thiet ke bai giang khoa hoc lop 4

... 24 61 14 36 57 34 HS làm TN học 38 58 HS làm TN thực hành 25 41 55 Dùng tranh ảnh, hồ sơ 15 47 35 PP nghiên cứu dạy học 24 40 32 Dạy học nêu vấn đề 16 49 35 Dạy học phân hoá cá biệt 21 51 24 ... Kiểm tra viết Tiết 11 Nitơ Tiết 12, 13 Amoniac Muối amoni Tiết 14 Axit nitricyện tập Tiết 44 Tiết 45 , 46 Tiết 47 Tiết 48 Tiết 49 Tiết 50, 51, Luyện tập Ankin Luyện tập Bài thực hành số Kiểm tra ... từ Tìm CTPT CTCT X Tìm CTPT CTCT X isopentan isopentan Viết PTHH XX với H Viết PTHH với H2 42 43 44 45 46 2.3.2 Xây dựng grap lên lớp Từ trước tới nay, Giáo viên hoá học thường soạn theo kinh nghiệm...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:51

... PPDH Việt Nam . 14 1.2 Khái niệm phơng pháp dạy học . 14 1.3 Những đặc điểm chủ yếu Phơng pháp dạy học 14 1 .4 Các Phơng pháp dạy học theo hớng tích cực hoá nhận thức học sinh 16 1 .4. 1 Tính tích cực ... 137 3.5 Phân tích kết thực nghiệm s phạm 145 3.5.1 Kết mặt định tính: 145 3.5.2 Phân tích kết thực nghiệm s phạm . 146 3.6 Kết luận chơng III 148 Kết luận Tài liệu tham khảo Phụ lục = = Bảng ... vào nhóm = 43 = - Chia theo cách gọi số: vào số HS/nhóm, GV cho HS điểm danh lặp lặp lại theo số HS nhóm ghép thành nhóm (ví dụ:1-2-3 -4; 1-2-3 -4 HS có số thứ tự xếp vào nhóm) 1.6.1 .4 Những biện...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 21:45

Ngày tải lên: 26/10/2014, 23:00

Ngày tải lên: 26/10/2014, 23:00

Ngày tải lên: 26/10/2014, 23:00

Ngày tải lên: 28/03/2015, 17:49

... hiu thu ỏo hn ti liu khoa hc Cỏc Module cú th s dng nh bi ln, bi trờn lp, d ỏn hoc ti liu tham kho Cỏc Module c thit k cho vic hiu khỏi nim qua vic hc v cú th s dng cụng ngh hoc khụng Hc theo Module ... phơng pháp đại vào trình dạy học đảm bảo điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh [46 ,41 ] Vậy làm để nâng cao hiệu học lịch sử ? Đó câu hỏi đặt cho nhà giáo có tâm huyết nhà nghiên ... trình tích cực hoá có mục đích ngời làm chủ hình thức hoạt động phát triển xã hội quy định nên [44 , 128] "Tớnh tớch cc ca ngi biu hin c bit nhng hot ng ca ch th tớnh tớch cc ca hc v thc cht l...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 21:45

... vào nhiều lĩnh vực khoa học, đời sống, làm thay đổi bản, sâu sắc đặc biệt thúc đẩy phát triển khoa học (nói chung) khoa học Địa lí (nói riêng) lên bước Đối tượng nghiên cứu khoa học Địa lí vấn ... chương trình ứng dụng 45 2.2.2 Sử dụng Microsoft Power Point phần mềm khác để TKBG Địa lí 56 2.3 Quy trình ứng dụng công nghệ thông tin TKBG Địa lí 84 2 .4 Ứng dụng CNTT phần mềm ... Slide có Video Clip Hoa Kì 73 13 Hình 2.12 Hộp thoại màu Power point 74 14 Hình 2.13 Hộp thoại tạo hiệu ứng 75 15 Hình 2. 14 Bản đồ Châu Phi chụp qua vệ tinh 76 16 Hình 2.15 Cảnh quan Châu Phi...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 15:19

