... 18/8/1920
ti lng Chõu ấ. T nm 1 941
n 1 946 , b hc nha khoa ti
i hc Y khoa H Ni v l mt
trong nhng sinh viờn u tiờn
nhn bng bỏc s ca Chớnh ph
Vit Nam Dõn ch Cng hũa.
Nm 19 54, b bo v lun ỏn tin
s nha ... - Đào tạo Thương nghiệp
NSND Chu Thóy
Quúnh
Bà dành tình yêu cho múa từ khi còn rất nhỏ: 14
tuổi, bắt đầu cuộc đời của một diễn viên, bà theo
đoàn đi biểu diễn khắp nơi. Trong
Tấm Cám
, ... múa VN, Chu Thúy Quỳnh đã có hàng chục vai,
hàng mấy chục tác phẩm đồ sộ hoành tráng do
bà biên đạo như
Mùa xuân đất nước, Ngày hội
xuân, Asean hòa bình hữu nghị, Liên hoan du lịch
Hà Nội
...
... giá học sinh lớp4 mới theo quyết định 30.
KẾ HOACH DẠY HỌC MÔNĐẠO ĐỨC
1. Khái quát điểm mạnh, yếu của môn học ở lớp:
*Điểm mạnh:
Học sinh yêu thích và có phần hứng thú nhiều đến môn học này, ... giữa học kỳ I:
Lớp
Số
HS
Loại Toán Tiếng
Việt
Đạo
đức
Khoa
học
LS &
ĐL
Thủ
công
Mỹ
thuật
Âm
nhạc
Thể
dục
Giỏi
SL
TL
Khá SL
TL
Người thực hiện giáo viên Trang 4
Kế hoạch giảng dạy năm học ... bộ giáo viên đến môn học này chưa triệt để,
thiếu cân bằng với môn học nghệ thuật
2.Mục tiêu của môn học(nhiệm Vụ của môn học):
Người thực hiện giáo viên Trang 9
Kế hoạch giảng dạy năm học...
... 31
2T
2.2.1. Nguyên tắc thiếtkếbàigiảng theo hướng dạy học tích cực
2T
31
2T
2.2.2. Qui trình thiếtkếbàigiảng theo hướng dạy học tích cực
2T
32
2T
2.3. Bàigiảng chương “Dung dịch”
2T
...
2T
2.3 .4. Tiến trình dạy học
2T
37
2T
2.3.5. Hệ thống bài tập sử dụng trong bài giảng
2T
51
2T
2.3.5.1. Bài tập tự luận
2T
51
2T
2.3.5.2. Bài tập trắc nghiệm
2T
53
2T
2 .4. Bàigiảng ... 57
2T
2 .4. 1. Mục tiêu
2T
57
2T
2 .4. 2. Nội dung
2T
58
2T
2 .4. 3. Phương pháp dạy học
2T
58
2T
2 .4. 4. Tiến trình dạy học
2T
59
2T
2 .4. 5. Hệ thống bài tập sử dụng trong bài giảng
2T
...
... đình
-
Nội trợ
-
Chăm sóc
-
Dạy dỗ
2. XÃ hội
-
Chính trị
-
Thứ ba ngày 17 tháng 11 năm 2009
Đạo đức
T«n träng phô n÷ ( tiÕt 1)
Nguyễn Thúy Hiền,
cô gái vàng của
thể thao Việt Nam,
đã mang ... 1)
1. Gia đình
- Nội trợ
- Chăm sóc
- Dạy dỗ
2. XÃ hội
-
Chính trị
-
Khoa học
Dương Bích Hường
Bài tập 2 : Em tán thành hay không tán
thành với những ý kiến sau ?
a) Trẻ em trai và trẻ em...
... Nhật Thăng, Nguyễn Phương Lan, 2006 ,Đạo đức và phương pháp giáo dục
Đạo đức ở Tiểu học, Nhà xuất bản Giáo dục, 144 trang.
