thiết kế trang phục tuổi học sinh
Thiết kế trang phục chống vi sinh vật có hại
... I Lựa chọn hình dáng trang phục II Lựa chọn vật liệu trang phục III Lựa chọn kết cấu vật liệu Chương 2: Lựa chọn vật liệu I Lựa chọn kiểu dáng trang phục a Tiêu chí thiết kế kỹ thuật b Chọn kiểu ... vi sinh vật có hại Công nhân vệ sinh môi trường Nhà nghiên cứu vi sinh vật Đối tượng sử Công nhân dụng sản nhà máy xử lí rác phẩm Bác sĩ thải Thiết kế trang phục chuyên dụng chống lại vi sinh ... Nhóm em xin sâu vào thiết kế trang phục bảo hộ lao động cho công nhân vệ sinh môi trường Điều kiện sử dụng sản phẩm • Đối tượng sử dụng : Công nhân vệ sinh môi trường , thường độ tuổi trung niên...
- 61
- 918
- 0
Giáo trình Thiết kế trang phục IV - Phần 1 : giới thiệu môn học doc
... trường Đại học sư phạm kỹ thuật thành phố Hồ Chí Minh đưa y phục truyền thống vào chương trình giảng dạy chuyên ngành may với tên gọi môn học Thiết kế trang phục IV Qua môn học này, người học trang ... trang phục IV học sau môn Thiết kế trang phục I, II, III Nội dung môn học bao gồm kiểu quần áo có tính chất truyền thống, sử dụng sinh hoạt hàng ngày đến kiểu cầu kỳ buổi tiếp tân Từ đó, sinh ... đo, thiết kế, cắt mẫu y phục học phát triển mẫu mới, rèn luyện đức tính tỉ mỉ, cẩn thận, xác tác phong công nghiệp người hành nghề may II MỤC TIÊU CỦA MÔN HỌC Sau học xong môn học này, học sinh...
- 7
- 1,004
- 9
Luận văn thạc sĩ đề tài Vận dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học cho môn Thiết kế trang phục 2 tại trường Đại học SPKT TPHCM
... 3.4: Biểu thị kết khảo sát mức độ hứng thú học tập 130 sinh viên học môn thiết kế trang phục Bảng 3.5: Biểu thị kết khảo sát thời gian cần thiết để học 131 thuộc môn thiết kế trang phục Bảng 3.6: ... TCH người học − Phương pháp điều tra Thông qua việc lấy ý kiến tham khảo GV giảng dạy môn Thiết kế trang phục 2, sinh viên học môn Thiết kế trang phục để xác định thực trạng dạy học GV sinh viên ... THIẾT KẾ TRANG PHỤC 89 CHƯƠNG 3: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA NGƯỜI HỌC CHO MÔN THIẾT KẾ TRANG PHỤC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM 92 Trang...
- 216
- 1,500
- 24
Giáo trình thiết kế trang phục 5, khoa công nghệ may đại học spkt TPHCM
... Thời trang - Trường ĐH Sư Phạm Kỹ Thuật TP HCM MÔN HỌC: THIẾT KẾ TRANG PHỤC Tên học phần: Thiết kế trang phục Mã số môn học: 1251175 Số đơn vị học trình : 4 Điều kiện tiên quyết: Mô tả: môn học trang ... học phần: môn học trang bị cho sinh viên kiến thức lý thuyết thực hành việc thiết kế mẫu mới, yếu tố ảnh hưởng đến trình thiết kế mẫu Đặc biệt, giáo trình cung cấp cho người học phương pháp thiết ... thiết kế đạt hiệu cao III Một số biện pháp sửa chữa sai hỏng thiết kế: Trong trình thiết kế mẫu, lúc người thiết kế sản xuất mẫu đảm bảo xác theo yêu cầu khách hàng Chính thế, đòi hỏi người thiết...
- 100
- 793
- 0
Giáo trình thiết kế trang phục IV, đại học spkt TPHCM
... trường Đại học sư phạm kỹ thuật thành phố Hồ Chí Minh đưa y phục truyền thống vào chương trình giảng dạy chuyên ngành may với tên gọi môn học Thiết kế trang phục IV Qua môn học này, người học trang ... trang phục IV học sau môn Thiết kế trang phục I, II, III Nội dung môn học bao gồm kiểu quần áo có tính chất truyền thống, sử dụng sinh hoạt hàng ngày đến kiểu cầu kỳ buổi tiếp tân Từ đó, sinh ... đo, thiết kế, cắt mẫu y phục học phát triển mẫu mới, rèn luyện đức tính tỉ mỉ, cẩn thận, xác tác phong công nghiệp người hành nghề may II MỤC TIÊU CỦA MÔN HỌC Sau học xong môn học này, học sinh...
