatôixinchúcHộithithànhcôngtốtđẹp ... TổĐoànKếtsố1ThônTrúcHà-xãĐạiHưng-ĐạiLộc 4 đượclàBácgượngngồi,tậpkhởiđộngrồilàmviệc.Cónhữngcuộc họpquantrọngBáckhôngđiđượcphảicáng,Báccùngyêucầuđến dựphátbiểungắtquãngtronghơithở,nhưngBácnóirõràng,rành mạch.HọphộiđồngChínhphủ,tuyrất,mệtnhưngBácvẫnđếndự, suốtcuôchọpBácphảingồitựavàocộtnhà.Khiđauốmnhẹkhông aibiếtBácốm.ChỉkhiBáckhôngđilạiđượcmớibiếtBácốmnặng. KhôngbaogiờBáckêucaphànnànbộclộvẻmệtnhọcrangoài.Chỉ cóbộclộniềmvuiphấnkhởisựđồngcảmđểtruyềnthêmsứcmạnh tinhthầnchođồngchí,đồngbào. *** Nǎm1960Bácbịrốiloạntuầnhoànnãomứcđộnhẹnửangười bênphảibịliệt.Báckiêntrìluyệntập,kếthợpxoabópnênđỡdần. Bácdùnggậytậpđi,điềuđộ,đúngmức,đúngphươngphápnênchức nǎngthầnkinhdầndầnđượcphụchồi.KhicóthểđilạiđượcBácít dùnggậyvìtheoBácdùnggậyhaycóthóiquenỷlại.Khitaybịyếu giơlênkhókhǎn,Báclấybứctườnglàmchuẩntậpnângdầnmỗi ngàymộtít,dầndầntaygiơđượccao.Báctậpphảnxạbằngcách ném,bắtbóng.Bácđểcáirổxarồingồitậpnémbóngvàorổ,lúc đầugầnsautậpnémxahơn. *** BáctựnhậnBáccóthóiquenxấulàhútthuốclá.Nǎm1966,do sứckhoẻgiảmsút,bácsỹđềnghịBácbỏthuốc,Bácnói"Báchút thuốctừlúccòntrẻnayđãthànhthóiquen,bâygiờbỏthìtốtnhưng khôngdễ,cácchúphảigiúpBácbỏtậtxấunày".RồiBáctựđềra chươngtrìnhbỏthuốcdầndần,lúcđầugiảmsốlượngđiếuhúttrong ngàytronggiờ.KhithèmhútlắmBáclàmmộtviệcgìđóđểthuhút sựchúý,tậptrungtưtưởngđểbớtđicơnnghiện.Tuổigiàlàmviệc đóthậtquávấtvả,tậpmộtthóiquen,bỏmộtthóiquenkhôngdễ chútnào,phảicómộtnghịlựcphithườngnhưBácmớilàmđược. ... ,đạidiệnchobà connhândânTổĐKsốIchúccáccô,cácchú,cácanhchịemcó mặthômnayđượckhỏemạnhvàhạnhphúc.Chophéptôiđượcgửi lờihỏithămđếnhếtthẩygiađìnhcủaquývị.ChúcHộiThithành côngtốtđẹp! Kínhthưaquývịvàbàcon! VềthadựHộiThihônay,TổĐKsốIchúngtôixink về nh nh nh nhữ ữ ữ ững ng ng ng n n n nă ă ă ăm m m mcu cu cu cuố ố ố ối i i iđờ đờ đờ đời i i ic c c củ ủ ủ ủa a a aB B B Bá á á ác c c c : II. II. II. II.PH PH PH PHẦ Ầ Ầ ẦN N N NN N N NỘ Ộ Ộ ỘI I I IDUNG DUNG DUNG DUNG CuộcđờicủaBáclàmộtmẫumựcvềsựtựrènluyện.Bácđã làmthơnóirõconngườitốthayxấulàdorènluyệnmànên.Từtuổi họctrò,đếnlúctrởthànhChủtịchnước,Báckhôngngừngđấutranh giankhổ,vươnlêntựhoànthiệnmình.Mỗihànhvicủamình,Bác nhưđãhoáthântrongquảngđạiquầnchúng.Muốnđạttớisựhoàn thiệnđóphảidàycôngkhổluyện,khổluyệnđếnmứcthànhnếp sống,thànhthóiquen. Bácnóithậtchílý:"Việcgìtrongđờisốngcũngkhókhǎncả,vì chưathànhthóiquenkhiđãcóthóiquenthìviệcgìcũngkhôngkhó". BáccókiếnthứcuyênBác,kếttinhtrítuệĐôngTâykimcổlànhờ côngkhổluyện.Báchoànthiệnnhâncáchcủamình,tựtại,hoà mình,lichsự,âncần,nồngnhiệttạonênsứcmạnhcảmhóamọi nhâncáchcũngdorènluyệnmànên. ỞBácsốnglàmộtcuộcđấutranh.KhiốmđauBáctựchịuđựng, khônglàmphiềnđếnngườikhác,ngượclạicònđộngviênnhững ngườixungquanh.HồiởTânTràoBácốmnặng,thuốcthangcứu chữamộtphầnnhưngđiềuquantrọnglà chí, sứcchịuđựngvàlòng tinđãgiúpBácvượtquacơnhiểmnghèo.Bácốmmêmannhưngkhi tỉnhdậyBácnóichuyệnhỏihannhữngngườixungquanh,nếungồi ...

