thiết kế thí nghiệm môn khoa học 5

Ngày tải lên: 19/12/2014, 20:13

... dạy năm học trước khó khăn mà em học sinh năm học mắc phải học dạng thực hành thí nghiệm môn Khoa học, tâm tạo cho em hội tích cực tham gia hoạt động học tập tự đề xuất, thiết kế thí nghiệm; ... dạng thực hành thí nghiệm môn Khoa học lớp 5" Khách thể nghiên cứu: - Học sinh lớp 5B trường Tiểu học Minh Hoàng - Lớp đối chứng: lớp 5A trường 3.Phạm vi nghiên cứu: Nội dung môn Khoa học với phạm ... muốn trở thành học sinh giỏi toàn diện thiết phải học giỏi môn học Dạng thực hành thí nghiệm lại phổ biến môn Khoa học Muốn học sinh học sâu, nắm vững chất thí nghiệm, tự tìm kiến thức thông qua...

Ngày tải lên: 17/04/2015, 21:27

... N1 4, 956 5, 128 4, 150 4,991 N2 5, 928 5, 698 5, 810 4,308 N3 5, 664 5, 362 6, 458 5, 474 N4 5, 458 5, 546 5, 786 5, 932 Giống V 3, N0 4,192 3, 754 3,738 3,428 N1 5, 251 4 ,58 2 4,896 4,286 N2 5, 822 4,848 5, 678 ... 53 ,800 0,0 45 45, 300 0, 050 52 ,400 0, 056 60,900 0, 056 60,000 0, 055 60,000 0,049 46,700 0, 050 51 ,600 0, 052 53 ,800 0,0 45 43,900 0, 057 55 ,000 0, 056 62,300 0, 058 56 ,000 0, 058 66,600 0,047 45, 300 Quá ... suất ngô Thí nghiệm thiết kế theo kiểu LSD với giống ngô A, B, D giố ng đối chứng C Hảy thiết kế thí nghiệm Quá trình thiết kế thí nghiệm hay áp dụng quy tắc ngẫ u nhiê n thí nghiệm thiết kế theo...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 23:40

... 53 ,800 0,0 45 45, 300 0, 050 52 ,400 0, 056 60,900 0, 056 60,000 0, 055 60,000 0,049 46,700 0, 050 51 ,600 0, 052 53 ,800 0,0 45 43,900 0, 057 55 ,000 0, 056 62,300 0, 058 56 ,000 0, 058 66,600 0,047 45, 300 Quá ... giải thích hệ số hồi quy Bảng 21 Ảnh hưởng hàm lượng lân đến suất lúa Hàm lượng lân 0, 058 Năng suất (100 kg/ha) 63,700 0, 057 62,300 0,0 35 56,200 0, 054 58 ,600 0,046 48,100 0,048 45, 300 0, 051 53 ,800 ... quy đơn biến Kết thu sau: Bảng 22 Mức độ ý nghĩa mô hình ANOVAb Model Regression Residual Total Sum of Squares 431,101 52 6, 651 957 , 751 df 19 20 Mean Square 431,101 27,718 F 15, 553 Sig ,001a a...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 02:21

... 0 ,53 5638176 0,713 850 843 0,940 457 894 0,448307137 0,0 357 14 957 0,9679 150 49 0,1 050 24436 0, 656 308708 0,81914 650 7 0,049174649 0, 155 558 33 0,949684416 0,061979632 0,913293136 0,663214746 0,6433432 35 ... hóa thiết kế thí nghiệm kiểu CRD B1 Chậu thí nghiệm 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 B2 Số ngẫu nhiên 0,4 852 41372 0,83296448 0, 755 481 259 0,7927728 95 0,033928302 0,421183444 0, 653 933273 ... thí nghiệm, đơn vị chậu Thí nghiệm thiết kế theo kiểu CRD Hảy phân chia đơn vị thí nghiệm vào nghiệm thức ngược lại nghiệm thức vào đơn vị thí nghiệm • Bước (B1): Lập danh sách chậu thí nghiệm...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 02:21