5
Do vậy, muốn cho môn học Đạođức đạt kết quả tốt, đòi hỏi người giáo viên ... cứu và thực hiện đề tài trong giảng dạy mônĐạođức 2
ở trường. Tôi đã nâng được chất lượng thảo luận nhóm 2 cho học sinh khối 2 khi học
môn Đạođức như sau:
Lớp Số học
sinh
Số nhóm
2
Chât ... nhóm trong giờ học
môn Đạo đức. Tuy nhiên, trong thực tế qua các giờ học mônĐạođức qua 4 tuần đàu
năm học 2010-2011 khi cho tiến hành thảo luận nhóm 2 lần lượt qua các lớp 2, tôi đã
rút ra...
... the main material used in this
27
F
Figure 4 -Step 3 to General English CD
Click on PLAY to run the program as can be seen in figure 5
Figure 5- Step 4 to General English CD
31
Second, Microsoft ... R. S. (1991), Evaluating software: A review of the options, Computer and
Education, 17 (4) , pp 285-291.
4. Hubbard, P. (1988), An integrated framework for CALL courseware evaluation,
CALICO Journal, ... http://www.stanford.edu/efs/phil/Hubbard-CALICO01.mht
8. Hubbard, P. (20 04) , Learner training for effective use of CALL, S. Fotos & C.
Browne (Eds), pp. 45 -68.
9. Pace, L. A and Kelley, F.A ( 2006), Multimedia...
... nghiệp về các bàigiảng được thiết kế,
từ đó đánh giá tính khả thi của những bàigiảng đó.
Keywords: Sinh học; Phổ thông trung học; Học sinh; Phương pháp giảng dạy; Thiết
kế bàigiảng
Content ... có 5 bài Sinh học 10, 7 bài Sinh học
11, 4bài Sinh học 12.
Đo mức độ hứng thú học tập của HS để kiểm định chất lượng các bàigiảng
4. 3. Nhiệm vụ nghiên cứu
Nghiên cứu tổng quan về sự thiết ... một số bàigiảng và thiếtkế các bàigiảng đó theo hướng làm tăng hứng thú học
tập cho học sinh.
Thực nghiệm sư phạm: nhằm trưng cầu ý kiến của học sinh và các đồng nghiệp về các
bài giảng...
...
Thứ năm ngày 14 tháng 01 năm 2010
Địa lí :
1. Hải Phòng-thành phố cảng:
Thứ năm ngày 14 tháng 01 năm 2010
Địa lí :
1. Hải Phòng-thành phố cảng:
Thứ năm ngày 14 tháng 01 năm 2010
Địa ... nào để phát triển
ngành du lịch?
Thứ năm ngày 14 tháng 01 năm 2010
Địa lí :
1. Hải Phòng-thành phố cảng:
Đọc thông tin SGK/113,1 14 và cho biết những điều kiện
thuận lợi để Hải Phòng trở ... năm ngày 14 tháng 01 năm 2010
Địa lí :
Hải phòng nằm ở đông bắc đồng bằng Bắc Bộ.
Đây là một thành phố cảng,một trung tâm công nghiệp
đóng tàu và trung tâm du lịch lớn của nước ta.
Bài học
...
... diện các nhóm trình bày kết quả thảo
luận trước lớp.
-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
-HS lắng nghe.
Trang 30
Bài 10
Kế hoạch bài học Đạođức4
3 .Bài mới
a.Giới thiệu bài: “Tôn trọng Luật giao ... chơi?
Nhóm 4 : Em sẽ làm gì khi muốn được
tham gia vào một hoạt động nào đó của lớp,
của trường?
-Cả lớp thảo luận.
-Đại điện lớp trình bày ý kiến .
Trang 7
Kế hoạch bài học Đạođức4
4.Củng cố ... thích.
-HS cả lớp thực hiện.
Tiết: 2
Trang 8
Kế hoạch bài học Đạođức4
-GV mời HS đọc phần ghi nhớ trong SGK.
4. Củng cố - Dặn dò:
-Viết, vẽ, dựng tiểu phẩm về chủ đề bài học (Bài tập
4- SGK/23)...
... Qua tìm hiểu cặn kẻ về mônđạođức tôi tâm đắc và thật sự say mê
giảng dạy môn học này.
a) Về nội dung sách giáo khoa Đạođứclớp 4:
Chương trình mônđạođứclớp4 gồm 14 bài, đề cập đến các chuẩn ... quen hành vi đạođức
tương ứng. Thông qua các bài học đạođức sẽ giúp các em có ý thức học tốt các
môn học khác và tạo tiền đề cho hoạt động đạo đức.