... 1. Hồ Chí Minh: Toàn tập, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2002, t 12, tr. 510. 14 Chương II Tư tưởng Hồ Chí Minh về vấn đề dân tộc và cách mạng giải phóng dân tộc I. Tư tưởng hồ chí minh về ... với sức mạnh thời đại I. Tư tưởng Hồ Chí Minh về đại đoàn kết dân tộc 1. Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh về đại đoàn kết dân tộc Tư tưởng Hồ Chí Minh về đại đoàn kết dân tộc được hình ... Những mẩu chuyện về đời hoạt động của Hồ Chủ tịch, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1994, tr. 44. 2. Hồ Chí Minh: Toàn tập, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2002, t. 4, tr. 1. 15 Đồng minh thắng trận...

... Học tập tư tưởng Hồ Chí Minh nghĩa là phải sống và làm việc tốt hơn Nhân cách Hồ Chí Minh là nhân cách của một vĩ nhân không chỉ ở tầm dân tộc, mà ở tầm thời đại, tầm nhân loại. Chính vì thế, Người ... quyền. Mỗi đảng viên và cán bộ phải thật sự thấm nhuần đạo đức cách mạng, thật sự cần, kiệm, liêm chính, chí công vô tư. Phải giữ gìn Đảng ta thật trong sạch, phải xứng đáng là người lãnh đạo, ... của Hồ Chí Minh lại càng nổi cao vời vợi. Những năm 20 của thế kỷ XX (1925 - 1927) khi mở lớp tập huấn cho cán bộ đầu tiên - những hạt giống cách mạng, Nguyễn Ái Quốc đã mở đầu bằng bài nói về...

... mô hình của họ, mà phải cải biến, sáng tạo chúng thành các giá trị văn hoá mới của Việt Nam, sắp xếp lại các thang giá trị cho thích hợp, cải biến, sáng tạo ra các hình thức mới để biểu đạt sâu ... văn hoá đặc sắc của chính mình. Rõ ràng, trong thời gian qua kinh tế CN đã góp phần làm chuyển biến bộ mặt nông thôn của tỉnh. Tuy nhiên, bên cạnh đó vẫn còn nhiều vấn đề cần phải sớm giải quyết. ... bắt đầu phát sinh, cần phải có hướng giải quyết, như việc quản lý dân nhập cư, vấn đề vui chơi giải trí cho người lao động… Bởi vậy, trong quá trình đưa CN về nông thôn, chính quyền địa phương...