... 1,74472 4 ,55 239 -,740 95 2,06673 -1,61017 1,19 751 -,89273 1,914 95 - ,57 273 2,234 95 1 ,53 838 4,34606 -1, 252 06 1 ,55 562 -2,12128 ,68639 -1,914 95 ,89273 -1,08384 1,72384 1,02727 3,834 95 -1 ,57 206 1,2 356 2 -2,44128 ... ,000 ,000 ,001 ,004 95% Confidence Interval Lower Bound Upper Bound -2,27306 ,53 462 -2,06673 ,740 95 -1 ,55 562 1, 252 06 -1,2 356 2 1 ,57 206 ,8 754 9 3,68317 - ,53 462 2,27306 -1,19 751 1,61017 -,68639 2,12128 ... -1 ,57 206 1,2 356 2 -2,44128 ,36639 -2,234 95 ,57 273 -1,72384 1,08384 ,70727 3 ,51 4 95 -3,68317 -,8 754 9 -4 ,55 239 -1,74472 -4,34606 -1 ,53 838 -3,834 95 -1,02727 -3 ,51 4 95 -,70727 Based on observed means *...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 02:21

... KIỂU THIẾT KẾ THÍ NGHIỆM KHÁC NHAU Trong phạm vi bậc đại học đề cập đến cách phân tích số liệu kiểu thiết kế thí nghiệm bản: Thiết kế thí nghiệm ngẫu nhiên hoàn toàn (CRD), thiết kế thí nghiệm ... sánh hiệu kiểu thiết kế với 5. 2 Phân tích số liệu từ thí nghiệm kiểu RCB Ví dụ 15 Một nhóm nghiên cứu thí nghiệm ảnh hưởng giống lúa đến suất Thí nghiệm thiết kế theo kiểu RCB Kết suất giống ... thí nghiệm thiết kế theo kiểu RCB Khối Giống K1 V1 Năng suất 2,373 Khối Giống K1 V1 K1 Năng suất 5, 630 K2 V4 4,076 K2 V4 7,007 V1 7, 254 K2 V4 7,7 35 K1 V2 4,007 K2 V5 3,276 K1 V2 5, 630 K2 V5 5, 340...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 02:21

... cáo Bảng Kết phân tích mô tả suất lúa mức phân bón khác CT phân Std bón Mean N Deviation Median N0 3,1 4,0 0 ,5 3,0 N1 4,7 4,0 0,2 4,7 N2 4 ,5 4,0 0,4 4 ,5 N3 5, 7 4,0 0,3 5, 8 N4 5, 8 4,0 0,2 5, 9 Total ... 0,2 0,2 0,1 0,2 Sum Min Max Range Variance 12 ,5 2,6 3,9 1,2 0,3 18,9 4,6 4,9 0,4 0,0 17,8 3,9 4,9 1,0 0,2 22,9 5, 3 6,0 0,8 0,1 23,3 5, 5 6,0 0 ,5 0,0 95, 4 2,6 6,0 3,4 1,1 Trong Mean = Trung bình, ... lại (Số đơn vị thí nghiệm nhận nghiệm thức) Một lưu ý có phần mềm cho phép mặc định tính CV% (hệ số biến dị) Do để tính CV% cần phải tính tiếp sau có kết độ lệch chuẩn trung bình Kết phân tích...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 02:21

... 14 20 12 12 48 48 48 30 12 12 15 10 72 30 60 Vẽ đồ thị kiểu Box-Plot, kết trình bày hình 12 Qua hình 12 đặt nghi ngờ vào số ghi hay đơn vị thí nghiệm thứ 9, 212, 58 , 79, 76, 204, 64, 191 30 file ... với 57 3 đơn vị thí nghiệm Do tập hợp số liệu lớn không trình bày tập hợp số liệu Qua hình 14 ta vừa kiểm tra số liệu vừa suy đoán mối quan hệ biến Chúng ta hoàn toàn nghi ngờ ghi/đơn vị thí nghiệm ... dụng descriptive statistics (hình 15) • Bước : Lựa chọn biến cần thực thống kê mô tả (hình 15) • Bước 4: Lựa chọn tham số thống kê cần tính toán (hình 15) Hình 15 Phân tích thống kê mô tả số liệu...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 02:21

... 38 .53 3 Từ hình 7, đặt nghi ngờ độ xác ghi có suất 38 .53 3 Hình Kiểm tra số liệu chức Filter Như nhìn vào hình phát ghi (đơn vị thí nghiệm) có suất 38 .53 3 Chúng ta di chuyển thẳng đến đơn vị thí nghiệm ... nghiệm) có suất 38 .53 3 Chúng ta di chuyển thẳng đến đơn vị thí nghiệm có chứa số liệu 38 .53 3 Khi đơn vị thí nghiệm khác bị ẩn (8) Màu sắc filter bị thay đổi Sự thay đổi màu sắc báo hiệu tập hợp ... Ví dụ Hãy nạp (input) số liệu ví dụ từ EXCEL vào SPSS Sau nạp số liệu có kết hình 10 14 Hình 10 Nạp số liệu vào SPSS kết nạp số liệu 2.2.2 Kiểm tra số liệu trình ứng dụng Box-plot Scatter- Plot...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 02:21