- 65
- 550
- 0
TIỂU LUẬN THIẾT KẾ ĐẦM BIẾN KIỂU - MÔN THIẾT KẾ TRANG PHỤC 4 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM
... phương án thiết kế cho người mẫu (các đường cắt Cúp, tạo độ ôm, độ xòe, ); phương án nguyên liệu phù hợp nhất; phương án màu sắc v.v Giải thích lí do? Thiết kế block tỉ lệ 1: Thiết kế rập biến ... Vintage trang phục cũ lưu giữ lại từ khứ, Retro thiết kế "tái hiện" giống kiểu dáng váy áo thời kỳ cổ xưa kết hợp với phong cách mẻ thời Chính thế, phong cách Retro thịnh hành dễ ứng dụng thời trang ... C2.Tú Trang 25 III Phụ lục hình ảnh tham khảo: Minh họa xu hướng thời trang cổ điển chọn hình ảnh (20 ảnh) Nguồn: Internet Nhóm C2.Tú Trang 26 Nhóm C2.Tú Trang 27 Nhóm C2.Tú Trang 28 Nhóm C2.Tú Trang...
- 46
- 1,853
- 14
Triển khai dạy học môn thiết kế trang phục II theo hướng hoạt động tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật vinatex tp hồ chí minh
... cătiêu,ăn iădungăđƠoăt o,ăgópăphầnă ng iănghiênăcứuăxinăch năđềătƠiă“Triển khai dạy học môn thiết kế trang phục II theo định hướng hoạt động trường Cao đẳng Kinh Tế - Kỹ Thuật Vinatex TP.HCM.” ... dụng quan điểm DH ĐHHĐ vào giảng dạy môn thiết kế trang phục II, người nghiên cứu nhận thấy luận văn hướng tới việc thay đổi vai trò người dạy người học nhằm mục tiêu nâng cao hiệu giảng dạy ... bật khác quan điểm dạy học việc giúp người học xây dựng cho mục tiêu học tập, thúc đẩy hứng thú, gây động để SV thực kết trình việc đánh giá dựa tiêu chí giúp cho người học tự nhìn lại 1.3.5 M...
- 194
- 336
- 0
Vận dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa người học môn thiết kế trang phục 2 tại truờng đại học sư phạm kỹ thuật TPHCM
... để học 124 thuộc môn thiết kế trang phục Bảng 3.6: Biểu thị kết khảo sát tính tích cực sinh viên 125 học tập Bảng 3.7: Biểu thị kết khảo sát tính dễ hiểu môn thiết 126 kế trang phục qua việc học ... TCH người học − Phương pháp điều tra Thông qua việc lấy ý kiến tham khảo GV giảng dạy môn Thiết kế trang phục 2, sinh viên học môn Thiết kế trang phục để xác định thực trạng dạy học GV sinh viên ... MÔN THIẾT KẾ TRANG PHỤC 81 CHƯƠNG 3: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA NGƯỜI HỌC CHO MÔN THIẾT KẾ TRANG PHỤC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM 84 Trang...
- 203
- 621
- 0
ĐỀ THI và đáp án môn THIẾT kế TRANG PHỤC NAM đại học BÁCH KHOA
... MÔN THIẾT KẾ TRANG PHỤC NAM Kỳ kiểm tra học kì II năm học 2012-2013 Câu : Đặc điểm hình thể nam giới ảnh hƣởng đến thiết kế trang phục nam bao gồm: - Khung xƣơng ngực, xƣơng chậu ảnh hƣởng thiết ... Khung xƣơng ngực, xƣơng chậu ảnh hƣởng thiết kế thân áo - Cơ vai, cổ, bắp tay, lƣng - Khung xƣơng đùi (gồm bắp chân), xƣơng chậu ảnh hƣởng thiết kế thân quần - Cơ vùng eo Trong đặc điểm, cần...
- 2
- 706
- 9
Thiết kế website hỗ trợ học sinh tự ôn tập và kiểm tra, đánh giá kiến thức phần mắt Các dụng cụ quang học, vật lí 11 - nâng cao
... lý học viên” tính đặc biệt quan trọng công nghệ thiết kế Website bao gồm: Kết nạp theo dõi thông tin học viên khoá học, chia học viên thành nhóm (lớp học, khoá học) , lên lịch kiện site khoá học , ... việc thiết kế trang Web vật lí giúp việc tự ôn tập kiểm tra, đánh giá theo quan điểm lí luận dạy học đại cần thiết Xuất phát từ lí trên, chọn đề tài nghiên cứu: Thiết kế Website hỗ trợ học sinh ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM –––––––––––––––––––––––– NGUYỄN VĂN ĐỨC THIẾT KẾ WEBSITE HỖ TRỢ HỌC SINH TỰ ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC PHẦN "MẮT CÁC DỤNG CỤ QUANG HỌC",...
- 116
- 1,833
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25