... dụ:1-2-3 -4; 1-2- 34 HS có số thứ tự xếp vào nhóm) 1.6.1 .4 Những biện pháp chủ yếu để tổ chức hoạt động nhóm có hiệu * Thiết kế hoạt động nhóm: 40 Hoạt động nhóm phải đợc thiết kế hợp lý, khoa học, ... yếu cho HS sách giáo khoa GV PPDH truyền thống có hạn chế sau: - Tốc độ phát triển khoa học công nghệ luôn vợt xa tốc độ cập nhật kiến thức sách giáo khoa, cho dù sách giáo khoa đợc đổi hàng năm ... 1.5 .4 Sử dụng số PPDH truyền thống theo hớng tích cực 30 1.6 Một số hình thức tổ chức dạy Hoá học theo hớng tích cực . 34 1.6.1 Tổ chức dạy học theo phơng pháp hoạt động nhóm thảo luận 34 1.6.2...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 21:45

Ngày tải lên: 30/03/2015, 02:39

Ngày tải lên: 25/08/2015, 14:16

... chất mềm mại giai điệu II.Chuẩn bò giáo viên: - Nhạc cụ quen dùng, băng đóa nhạc - Bản nhạc TĐN số 4: Con chim ri III.Hoạt động dạy học: 1.Ổn đònh tổ chức, nhắc HS sửa tư ngồi ngắn 2.Kiểm tra cũ: ... đứng hát vỗ tay theo nhòp, phách GV nhận xét, dặn dò 13 THIẾT KẾ ÂM NHẠC LỚP BỐN Lê Gioan TIẾT 14 - ÔN TẬP BÀI HÁT : Trên ngựa ta phi nhanh Khăn quàng thắm vai em, Cò lả Nghe nhạc I.Mục tiêu: ... trung nghe HS lắng nghe nhạc HS trả lời Các em có nhận xét nghe Ru em HS ghi nhớ Củng cố dặn dò: 14 THIẾT KẾ ÂM NHẠC LỚP BỐN Lê Gioan Tiết 15 HỌC BÀI HÁT TỰ CHỌN Vầng trăng cổ tích I.Mục tiêu: Hát...

Ngày tải lên: 20/11/2012, 16:05

... Nghiên cứu trường hợp Thường xuyên 47 41 24 35 18 18 47 12 12 18 Khá thường xuyên 12 24 35 24 53 35 41 12 18 24 Thỉnh thoảng 29 24 18 29 12 18 53 53 53 29 41 Không 0 0 0 35 18 29 18 Nhận xét ... Khó (%) 10 13 60 27 14 37 42 20 15 Bình thường (%) 66 69 31 59 74 57 44 57 65 Không khó (%) 24 18 14 12 22 18 1.5.3 Kết điều tra TS Lê Văn Năm Kết điều tra tổng hợp từ 76 GV 24 trường THPT thuộc ... xuyên 67,1 32,9 48 ,7 51,3 15,8 46 10,5 15,8 22 ,4 68 ,4 Số người không sử dụng (%) 0 38,2 89,5 84, 2 9,2 Dạy học nêu vấn đề Phương pháp grap dạy học 27,7 36,8 44 ,6 63,2 27,7 1.5 .4 Kết điều tra TS...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 10:57

Ngày tải lên: 11/06/2013, 01:27

... nhà - Làm tập 1, 2, 3, 4, 5, sách giáo khoa, trang 35 - Xem trước nội dung bài: Phép toán, biểu thức, lệnh gán, sách giáo khoa, trang 24 - Xem nội dung phụ lục B, sách giáo khoa trang 129: Một số ... chọn tên A A A BC R12 6Pq _45 R12 X#y _45 - Tiểu kết cho vấn đề việc khẳng định lại tên Yêu cầu học sinh nghiên cứu sách giáo Nghiên cứu sách giáo khoa để trả lời khoa, (trang 10-11) để biết ... :=; khoa cho biết cấu trúc chung lệnh gán ngôn ngữ Pascal 16 - Hãy cho ví dụ để tính nghiệm x:=(-b+sqrt(b*b -4* a*c))/(2*a); phương trình bậc hai − b + b − 4ac 2a - Giới thiệu thêm...

Ngày tải lên: 24/06/2013, 01:26