... N1 4, 956 5, 128 4, 150 4,991 N2 5, 928 5, 698 5, 810 4,308 N3 5, 664 5, 362 6, 458 5, 474 N4 5, 458 5, 546 5, 786 5, 932 Giống V3, N0 4,192 3, 754 3,738 3,428 N1 5, 251 4 ,58 2 4,896 4,286 N2 5, 822 4,848 5, 678 ... (kg/ha) thí nghiệm thiết kế theo kiểu RCB Phân bón N0 2,606 Giống V1 3,144 3, 853 2,894 N1 4,788 4,936 4 ,56 2 4,608 N2 4 ,57 6 4, 454 4,884 3,924 N3 6,034 5, 276 5, 906 5, 652 N4 5, 874 5, 916 5, 984 5, 518 ... 1,4 25( C) 1,3 45( A) 1, 457 (C) 1,1 85( A) 1,400(D) 1,290(B) 1,670(A) 0,710(C) 1,6 65( B) 1,180(D) 1 ,56 5(D) 1,290(B) 1, 655 (A) 0,660(C) Chúng ta nhập sau (hình 5) Hình 5: Nhập số liệu trường hợp thiết kế thí...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 02:21

Ngày tải lên: 06/10/2014, 15:53

... t y u t thí nghi m n B c thí nghi m (levels) : Các tr c th c a m i nhóm y u t thí nghi m n Ví d : s d ng b c: 0, 5, 10, 15, 20 mg/ Lít 42 3.3 Khái ni m cõ b n th ng kê [10] Y u t v b c thí nghi ... [9] Khá i ni m v thí nghi m n Các y u t thí nghi m(factors): bi n lý gi i – đ c trưng mà qua thí nghi m ta mu n tìm s bi n thiên gi a nhóm hay nghi m th c x lý (Treatment) Ví d , thí nghi m t ìm ... ng Bài Thi t k thí nghi thí nghi m m m phân tích k t qu t hai y u t 1) T ng quan v phân tích bi n lư ng ANOVA STATGRAPHICS 2) Thi t k thí nghi m m t y u t 3) Th c hành x lý d li u thí nghi m m...

Ngày tải lên: 14/11/2014, 08:02

... vào thiết kế thí nghiệm ảo Thanh Chương GVHD: PGS.TS Bùi Thọ THỰC HÀNH THIẾT KẾ MỘT SỐ THÍ NGHIỆM ẢO TRONG CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG a Thí nghiệm điều chế SO2 phòng thí nghiệm ... KỸ THUẬT CƠ BẢN TRONG THIẾT KẾ THÍ NGHIỆM ẢO BẰNG MICROSOFT POWERPOINT a Thiết kế mô hình thí nghiệm Để thiết kế số mô hình thí nghiệm cần sử dụng số phần mền ứng dụng hoá học biết như: chemdraw, ... thú cho học sinh .13 Chương HƯỚNG DẪN MỘT SỐ KỸ THUẬT CƠ BẢN TRONG THIẾT KẾ THÍ NGHIỆM ẢO BẰNG MICROSOFT POWERPOINT 15 a Thiết kế mô hình thí nghiệm 15 i Thiết kế dụng...

Ngày tải lên: 29/03/2015, 22:22

... dụng thí nghiệm biểu diễn theo bước khỏc tiến trình dạy học, thí nghiệm biểu diễn chia thành ba loại thí nghiệm: Thí nghiệm mở đầu, thí nghiệm nghiên cứu tượng thí nghiệm củng cố - Thí nghiệm ... thật: Là thí nghiệm thực dụng cụ thí nghiệm thật, hoá chất thật - Thí nghiệm ảo: Là thí nghiệm thực máy vi tính, thí nghiệm ảo thực chất mô hình thí nghiệm thật máy vi tính II.1.4 So sánh thí nghiệm ... họa - Thí nghiệm củng cố: Là thí nghiệm nhằm giúp cho HS vận dụng kiến thức học để giải thích dự đoán tượng, qua nắm vững kiến thức học II.1.3 Khái niệm thí nghiệm thật thí nghiệm ảo - Thí nghiệm...

