thái độ ứng xử của học sinh
vận dụng tư tưởng nhân quả của phật giáo qua các câu chuyện cổ tích việt nam để định hướng giáo dục văn hóa ứng xử cho học sinh trung học phổ thông hiện nay
Ngày tải lên :
12/04/2014, 18:29
... đoàn kết và hợp tác trong học tập, lao động
Mang trong mình vị thế là những chủ nhân tương lai của nước nhà, lứa tuổi học
sinh trung học phổ thông phải học tập và lao động theo tinh thần đoàn ...
2.2.3. Một số kiến nghị góp phần nâng cao văn hóa ứng xử cho học sinh trung học phổ
thông hiện nay
a. Giáo dục văn hóa truyền thống cho học sinh trung học phổ thông
Văn hóa truyền thống là những ... thiện, học sinh tích cực”
Để thực hiện mục tiêu đó, mỗi chúng ta đều phải chung tay góp sức, phải huy động
có hiệu quả sự tham gia của học sinh, thầy cô giáo, của chính quyền đoàn thể, của các...
- 6
- 1.3K
- 3
nghiên cứu mức độ trí tuệ của học sinh từ 11 đến 15 tuổi và khả năng sử dụng test raven ở lào
Ngày tải lên :
19/02/2014, 14:51
... là cơ sở
sinh lý thần kinh của hoạt động trí tuệ.
Các công trình của K.X.Lésli (nhà sinh lý học Mỹ, 1890-1958), của
K.Gônđơstêin (nhà tâm lý học và sinh lý học Đức 1878-1965 ) và của nhiều ... sinh học
Các nghiên cứu trí tuệ tiếp cận theo góc độ sinh học thờng đi theo các
hớng: Phân tích cơ sở sinh lý thần kinh của hoạt động trí tuệ; vai trò của yếu
tố bẩm sinh và sự di truyền của ... là quan niệm của J.Piaget
và của các nhà tâm lý học Xô Viết (cũ).
Trí tuệ đợc J.Piaget [38] hiểu là sự phát triển tiếp tục của các yếu tố
sinh học. Cả hoạt động sinh học và hoạt động tâm lý...
- 166
- 1.2K
- 2
Nghiên cứu mức độ trí tuệ của học sinh lớp 5
Ngày tải lên :
04/04/2014, 17:50
... bậc tiểu học tri giác mang tính chất đại thể, ít đi
vào chi tiết và mang tính không chủ động. Tri giác của HS tiểu học phát
triển mạnh dới tác động của những hoạt động trong quá trình học tập. ... độ trí tu của HS lớp 5
MĐTT của HS lớp 5 là mức độ của sự phát triển trí tuệ ở lứa tuổi HS
lớp 5, đảm bảo cho HS ở lứa tuổi này thích ứng đợc với môi trờng xung
quanh, đợc thể hiện ở mức độ ... số trí tuệ nói trên của HS lớp 5.
2.3. MĐTT của HS lớp 5 phụ thuộc vào nhiều yếu tố khách quan và chủ
quan trong đó có yếu tố hứng thú học tập và yếu tố dạy học. Hứng thú học tập
có mối tơng...
- 27
- 1.8K
- 8
Yêu cầu về trình độ lĩnh hội của học sinh ppt
Ngày tải lên :
21/06/2014, 21:20
... 0 thì có thể kết luận điều
gì?
Bậc 6: Hệ quả của định lí - Nhận xét để thấy sự thuận lợi của
hai công cụ vừa có - Hệ thống các công cụ để chứng minh một
tam thức bậc hai có nghiệm:
a) Tiếp ... công cụ mà ta đã có để chứng minh một
tam thức (phương trình) bậc hai có nghiệm, kinh nghiệm
khi vận dụng
Phân bậc hoạt động:
Bậc 1: Ôn tập kiến thức cũ - Tạo động cơ ban đầu - Đặt vấn ... thuận nghịch).
Từ bảng xét dấu tam thức bậc hai đã học hãy rút ra mệnh đề đảo
và chứng minh, phát biểu định lí đảo.
Bậc 3: Hiểu và vận dụng ở mức độ thấp- Nhận dạng và thể hiện
- Bước đầu khái...
- 3
- 459
- 0
đề tài nâng cao mức độ tham gia của học sinh trong giờ học tiếng anh tại các trường tiểu học quận hải châu, thành phố đà nẵng
Ngày tải lên :
29/06/2014, 21:23
... chất của trường lớp khiến giáo viên
không thể sử dụng các hoạt động khác nhau trong giờ học để kích thích sự tham gia của
học sinh. Tính hiệu quả của việc thu hút học sinh của các hoạt động ... trọng của việc kích thích sự tham gia của học sinh trong giờ học tiếng Anh
a. Vai trò của “Sự tham gia trong giờ học (Participation)
Theo Finn và Cox (1992), “Sự tham gia của học sinh tiểu học ... trong giờ học với sự giúp đỡ của bạn.
Một ví dụ cho cách tổ chức hoạt động này là cho một học sinh lắng nghe một học sinh
khác đọc một câu chuyện ngắn. Hoạt động này giúp cho những học sinh thiếu...
- 6
- 602
- 2
skkn dạy văn hướng tới điều chỉnh hành vi ứng xử cho học sinh
Ngày tải lên :
17/07/2014, 21:16
... nhau.
2. Ứng xử và hành vi ứng xử văn hóa:
Ứng xử là một biểu hiện của giao tiếp, là sự phản ứng của con người trước sự
tác động của người khác với mình trong một tình huống nhất định. Ứng xử được ... cần biết động viên học sinh học tập để
các em nhiệt tình hăng hái tham gia vào bài giảng của minh.
3. Hướng dẫn học sinh đọc hiểu tác phẩm văn học để tìm ra ý nghĩa của nó.
Học Văn để ứng dụng ... vi là gì? 4
2. Ứng xử và hành vi ứng xử văn hóa 4
II. Thực trạng và cách ứng xử của học sinh ngày hôm nay 4
1. Biểu hiện 4
2. Nguyên nhân 5
3. Hậu quả 6
III. Thực trạng của việc học Văn ở trường...
- 26
- 619
- 3