Do đó, việc giảng dạy tốt mônĐạođức ở tiểu ... cảm, điều đó
ảnh hưởng rất lớn đến quá trình giảng dạy mônđạo đức.
- Khi giảng dạy mônđạođứclớp 4, giáo viên cần xác định rõ nhiệm vụ
của bộ môn. Nắm vững nội dung, cấu trúc chương trình...
...
mát.
mát.
4.
4.
Hoa, quả và rau xanh
Hoa, quả và rau xanh
ở Đà Lạt.
ở Đà Lạt.
1
1
. Đà L t – thành ph cao ạ ố
. Đà L t – thành ph cao ạ ố
nguyên
nguyên
D a vào hình 1 bài 5 và ... đường du lịch
_ Thiên đường du lịch
Những nội dung chính
Những nội dung chính
của bài:
của bài:
1. Đà Lạt - Thành phố cao nguyên.
1. Đà Lạt - Thành phố cao nguyên.
2. Đà Lạt - Thành ... mát n i ti ngỉ ổ ế
và ngh mát n i ti ngỉ ổ ế
.
.
Học sinh hoạt động theo nhóm 4
Học sinh hoạt động theo nhóm 4
Đà Lạt có những điều kiện thuận lợi nào
Đà Lạt có những điều kiện...
... Dành cho địa phơng mônĐạoĐứclớp4
Thiết kế giáo án
Tiết thực hành kĩ năng và tiết dành cho địa phơng
môn Đạođứclớp4
I/Đặt vấn đề
Cùng với các môn học khác, mônĐạođức trong chơng trình ... thức kĩ năng mônđạođứclớp4 cho học sinh,hoàn thành mục tiêu
môn học đề ra.
Xây dựng tiết Thực hành kĩ năng và Dành cho địa phơng mônĐạoĐứclớp4
- Với phép tính nhân chia: HS lớp4 thực hiện ... V/ Kết luận:
Xây dựng kế hoạch cho "Tiết thực hành kĩ năng và tiết dành cho địa phơng"
môn đạođứclớp4 cũng nh đối với các khối lớp khác là rất cần thiết. Tiết dạy đợc
thiết kế phù...
... đạo đức
đà học
4
kế hoạch giảng dạy năm học 2009 - 2010
Môn Đạođứclớp 4a
I- Mục tiêu:
- Mônđạođứclớp4 nhăm giúp HS:
1- Về kiến thức.
- Có hiểu biết ban đầu về một số chuẩn mực hành vi đạo ... hành các hành vi đạođức đÃ
học.
26 26
tích cực
tham
gia các
hoạt
động
nhân
đạo
1. Hiểu: - Thế nào là hoạt động nhân đạo.
- Vì sao cần phải tích cực tham gia các hoạt
động nhân đạo.
2. Biết thông ... kỳ
II
- Củng cố, hệ thống hóa những kiến thức về đạo
đức cuối học kỳ II và cuối năm học.
- Rèn luyện các kỹ năng đạođức đà học
ý kiến của tổ chuyên môn ý kiến của bgh
8
công cộng.
2. Biết tôn trọng,...
... dạy học
4& apos;
34
A. Kiểm tra bài cũ:
- Vì sao cần tích cực tham gia những hoạt
động nhân đạo?
- Các em có thể và cần tham gia những hoạt
động nhân đạo nào?
B .Bài mới:
1. Giới thiệu bài: GV ... tục
chửi bậy.
* Hoạt động 2: Đóng vai (bài tập 4)
- GV nêu mục đích của trò chơi
* Phương pháp trò chơi
34
Môn Đạo đức
Tuần : 31
Tiết : 31
Thứ hai ngày 21 tháng 4 năm 2008
Bảo vệ môi trường
(Tiết ... dạy học
4
34
A. Kiểm tra bài cũ:
- Tại sao phải tiết kiệm thời giờ?
- Thế nào là tiết kiệm thời giờ?Em đã tiết
kiệm thời giờ chưa? Cho ví dụ?
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
- Hát tập thể bài “Cho...