Ngày tải lên: 31/03/2015, 16:28

... ACTIVINSPIRE TRONG THIẾT KẾ BÀI GIẢNG SINH HỌC Thiết kế câu hỏi phần kiểm tra cũ a Dạng điền ghi vào hình vẽ Giáo viên tự thiết kế tranh yêu cầu học sinh lên bảng chọn đáp án để điền vào hình thích Nếu ... ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN SINH HỌC NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIẢNG DẠY b Thiết lập câu hỏi trắc nghiệm khách quan Giáo viên tạo câu hỏi TNKQ cho học sinh sử dụng Activote để trả lời Activote thiết ... ACTIVINSPIRE ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG MÔN SINH HỌC NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIẢNG DẠY Thiết kế hoạt động củng cố kiến thức Trong hoạt động củng cố kiến thức, giáo viên có nhiều lựa chọn để phần kết thúc học diễn...

Ngày tải lên: 24/04/2015, 22:10

... Thơm đáp án chấm thi Bộ đề thi trắc nghiệm môn khoa học Lớp Câu c Câu c Câu b Câu b Câu a Câu b Câu d Câu c Câu c Câu 10 b Câu 11 b Câu 12 d Câu 13 d Câu 14 b Câu 15 b Câu 16 c Câu 17 c Câu 18 c Câu ... qua đờng tiêu hoá? a Lao; bớu cổ; phù b Tiêu chảy, tả, lị c Tiêu chảy, phù, chảy máu chân Câu 15 Hiện tợng cho thấy không khí có chỗ rỗng vật? a Khi quạt thấy mát b Nhúng miếng bọt biển khô xuống ... triệu chứng bệnh nào? a Tả b Bệnh tiểu đờng c Tiêu chảy Câu 17 Chất giá trị dinh dỡng nhng cần thiết để đảm bảo hoạt động bình thờng máy tiêu hoá qua việc tạo thành phân, giúp thể thải đợc chất...

Ngày tải lên: 30/07/2015, 12:58

... kim 5% phu chit (mi ln 5ml) ri bng CaCl2 50 % t l '/2 theo th tớch ete, sau ú lm khụ bng CaCl khan 4 -5 gi, lc gn ly ete ri chng ct phõn on trờn bp cỏch thy 35 - 38C) Cỏc phn ng chớnh: c 2H5OH ... 2H5OH + H 2SO -> c 2h 5- o s o 2o h + H 20 Nguyn Minh Trang 33 K37C- Húa hc Trng HSP H Ni Khúa lun tt nghip C2H5-OSO2OH + C2H5-OSO2OH -> C2H5-O-C2H5 + H2SO4 Phn ng ph: C 2H 5- OSO 2OH -> CH 2=CH ... chuyn ng mỏy khuy Trong 50 frame tip theo (t frame 100 n frame 150 ) l thi gian un (140C) nờn h tm ngng 50 frame cui cựng Nguyn Minh Trang K37C - Húa hc Trng HSP H Ni (t frame 150 n 200) Khúa lun tt...

Ngày tải lên: 06/11/2015, 10:53

... Câu 5: Vật sau hoạt động nhờ sử dụng lượng gió ? A quạt điện B nhà máy thủy điện C pin mặt trời D thuyền...

Ngày tải lên: 18/11/2015, 04:36

... dạy học sinh học Tuy nhiên, chưa có nghiên cứu quy trình thiết kế mô hình động mô thí nghiệm dạy học Sinh học THPT 1.3 Cơ sở lí luận 1.3.1 Thí nghiệm vai trò thí nghiệm dạy học Sinh học Thí nghiệm ... (*swf) 2.4 Kết thiết kế thí nghiệm ảo chương trình Sinh học 10 11 Áp dụng quy trình thiết kế ảo (trình bày mục 2.2.1), thiết kế 11 số thí nghiệm chương trình sinh học 10 11 43 STT Tên thí nghiệm ... dạy học môn học nhà trường phổ thông Tuy nhiên, công trình sâu nghiên cứu việc thiết kế thí nghiệm ảo dạy học SH Do vậy, việc nghiên cứu quy trình thiết kế thiết kế thí nghiệm ảo phục vụ dạy học...

Ngày tải lên: 30/11/2015, 06:51